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1、 一、教学评价 1.根据普通高中美术课程标准（实验）教学评价，应该根据教学实际和学生的情况,制订 具有开放性的、能促进学生发展的评价指标。每一模块中,美术鉴赏的内容应不少于该模块 学习总课时的 20%2.根据普通高中美术课程标准（实验），应该注重表现性评价，运用观察、记录、访谈、录像、录音、摄影等方式收集学生学习表现的信息，对学生在参与美术学习过程中的综合表 现进行评价。3.提倡多主体评价。采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式，尤其应注重学生的自我评价。4.综合性评价。包括分数或等级，综合学生作品展示等方式。二、教学设计 1.老师在教学中对学生学习方法和过程的引导存在不足 2.应将
2、自主学习、研究性学习和合作学习三者有机结合。三、优缺点 优点：0.美术鉴赏是运用感知、经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。1.根据普通高中美术课程标准（实验），美术鉴赏内容要求学生应该懂得美术鉴赏的基 本方法，恰当使用美术术语，以自己的观点采用一种或多种方法描述、术作品，并与他人进行交流。分析、解释和评价艺 2.美术学习活动一般注重对美术作品发表个人的独特见解，3.教师应注重培养学生的美术实践能力，通过各种美术活动，引导学生动手实践 4.美术教学应注重创设情境，加深对文化（美术）的认识。5.教师应创造性地使用美术教科书，根据学生、
3、学校和当地的特点对教学内容进行选择、改变和再创造；6.美术是一门注重体验和实践的学科，能有效地提高学生的美术鉴赏能力和创作能力。7.在普通高中美术教学的全过程中，要贯穿艺术观念和美术术语的学习和运用 8.教师应利用计算机技术和国际互联网开展美术教学 缺点：1.高中美术课程标准指出，每一模块中,美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课时的 20%2.学习内容选择单一 3.学习方法应以自主合作探究为主 四、建议：老师应该讲授学习美术鉴赏的基本方法，认识美术作品的意义、形式和风格特征，用美术术语表达对作品的感受和理解。五、内容标准：美术鉴赏；绘画雕塑；设计工艺；书法篆刻；现代媒体艺术六、直观方法教学手段
4、：观察法、演示法、参观法、示范法七、分析 课题 走进 艺术 课时 1 课时 课型 新授课 教学目标 知识与技能：初步了解和认识什么是，了解其主要特征，初步掌握 的技术与技巧。过程与方法：通过讲述、赏析与探究，掌握设计的基本方法，尝试运用不同的表现形式创作 。情感态度和价值观：在欣赏与实践中，体会 的美感，提高审美素养，激发热爱生活和创造 美的热情。教学重点 了解 艺术特色，了解 在美术创作中的表现形式，的主要特征，掌握 的技术与 方法 教学难点 的概念理解与掌握，设计出 的作品 教学方法 讲授法、讨论法、演示法、示范法、体验感悟法 教学准备 课前搜集的相关资料、多媒体课件、投影仪、相关图片 教
5、学过程 （一）创设情境，导入新课 播放多媒体展示 这两幅画，引导学生欣赏并思考问题：给你什么感受？生活中见过哪些？教师总结：我们的生活中，它装点着我们的生活。从而揭示课题。（设计意图：利用多媒体播放贴近学生生活的相关视频，创设情境，激发学生学习兴趣，导入课程）（二）交流探讨，新课教学 1.展示一组 图片，引导学生观赏并思考问题：有什么异同点？学生思考并回答，教师总结讲授 的概念：。2.设计的审美特点。讨论：运用比较的方法说出 的不同特点？学生讨论后，教师总结：形式与内涵的统一；有强烈的视觉冲击力 3.的各部分组成。讨论：各个组成部分叫什么？4.设计欣赏。讨论：分析其设计特点？5.设计的方法步骤
6、。构思、画草图、画色彩小稿、制作完稿子 6.继续提问：“是怎么体现美感的？”学生交流回答，教师总结：点线面的对比体现 关系，从而体现结构美感。（三）欣赏示范，加深理解 1.依据 的特点，讲解处理 关系的方法 2.展示以 为题材的设计作品，拓展学生思维。（四）深入探究，实践练习 1.任选题材、形式，创作一幅。2.学生练习，教师巡回指导。（五）展示评价，作业小结 1.学生自愿分享作品，并从 关系、创作方法等几个方面进行自评、互评、教师点评。2.以提问的形式回顾本节课的知识。3.布置课后作业：观察生活中还有哪些 物体，为本次的 设计作品举办一个校园展览。（设计意图：开阔学生眼界，提高特爱生活的意识，加深对整个教学过程的印象和体验，同 时又是对整节课的总结和梳理）板书设计 走进 艺术 一、审美特点 二、设计特点 三、设计步骤 1.选题 2.构图 3.定稿 课后反思 1.教师应以各种生动有趣的教学手段，引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学 生学习美术的兴趣 2.教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系 3.教师应重视对学生学习方法的研究 4.全面、客观地对教学进行反思和评价，提出改进的思路和措施