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1、小班语言教案：起床啦（童话）活动目标 观看演示图片，感知 5 的数量，正确讲述象声词，并探索其它象声词。通过表演的形式，尝试用口头语言和体态语言表现故事中可爱的小乌鸦和小猪形象。乐意在集体面前表达自己喜欢的情节或画面。活动准备 实物展示仪一台。幼儿用书人手一册。头饰（或胸饰）：小猪和乌鸦的数量分别为幼儿人数的一半；大圆圈是幼儿人数的一半。活动过程 通过语言，引出主题。教师：小朋友，你睡觉吗？你在哪里睡觉？你是怎么睡觉的？每天早上是谁喊你起床？下面我们大家一起来欣赏故事起床啦。利用实物展示仪一页页展示画面，引导幼儿初步感知阅读画面内容。教师：画面上有什么？树梢上有几个鸟窝？鸟窝里住了几只乌鸦？教
2、师：大树下有什么？有几只小猪？他们在做什么？教师：谁飞出来了？有几只乌鸦？他们在做什么？后来怎么样了？教师完整地讲述画面内容。通过提问的方式，进一步了解故事内容，学习象声词。教师：你看到了什么？听到了什么声音？小乌鸦是怎么喊小猪起床的？教师带领幼儿说一说故事中的象声词以及乌鸦和小猪的语言。教师边操作图片边讲述故事，在讲到有“五只”象声词和小动物的语言时，可放慢速度并鼓励幼儿讲述填空。师生共同阅读幼儿用书，感知有趣的故事情节。幼儿人手一册图画书，教师带领幼儿一页一页地阅读画面。教师：你最喜欢看哪一张画面？喜欢它什么地方？你觉得什么地方最好玩？教师：除了故事中有趣的象声词“笃”、“骨碌”，你还听过
3、哪些声音？故事表演起床啦。布置并和幼儿一起设计游戏情景。教师出示五个大圈，请个别幼儿上来放在活动室前面的地上当树上的小鸟窝。分别请十个小朋友扮演五只“乌鸦”和五只“小猪”。观看十个小朋友表演故事，教师和坐在椅子上的幼儿讲述旁白。鼓励“乌鸦”和“小猪”大声地讲述故事中的语言。集体表演故事。分配角色：将幼儿分成两组，分别扮演乌鸦和小猪。讲解并布置表演情景：请“乌鸦”上来在前面的空地方放大圈 做鸟窝，并蹲在鸟窝里；引导幼儿探讨或让扮演“小猪”的幼儿蹲着趴在椅子上，做睡觉的动作。讲述讲述旁白，全体幼儿表演故事起床啦，当故事表演结束后，教师立即引导幼儿随着音乐的节奏带领幼儿刷牙、洗脸，并带领幼儿伸伸胳膊、踢踢腿模仿做早操，迎接新的一天的到来。