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1、 总第(1 ）课时 课题（内容）论语两则 课型 新授 教 学 目 标 知识 与能力 明白古诗中蕴含的道理.过程 与方法 有感情的朗读并背诵古诗 情感态度 价值观 学习诗中表现的良好品质 教学重难点 背诵古诗 课前准备 古诗文读本 远资使用 资源编号 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 一、导入新课 我们曾经学过 论语里的哪些句子谁来给我们背诵一下今天我们再来学习一则论语。学生背诵 出示课题 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 二、出示论语两则“子曰：巧言乱德。小不忍则乱大谋。”“子曰：过而不改，是谓过矣。”1.领读古诗。2.学生跟读。3.学生自读。4.看注释了解诗意
2、。5.练习背诵 三、拓展 1.读了这两则论语，你知道作为一名小学生应该具备怎样的品德 2.讲一讲你或同学知错就改的故事。跟读论语 学生自读 了解诗意 学生背诵 学生畅所欲言 讲讲身边的故事 板 书 设 计 论语两则 子曰：巧言乱德。小不忍则乱大谋。子曰：过而不改，是谓过矣。总第(2 ）课时 课题（内容）三字经 课型 新授 教 学 目 标 知识 与能力 明白三字经中蕴含的道理.过程 与方法 有感情的朗读并背诵古诗 情感态度 价值观 学习诗中孔融谦让的良好品质 教学重难点 背诵三字经 课前准备 古诗文读本 远资使用 资源编号 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 一、导入新课
3、谁来回忆我们曾经学过的三字经今天我们再来学习一则三字经。回忆三字经 适时导入新课 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 二、出示三字经 融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。1.领读古诗。2.学生跟读。3.学生自读。4.看注 释了 解诗意。5.练习背诵 三、拓展 1.读了这首诗，你懂得了什么 2.与小伙伴把孔融让梨的故事演一演。跟读三字经 学生自读 了解诗意 学生背诵 学生畅所欲言 演故事 板 书 设 计 三字经 融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。总第(3 ）课时 课题（内容）培养广泛的兴趣爱好 课型 新授 教 学 目 标 知识 与能力 通过教学让学生了解到广泛的兴趣爱好对我们生活和学习有什么影响
4、 过程 与方法 了解广泛的兴趣 情感态度 价值观 怎样才能培养广泛的兴趣爱好。教学重难点 广泛的兴趣爱好对我们生活和学习有什么影响 课前准备 远资使用 资源编号 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 一、引入新课 直接导入本课主题。二、广泛的兴趣爱好对我们生活和学习的影响。以故事的形式罗列古今中外名人的各种兴趣爱好 齐读课题 培养广泛的兴趣爱好 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 广泛的兴趣爱好可以使我们的开阔眼界，陶冶情操，增长知识，还能缓解由学习带来的紧张。丰富多彩的兴趣爱好，不仅可以使我们的业余生活充满了乐趣，使他们工作起来精力充沛。三、如何培养广泛的兴趣爱好
5、四、结合自身谈谈自己的爱好和兴趣是什么，为什么会喜欢它。1）要根据自己的实际情况选择一种或几种爱好，不能好高骛远。2）培养广泛的兴趣爱好要持之以恒。通 过 教 学 让学 生 了 解 到广 泛 的 兴 趣爱 好 对 我 们生 活 和 学 习有什么影响。怎 样 才 能 培养 广 泛 的 兴趣爱好 板 书 设 计 培养广泛的兴趣爱好 总第(4 ）课时 课题（内容）易水歌 课型 新授 教 学 目 标 知识 与能力 明白古诗中蕴含的道理.过程 与方法 有感情的朗读并背诵古诗 情感态度 价值观 学习诗中表现的良好品质 教学重难点 背诵古诗 课前准备 古诗文读本 远资使用 资源编号 教 学 过 程 教 师
