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1、 学校校控数学试卷质量分析表 （xxx 学年度第二学期）校区 xxx 教师 苏东 年级 应考 人数 实考 人数 100 99 90 89 80 79 70 69 60 59 以 下 优 秀 率 合 格 率 待合格率 平 均 分 三年级 42 42 2 18 8 11 1 2 57%95%5%84.26 主要 成绩 两个班级的学生整体卷面书写工整。基本计算能力扎实，形成了一定的基本技能。本卷计算的内容相对较多，有填空、复试统计表、用竖式计算、解决问题都涉及到计算。绝大部分学生都能准确、工整地计算这些题目。第 2 题统计学生喜欢的活动项目，27 名同学全部正确，其他同学有少量错题。学生在统计方面学
2、的较扎实。第 3 题用竖式计算和 2 道计算需要验算，30 名同学全部正确，学生发挥正常水平，较以前都有明显的提高，这与平时的课堂训练是分不开的。计算方法掌握比较扎实，计算准确率较高。第 4 题解决问题，学生的解决问题能力有所提高。绝大部分学生能正确分析题意，并解决问题，思路清晰。主要 问题 第 1 题填空题（2）一个数除以另一个数，商是 12，余数是 4.那么被除数最小是（60）。这道习题有 16 名同学错误。个别同学没有加余数，直接计算，还有个别同学，没有认真读题，把除数写在了括号里，导致丢分。第 2 题看图填一填。学生在位置与方向中，不同程度中出现错误。有 13 名同学出错，失分的原因是
3、没有找准观察点，导致丢分。第 4 题解决问题（2）21%的学生不同程度的出现错误，个别学生是在三位数除以一位数中计算出现错误，个别学生写答时，两名同学谁快谁慢没有弄清楚从而出现错误。（3）28%的学生出现错误，学生在分析与理解题意中出现问题，学生在计算 时没有加上 5 位老师，导致结果错误。改进 措施 1.培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样做。2.培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题，先理清思路，酌句分析。3.在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算方法，采用形式多样进行计算专项练习。要做到 20 个字：加强口算、教学得法、紧扣法则、训练到位、养成习惯。.4.根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质.5.我们在平时的教学中尽量要做到不放弃任何一个学生，使每个学生都能达到最基本的要求，这确实需要教师付出更多的心血、爱心和耐心。2019 年 5 月 10 日