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1、 一天的时间。(教材第 7071 页)1.结合生活经验，知道一天有 24 时，认识 24 时记时法，能够对24 时记时法与 12 时记时法所表示的时刻进行换算。2.能结合具体生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。3.逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。重点:认识 24 时记时法，能够对 24 时记时法与 12 时记时法所表示的时刻进行换算。难点:能推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。课件。师:这是前几天老师收到的一条短信，为什么老师没有在上午 9点接到自己的朋友呢?(课件出示短信:我将乘坐G527次列车今天7点到保定站，在车站口等我，不见不散)学生可能会说:老师的朋友
2、没有说清楚是上午 7 点还是晚上 7 点，老师当然接不到他了。上午有 7 点，晚上也有 7 点，没有说清楚具体的时间，所以老师没有接到自己的朋友。师:看来我们在说话的时候，必须注意把话说严密，否则关键时刻会耽误事的。你能帮我的朋友修改一下信息吗?生:我将乘坐G527次列车今天晚上7点到保定站，在车站口等我，不见不散。师:在我们的生活中这样的事情也时有发生，你觉得怎样才能有效避免类似事情的发生呢?生:像广播中那样采用 24 时记时法就很好啊。师:真聪明!找到了有效的方法，今天我们就来研究与 24 时记时法有关的问题。【设计意图:创设一种认知冲突，激发学生思考的欲望和兴趣，学生在思考的同时感受到需
3、要一种记时法来避免这种误解，从而激发学生进一步学习的想法。】师:看一看，说一说。(课件出示教材第 70 页情境图)生 1:凌晨 1 时，淘气在睡觉。生 2:下午 1 时，淘气在看书。生 3:下午 1 时，可以表示为 13 时。师:是啊，24 时记时法在生活中的应用很广泛，你还在哪些地方见过?学生可能会说:在电视节目预报中一般是应用 24 时记时法。在大商场、大饭店门口张贴的营业时间，一般是用 24 时记时法表示的。在邮箱上标出的取信时间是用 24 时记时法表示的。师:你知道夜里 11 时，用 24 时记时法怎样表示吗?生:夜里 11 时就是 23 时。师:15 时用普通记时法怎样表示呢?生:1
4、5 时就是下午 3 时。师:跟同桌这样互相说一说，看看你发现了什么。同桌之间进行普通记时法与 24 时记时法相互转换的游戏练习，教师巡视了解情况。师:说一说在刚才的游戏练习中你发现了什么。生 1:用普通记时法表示时间，在具体时刻的前面必须有表示限制性的词语，如“早晨”“上午”“下午”“晚上”等。生 2:中午 12 时前的时刻用普通记时法表示时，需要在前面加限制性词语“凌晨”或“上午”，用 24 时记时法表示时，直接去掉限制性词语即可;中午 12 时之后的时刻，把普通记时法转换成 24 时记时法，要去掉前面的限制性词语，然后表示具体小时数的数字加 12表示小时数，分钟数不变。如下午 3:04，就
5、是 15:04。师:同学们总结得很好。你能尝试完成下面的填空吗?(课件出示教材第 70 页取信时间题)学生尝试独立解答问题，教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。师:跟大家说一说你的想法，好吗?生 1:第二次取信的时间 14 时就是下午 2 时，第三次取信的时间18 时 30 分是下午 6 时 30 分，中间经过的时间，我们可以在钟表面上数一数，知道是 4 时 30 分。生 2:我们可以直接推算出来，从第二次取信的 14:00，到第三次取信的 18:30，中间有 15、16、17、18，4 时，加上 30 分是 4 时 30分。【设计意图:数学课程标准指出，合作交流应该是学生的主要学习方
6、式，在这里便以小组合作的形式解决了 12 时记时法和 24 时记时法的改写问题，为学生创设了学习的空间，培养了学生的合作意识，学生从课堂中走到了生活中，让学生真正体会数学的价值在于解决生活中的问题。】师:通过这节课的学习，你有什么收获?生 1:我知道了可以用普通记时法和 24 时记时法表示时间。生 2:我知道了怎样改写普通记时法与 24 时记时法。师:时间很重要!我们就应该遵守时间、珍惜时间。让我们用实际行动做一个珍惜时间的好孩子吧!【设计意图:进行思想品德教育，珍惜时间尤其是遵守时间，应该是每一个公民应该有的素质。】一天的时间 普通记时法 24 时记时法 夜里 11 时23 时 下午 3 时
7、15 时 A 类 1.今天凌晨 0 时与昨晚 12 时相差几时?(考查知识点:24 时记时法与普通记时法。能力要求:能运用所学知识灵活解决实际问题。)B 类 2.一场足球赛上、下半场各 45 分，中场休息 20 分。小明 20:10进场时，下半场正好开始。这场球赛是什么时间开始的?到什么时间结束?3.小明说:“从上午 9 时，到下午 4 时，经过了 5 时。”这样的说法对吗?为什么?(考查知识点:推算经过时间。能力要求:综合运用所学知识灵活解决生活中的实际问题。)课堂作业新设计 A 类:1.今天凌晨 0 时与昨晚 12 时相差 0 时。B 类:2.19:05 开始，20:55 结束。3.不对。这里采用的是普通记时法，不是直接用大数减小数9-4=5(时)。计算经过时间要分成两段来计算比较好，以中午 12 时为分界点，中午 12 时之前经过了 12-9=3(时)，再加上下午经过的 4 时，所以一共经过的时间是 3+4=7(时)。教材第 71 页“练一练”1.(1)14 20(2)11 7 时 40 分 2.15 时 55 分 5 时 30 分 3.4.(1)6 时 8 分 18 时 3 分(2)5 时 43 分 画一画略。