6、活 动 学 生 活 动 应对预案 一、导入：今天我们来学习易水歌。说说你对战国时期的了解。齐读课题 板书课题 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 二、出示易水歌 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。1.领读古诗。2.学生跟读。3.学生自读。4.看注释了解诗意。5.练习背诵 三、拓展 1.你能想象出易水告别是这样的场面吗 2.荆轲和他的朋友会怎么说，怎么做呢。跟读易水歌 学生自读 了解诗意 学生背诵 请闭上眼睛想象一下吧！学生畅所欲言 板 书 设 计 易水歌 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。总第(5 ）课时 课题（内容）龟虽寿 课型 新授 教 学 目 标 知识 与能力 明白故事中蕴含的道理
7、.过程 与方法 有感情的朗读并背诵古诗 情感态度 价值观 体会诗中曹操的雄心壮志 教学重难点 背诵古诗 课前准备 古诗文读本 远资使用 资源编号 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 一、导入课题 你曾经见过曹操哪些诗说说你对曹操的了解。今天我们再来学习一首曹操的诗。背诵曹操的诗 谈自己的了解 出示课题 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 二、出示龟虽寿 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。领读古诗。学生跟读。学生自读。看注释了解诗意。练习背诵 三、拓展 1.这首诗表达了怎样的情怀 2.你的理想是什么，你想怎样实现它 学生自读 了解诗意 学生背诵 用自己的话说说，
8、交流一下。学生畅所欲言 板 书 设 计 龟虽寿 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。总第(6 ）课时 课题（内容）复习古诗 课型 练习 教 学 目 标 知识 与能力 明白古诗中蕴含的道理.过程 与方法 有感情的朗读并背诵古诗 情感态度 价值观 学习诗中表现的良好品质 教学重难点 背诵古诗 课前准备 古诗文读本 远资使用 资源编号 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 一、导入新课 今天我们来复习学习的古诗。知道这节课的任务 准备古诗 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 二、复习四首古诗 1.出示四首古诗 2.多种形式读古诗 3.指名背诵 4.小组内自由背诵 5.小
9、 组 汇 报 背 诵 结果。三、拓展 拿起你手中笔，画一匹志在千里的骏马吧，你肯定行。四、小结 我们在课下的时候还要加强背诵，巩固背诵。多种形式背诵 画画 注重背诵效果。板 书 设 计 论 语 三字经 易水歌 龟虽寿 总第(7 ）课时 课题（内容）心灵的“窗户”眼 课型 新授 教 学 目 标 知识 与能力 明白古诗中蕴含的道理.过程 与方法 有感情的朗读并背诵古诗 情感态度 价值观 培养爱眼的意识 教学重难点 培养爱眼的意识 课前准备 图片和视频 远资使用 资源编号 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 一、引入新课 二、出示图片和视频 让学生明白眼睛各部分的名称，所在位置
10、和功能 直 接 导 入新课 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 三、借助图片学生能指出眼睛各部分的名称，说出它的功能。四、眼睛为什么样能看见东西 光线进入眼内，能过一系列透明的屈光组织的调节，使影像形成在视网膜上，再由视神经伟过到大脑，于是，产生了人的视觉 指出眼睛各部分的名称，说出它的功能 学习了科学知识 板 书 设 计 心灵的“窗户”眼 总第(8 ）课时 课题（内容）重别周尚书 课型 新授 教 学 目 标 知识 与能力 明白古诗中蕴含的道理.过程 与方法 有感情的朗读并背诵古诗 情感态度 价值观 学习诗中表现的良好品质 教学重难点 背诵古诗 课前准备 古诗文读本 远资使用 资源编号
11、教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 一、导入新课 今天我们来学习古诗重别周尚书。齐读课题 引起学生的兴趣 板书课题 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 二、出示重别周尚书 阳关万里道，不见一人归。唯有河边雁，秋来南向飞。领读古诗。学生跟读。学生自读。看注释了解诗意。练习背诵 三、拓展 1.诗人和朋友是在什么季节分别的你是怎么知道的 2.诗人看到大雁南归，想到了什么他的心情是怎样的呢 学生自读 了解诗意 学生背诵 用自己的话说说，交流一下。同学之间互相说一说，看谁说的好！学生畅所欲言 板 书 设 计 重别周尚书 阳关万里道，不见一人归。唯有河边雁，秋来南向飞。总第(9
