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1、 人教版初中数学教案二次函数 文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）第二十六章 二次函数 二次函数（第一课时）教学目标：知识与技能 能够根据实际问题，熟练地列出二次函数关系式，并求出函数的自变量的取值范围；过程与方法 通过设置问题、类比、归纳等方法，引导学生思考、合作、交流，从而获得新知；情感态度价值观 注重学生参与，联系实际，丰富学生的感性认识，培养学生的良好的学习习惯。教学重难点：重点：能够根据实际问题，熟练地列出二次函数关系式，并求出函数的自变量的取值范围。难点：寻找、发现实际生活中二次函数问题。教学过程：一、创设情境，激发求知 1.设用篱笆围成的矩形
2、花圃的垂直于墙的一边 AB 的长为 xm，先取 x 的一些值，算出矩形的另一边 BC 的长，进而得出矩形的面积 ym2试将计算结果填写在下表的空格中，AB 长 x(m)1 2 3 4 5 6 7 8 9 BC 长(m)12 面积 y(m2)48 2x 的值是否可以任意取有限定范围吗 3我们发现，当 AB 的长(x)确定后，矩形的面积(y)也随之确定，y 是x 的函数，试写出这个函数的关系式，对于 1，可让学生根据表中给出的 AB 的长，填出相应的 BC 的长和面积，然后引导学生观察表格中数据的变化情况，提出问题：(1)从所填表格中，你能发现什么？(2)对前面提出的问题的解答能作出什么猜想让学生
3、思考、交流、发表意见，达成共识：当 AB 的长为 5cm，BC 的长为10m 时，围成的矩形面积最大；最大面积为 50m2。对于 2，可让学生分组讨论、交流，然后各组派代表发表意见。形成共识，x 的值不可以任意取，有限定范围，其范围是 0 x 10。对于 3，教师可提出问题，(1)当 AB=xm 时，BC 长等于多少 m(2)面积 y 等于多少并指出 y=x(202x)(0 x 10)就是所求的函数关系式 二、提出问题 某商店将每件进价为 8 元的某种商品按每件 10 元出售，一天可销出约 100 件该店想通过降低售价、增加销售量的办法来提高利润，经过市场调查，发现这种商品单价每降低 0.1
4、元，其销售量可增加 10 件。将这种商品的售价降低多少时，能使销售利润最大 在这个问题中，可提出如下问题供学生思考并回答：1商品的利润与售价、进价以及销售量之间有什么关系 利润=(售价进价)销售量 2如果不降低售价，该商品每件利润是多少元一天总的利润是多少元 108=2(元)，(108)100=200(元)3若每件商品降价 x 元，则每件商品的利润是多少元一天可销售约多少件商品(108x)；(100100 x)4x 的值是否可以任意取如果不能任意取，请求出它的范围，x 的值不能任意取，其范围是 0 x2 5若设该商品每天的利润为 y 元，求 y 与 x 的函数关系式。y=(108x)(1001
5、00 x)(0 x2)将函数关系式 y=x(202x)(0 x 10化为：y=2x220 x (0 x10)(1)将函数关系式 y=(108x)(100100 x)(0 x2)化为：y=100 x2100 x20D (0 x2)(2)三、观察；概括 1.教师引导学生观察函数关系式(1)和(2)，提出以下问题让学生思考回答；(1)函数关系式(1)和(2)的自变量各有几个 (各有 1 个)(2)多项式2x220 和100 x2100 x200 分别是几次多项式 (分别是二次多项式)(3)函数关系式(1)和(2)有什么共同特点 (都是用自变量的二次多项式来表示的)让学生讨论、交流，发表意见，归结为：
6、自变量 x 为何值时，函数y 取得最大值。2二次函数定义：形如 y=ax2bxc (a、b、c 是常数，a0)的函数叫做 x 的二次函数，a 叫做二次项的系数，b 叫做一次项的系数，c 叫作常数项 3.小组讨论二次函数的特征，并以小组为单位做总结展示。结果汇总：1.自变量的最高指数为 2；2.解析式为整式；3.一次项、常数项可以等于 0；4.二次项不能为 0，其系数是不为 0 的任意实数。四、课堂练习 1.(口答)下列函数中，哪些是二次函数 (1)y=5x1 (2)y=4x21 (3)y=2x33x2 (4)y=5x43x1 2一个长方形的长是宽的 2 倍，写出这个长方形的面积 S 与宽 x 之间的函数关系式；3.写出圆的面积 y 与它的周长 x 之间的函数关系；五、小结 1请叙述二次函数的定义 2.许多实际问题可以转化为二次函数来解决，请你联系生活实际，编一道二次函数应用题，并写出函数关系式。六、板书设计 二次函数定义：形如 y=ax2bxc (a、b、c 是常数，a0)的函数叫做 x 的二次函数，a 叫做二次函数的系数，b 叫做一次项的系数，c 叫作常数项 注意：1.自变量的最高指数为 2；2.解析式为整式；3.一次项、常数项可以等于 0；4.二次项不能为 0，其系数是不为 0 的任意实数。七、作业：教学反思: