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1、集体教学活动设计 周次 第一周 日期 5.27 星期 活动内容 社会：我喜欢的游戏 执教 活动目标 1.能用较流畅的语言大胆地表达、交流自己喜欢的游戏。2.幼儿尝试两人合作走大鞋，发展平衡，协调能力，培养节奏感。3.体验游戏的多样和乐趣。活动准备 幼儿前期经验。活动重、难点 能用较流畅的语言大胆地表达、交流自己喜欢的游戏。教学方法与手段 讨论法、练习法等。活动过程 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、交流自己喜欢的游戏，并在交流中学或玩个别有趣、简单的游戏。师：平时我们在幼儿园里、在家里、在外面玩过许多游戏，那你喜欢玩什么游戏？为什么？二、幼儿交流和介绍自己喜欢的游戏。师：这个游戏肯定很游戏，请
2、你来介绍一下玩法吧！三、全体幼儿相互找朋友，一起来玩一玩刚才介绍的游戏。小结：刚才小朋友将自己喜欢的游戏相互进行了交流！看到你们交流时的高兴表情，我能感受到你们对游戏的喜爱。幼儿进行谈话、讨论。幼儿说一说自己喜欢的游戏并介绍玩法。幼儿介绍自己喜欢的游戏。幼儿玩一玩刚才介绍的游戏。引起幼儿兴趣与思考。锻炼幼儿的语言表达能力。动静结合，进一步感受到游戏的快乐。通过玩游戏让幼儿更好地感受游戏带来的快乐。活动过程 教师活动 幼儿活动 设计意图 四、幼儿在自主探索中学习游戏“走大鞋”。师：老师也有自己喜欢玩的游戏。你们看！（教师出示玩具）这是什么？猜猜看怎么玩？1.幼儿第一次尝试合作探索。2.幼儿互相找
3、朋友，第一次尝试合作穿大木鞋走，教师巡回观察和指导，注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题和探索情况。3.组织交流探索情况。五、回忆还有哪些有趣的游戏。1.分组讨论自己还玩过哪些有趣的游戏。2.尝试向自己一组的幼儿介绍自己觉得有趣的游戏。3.回家和家长交流有趣的游戏，了解父母小时候的游戏。幼儿自主探索学习游戏“穿大鞋”。幼儿说一说、想一想还有哪些有趣的游戏。幼儿讨论。幼儿介绍。幼儿与家长进行交流。充分发挥了幼儿学习的主动性，让他们更自主的探索新游戏的玩法，提高他们的思维能力。拓展幼儿游戏经验。同时在父母那里了解一些传统的游戏。活动反思 我改变了以往的教学模式，对活动的设计进行了分析。在制定活动目标时，我根据该领域的目标结合幼儿年龄特点考虑目标的全面性和适宜性，做到具体明确。考虑材料的投放、环节的设计是否为目标服务。课前我对每一个活动环节、活动提问在脑子里边想边问为什么;活动中，我以幼儿为主体，考虑到我班幼儿的能力，第一环节以谈话导入“你喜欢的游戏是什么?”“是怎么玩的？”来切入主题，如果一开始就以讲述故事内容，这样很容易把重点放在理解故事内容上，这样，束缚了孩子的思维，使孩子仅仅停留在故事的表面层，况且故事内容对大班孩子来说过于简单。于是，我挖掘游戏的综合价值，让幼儿通过猜想情节完整听情景表演评价我自己五个环节来开展活动。