12、）课时 课题（内容）鹿柴 课型 新授 教 学 目 标 知识 与能力 明白古诗中蕴含的道理.过程 与方法 有感情的朗读并背诵古诗 情感态度 价值观 学习诗中表现的良好品质 教学重难点 背诵古诗 课前准备 古诗文读本 远资使用 资源编号 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 一、导入新课 今天我们来学习古诗鹿柴。齐读课题 引起学生的兴趣 板书课题 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 二、出示鹿柴 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。领读古诗。学生跟读。学生自读。看注释了解诗意。练习背诵 三、拓展 1.诗人在山中看到了什么听到了什么 2.山里看不到人，却能听到说
13、话声，这是为什么 学生自读 了解诗意 学生背诵 用自己的话说说，交流一下。同学之间互相说一说，看谁说的好！学生畅所欲言 板 书 设 计 鹿柴 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。总第(10 ）课时 课题（内容）心灵的“窗户”眼（二）课型 新授 教 学 目 标 知识 与能力 通过教学让学生明白近视眼形成的原因 过程 与方法 如何保护视力 情感态度 价值观 培养爱眼意识 教学重难点 如何保护视力 课前准备 远资使用 资源编号 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 一、引入新课 二、什么是“正视眼”眼睛之所以能看清外界远近的东西，是因为物体正好落在视网膜上。这是正常的
14、视力，叫正视眼。了解本节课的学习任务 借助图说明 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 三、什么是“远视眼”“近视眼”如果眼轴过短，看东西时物像落在视网膜后方，看远看近都不清楚。需要配戴凸镜来矫正。如何眼轴过长或角膜凸度过大，使远处物像落在视网膜前方，因此看东西模糊不清，这是真性近视，需要配戴凹镜来矫正。四、课堂活动 观察凸镜和凹镜。如果是由于用眼不卫生，眼睛长期近距离地紧张工作，导致的眼睛模糊不清，这就是假性近视。借助图说明 板 书 设 计 心灵的“窗户”眼 保护视力 总第(1 1 ）课时 课题（内容）复习古诗重别周 鹿柴 课型 新授 教 学 目 标 知识 与能力 明白古诗中蕴含的道理.
15、过程 与方法 有感情的朗读并背诵古诗 情感态度 价值观 学习诗中表现的良好品质 教学重难点 背诵古诗 课前准备 古诗文读本 远资使用 资源编号 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 一、导入新课 今天我们来复习学习的古诗。知道这节课的任务 准备古诗 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 二、复习二首古诗 1.出示二首古诗 2.多种形式读古诗 3.指名背诵 4.小组内自由背诵 5.小组汇报背诵结果。三、拓展 拿起你手中笔，画一匹鹿柴吧。四、小结 我们在课下的时候还要加强背诵。多种形式背诵 画画 注重背诵效果。板 书 设 计 重别周尚书 鹿柴 总第(12 ）课时 课题（内容
16、）关山月 课型 新授 教 学 目 标 知识 与能力 明白古诗中蕴含的道理.过程 与方法 有感情的朗读并背诵古诗 情感态度 价值观 学习诗中表现的良好品质 教学重难点 背诵古诗 课前准备 古诗文读本 远资使用 资源编号 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 一、导入新课 谁能背诵一下李白的诗今天我们再来学习李白的关山月。齐读课题 板书课题 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 二、出示关山月 明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。领读古诗。学生跟读。学生自读。看注释了解诗意。练习背诵 三、拓展 1.边关的月景是怎么样的呢 2.你望着月亮时，会想到什么呢 学生自读
