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1、娜拉出走 导学案 比较阅读易卜生的玩偶之家和鲁迅的伤逝 教学目标 语言建构与运用 理解戏剧中个性化的语言对刻画人物形象的作用；理解小说肖像描写和心理描写对刻画人物形象的作用。思维发展与提升 阅读剧本和小说，了解剧情和基本情节，通过对比分析娜拉和子君形象的异同，提高学生理解把握作品的能力，并以此提高学生的语言表达能力、思维能力与审美能力。审美鉴赏与创造 多角度欣赏文学作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。文化传承与理解体会 把握人物形象的社会意义，引导学生正视现代社会中家庭及女性问题的重要性。教学重点 对比分析人物的形象，把握人物的心理和个性 教学难点 把握人物形象的社
2、会意义，引导学生正视现代社会中家庭及女性问题的重要性。教学过程 提前阅读鲁迅的伤逝，与课本里的玩偶之家比较下异同。情境导入 我们今天一起对比下易卜生的 玩偶之家 和鲁迅的 伤逝 中的两位主动出走的女性。一：请回顾下易卜生的玩偶之家剧情 二：请复述下鲁迅的伤逝小说情节 三：分别概括一下娜拉和子君的人物形象，找出原文中能表现她们性格的句子。娜拉：子君：四：这两个文学作品有什么相同之处？五：这两个文学作品有什么不同之处？六：小结：鲁迅先生于一九二三年十二月二十六日在北京女子高等师范学校文艺会上的一篇演讲稿娜拉走后怎样里说道：娜拉或者也实在只有两条路:不是堕落，就是回来。课后探究：大家课后可以思考一下，开头有人说的李靓蕾是被出走的愤怒的娜拉。如果李靓蕾小作文说的是真的话，那为何，她更愿意和这样的丈夫继续生活而不想离婚？