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1、大班科学活动：小树叶 设计意图 结合现实状况，进入九月秋天，一阵北风吹过后，幼儿园的院子里或路边落满了树叶，孩子看着纷纷扬扬往下掉的树叶，随手捡起地上的落叶进行观察和讨论，这不正是主题四中有关植物叶的话题吗?既接近幼儿的生活，孩子们又十分感兴趣，所以我设计了此次科学活动小树叶。旨在帮助孩子们初步认识自己周围的树叶，了解树叶的形态、结构及其功用等。活动目标 1、培养亲近大自然，幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。2、通过动手实验，观察树叶的特征，发现枯叶和绿叶的区别。3、简单了解树叶的外形结构及各部分的作用，初步了解树叶在生活中的作用，知道茶叶是树叶的一种。活动准备 1、枯叶和绿叶;2、石臼
2、、擀面杖、剪刀、鹅卵石、记录表;3、多媒体课件。活动过程 1、提问导入 师:孩子们，好久不见，有没有想老师吗？老师可想你们了呢，小朋友们今天来的时候有没有注意路面，有没有发现一些什么东西呢？那就是地面上多了很多的树叶，那为什么树叶会落下来呢？那你们知道小树叶们是怎样飘落下来的呢?小朋友们可以用语言、动作等表现，让我们一起来和小树叶跳个舞吧!教师一边和幼儿舞蹈放轻柔音乐。2、运用实物树叶和多媒体课件，帮助幼儿直观、形象地了解树叶的外形结构及每部分的作用。（1）引导幼儿初步了解树叶的外形结构。师:这个叶子是老师在路边随手捡的，小朋友们观察一下，说所叶子的外形特征，“叶宝宝是由哪几部分组成?”教师演
3、示树叶外形结构的课件，使幼儿知道大多数树叶是由叶柄、叶片、叶脉组成。（2）幼儿讨论，初步了解树叶每部分的作用。师:叶宝宝是由叶柄、叶片、叶脉组成的，那他们对叶宝宝来说都有什么用呢?(幼儿讨论)教师演示树叶每部分作用的课件，向幼儿分别讲解叶柄、叶片、叶脉的作用。（3）教师拿出绿叶和枯叶，幼儿通过动手实验，发现绿叶和枯叶的区别，培养幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。教师出示一片枯叶:枯叶和小朋友手中的绿叶有什么不一样呢?引导幼儿从除颜色、形状等方面回答之外，向更深层的那方面出发幼儿选用桌上的工具进行实验，教师巡回指导，并注意实验工具的使用方法和安全事项，教师介绍记录表，教会幼儿记录的方法。教
4、师提问:谁来说说你刚才是用什么工具，发现了什么秘密?小结:使幼儿明白枯叶与绿叶的根本区别:易碎、不易碎;没有叶汁、有叶汁，表扬幼儿的合作精神和专注力。（4）观看树叶的生命成长历程视频，了解绿叶变枯叶的过程。活动结束 幼儿初步了解树叶在生活中的作用，师幼讨论，初步了解树叶在生活中的作用，引出一种特殊的叶子。活动延伸 与幼儿一起到户外搜集落叶，做树叶粘贴画。活动反思 这次活动是大班“奇妙的植物”主题中有关叶子的一个分支，我选择的是孩子们最常见的也是现在这个季节有明显变化的叶子-树叶。从整个活动设计上来看，内容非常丰富，它是由几个相对独立又互相关联的内容组成的。我注重不同领域之间相关内容和同领域中不
5、同内容的整合，比如:既有音乐体验，又有动手操作，使孩子始终保持着浓厚的兴趣。从整个活动过程中来看，孩子们通过不同的表征方式，表现出了他们对树叶的认识，有肢体语言、有实验记录、有语言描述等等，动手操作的小实验更让孩子的乐不思返，我为他们提供了多种开放性的材料，发挥了他们最大的自主性，使孩子们在不断发现问题中解决问题，像此次活动中有的孩子发现枯叶是干的，没有叶汁，但是他却不知道怎样记录下来，当他得到老师的引导帮助后，很快地记了出来，我觉得这个过程是孩子思维的一个成长过程，使他们逐步地由具体形象思维转向抽象逻辑思维。同时，孩子们在动手的过程中也动了脑，在操作的过程中也学会了记录，在每一次发现问题、解决问题后，知道了枯叶和绿叶的区别，进一步了解了树叶，在活动结束时讨论叶子在我们生活中的作用是什么，并引出一种特殊的叶子-茶叶。最后，还进行了活动的延伸，与幼儿一起到户外搜集落叶，做叶子粘贴画，很好地做到与其他的领域相结合，促进幼儿的全面发展。