17、 了解诗意 学生背诵 用自己的话说说，交流一下。请你想像一下，在说给同学们听吧！和同桌互相说一说，看谁说得好 板 书 设 计 关山月 明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。总第(13 ）课时 课题（内容）皮肤的自述 课型 新授 教 学 目 标 知识 与能力 通过教学让学生了解皮肤作用 过程 与方法 如何保护皮肤 情感态度 价值观 教育学生懂得保护皮肤 教学重难点 如何保护皮肤 课前准备 远资使用 资源编号 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 一、引入新课 今天学习保护皮肤。二、皮肤的作用 皮肤具有保护、分泌、排调节体温和感受刺激的作用 知道这节课的学习任务 板书
18、课题 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 三、皮肤的组成及各部分的功能 皮肤共分为三层：表皮、真皮和皮下组织。四、皮肤的保护 1）讲究卫生，加强锻炼。2）多吃含蛋白质手食物。五、结合自己谈谈是如何保护皮肤。齐读 指名学生读 让学生多了解一些健康方 面 的 知识。板 书 设 计 皮肤的自述 组成 保护 总第(14 ）课时 课题（内容）绝句 课型 新授 教 学 目 标 知识 与能力 明白古诗中蕴含的道理.过程 与方法 有感情的朗读并背诵古诗 情感态度 价值观 学习诗中表现的良好品质 教学重难点 背诵古诗 课前准备 古诗文读本 远资使用 资源编号 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动
19、 应对预案 一、导入新课 杜甫的诗你会背哪一首谁来背一首 今天我们再来学习一首杜甫的绝句。齐读课题 板书课题 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 二、出示绝句 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。领读古诗。学生跟读。学生自读。看注释了解诗意。练习背诵 三、拓展 1.诗人在诗中描写了春天的哪些景物他们各是什么样的 2.你看到的春天是什么样的 学生自读 了解诗意 学生背诵 用自己的话说说，交流一下。请你想像一下，在说给同学们听吧！和同桌互相说一说，看谁说得好 板 书 设 计 绝句 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。总第(15 ）课时 课题（内容）复习古诗 课型 练习
20、 教 学 目 标 知识 与能力 明白古诗中蕴含的道理.过程 与方法 有感情的朗读并背诵古诗 情感态度 价值观 学习诗中表现的良好品质 教学重难点 背诵古诗 课前准备 古诗文读本 远资使用 资源编号 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 一、导入新课 今天我们来复习学习的古诗。知道这节课的任务 准备古诗 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 二、复习二首古诗 1.出示二首古诗 2.多种形式读古诗 3.指名背诵 4.小组内自由背诵 5.小组汇报背诵结果。三、拓展 你能根据关山月的前两句画一幅“关山月出图”吗 四、小结 我们在课下的时候还要加强背诵。多种形式背诵 画画 注重背
21、诵效果。板 书 设 计 关山月 绝句 总第(16 ）课时 课题（内容）生命在于运动 课型 新授 教 学 目 标 知识 与能力 使学生知道运动不仅能增强体质，促进发育,还能为一生的健康打下良好基础.过程 与方法 了解运动给我们带来的好处并结合自己实际谈谈体会 情感态度 价值观 激发并培养学生积极参加体育运动。教学重难点 了解运动给我们带来的好处并结合自己实际谈谈体会 课前准备 远资使用 资源编号 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 1、新课引入 今天我们学习生命的运动。2、运动带来的益处：（1）、促进呼吸器官发达，胸腔容量增大，肺活量增加，心脏容血增多，心血管功能增强。齐读课题 板书课题 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案（2）、使儿童少年骨骼增长快。（3）、提高大脑神经的灵活反应性。（4）、有利于身心健康。3、看一看，想一想，讲一讲。4、说说你喜欢哪些运动项目运动有哪些好处谈谈自己的体会。5、总结 6、食物热量的比较。看一看，想一想，讲一讲。谈谈自己的体会 板 书 设 计 生命在于运动 益处