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1、2020年精选读书调查报告范文5篇 2020 年精选读书调查报告范文（一）书是知识的海洋，书是通向成功之门的铺路石，书是进步的阶梯。如果人们不 读书，那就没有精神的粮食，所以大家都离不开书本。那大家都喜欢什么书呢？这都 往往因人而异，有的喜欢漫画，有的喜欢童话，有的喜欢伊索寓言对于大家的 课外阅读情况，我做了一个详细的调查。中学生正处于身心发展的青少年时期，他们热情活泼，求知欲强，带有很强的 好奇心。在学习过程中，他们已不满足于课堂内的书本阅读，而是渴望从更广泛的 渠道去开拓视野、扩大知识面，以加深对课堂所学知识的理解。课外阅读就是最好 的途径，是课内阅读的进一步延伸和补充，对课内阅读起到强化
2、和促进作用。但是,当前中学生的课外阅读情况并不容乐观，存在许多不足或误区，需要引起人们足够 的重视 课题研究的意义 通过对现实生活中的观察，我们都发现了，平日里我们中学生是否有时间去读 一些课外图书，答案是肯定的，不过据我观察，身边的同学中读课外书的的确是多 的，关于他们所读的书的内容是比较让人的担心的，我并不认为看一些言情小说有 什么不好，但是如果一味地钻在这种书堆里，我想：从大体上看，是弊大于利，所以 在青少年中提倡健康读书是很有必要的 其实大家都知道读书很重要，都知道“书中 自有黄金屋，书中自有千盅粟，书中自有颜如玉”的奇妙。最近几年的“国民阅读 调查”也显示，还没有人敢说“读书不重要”
3、，大概是怕别人说自己不思长进、没理 想和追求。那么为什么大家不去干重要的事情，而去干不重要的事情呢？读了半天，人也读呆了，工作还成问题，还奢谈什么“黄金屋”、“千盅粟”、“颜如玉”哦！干脆 不读了，打 PSP 去，K 歌去。专家们及时提醒，不要用这种功利主义的观点去看待 读书，读书能够让你增加智慧，保持尊严；更多的人说，智慧和尊严先免谈，我需要 增加财富，保持健康。管理者和专家们并不认同这种庸俗的观点，还在不断地追问：你们为什么不读书 呢？为什么？当被追问得没有办法的时候，大家都异口同声地说：没有时间读书（盯着 电视发傻的时间挺多），没有读书的习惯（上网的习惯有了，还上瘾），书的价格太贵 了（
4、比一个汉堡包还贵）。这些当然都是借口。当所有的人都在为不干一件事情而找 借口的时候，这件事情就不是用简单的理由可以解释的了。研究方法 问卷调查法 通过调查分析了中学生阅读的几点情况：1、读书时间不足 2、缺之阅读兴趣 3、阅读空间越来越少 4、学生的学业负担过重 5、阅读的选择类型 调查中引发的思考：课外阅读无疑是重要的，正如苏霍姆林斯基曾说的：“课外阅读，用形象的话来 说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。”他的话形象地告诉我们，课外阅读是开拓学生视野，开阔学生思路的一条重要途径。从阅读热情和重视课外 阅读，语文成绩也相对较好的学生的个例中，我们也明显地感觉到了他们对课外阅 读的
5、重要性的认识。只是苦于没有太多的时间放在上面，因此虽有对重要性的认识，却不能落实到具体的行动中。我们应该学会阅读的方法和技巧，合理地安排好阅读时间，也要懂得挑选好合 理的阅读材料，培养自己良好的阅读习惯。我们还应该从应试教育的桎梏中走出来，有意识地把课内和课外有机结合起来，营造出轻松愉快的学习气氛。健康的课外读物的阅读益于身心发展和思想、审美等各方面素质的提高，而作 为一个中学生，基础课程的学习仍然是其主要任务，课外阅读只是一种课堂学习的 有力补充。所以，中学生必须摆正主从位置，以便于合理安排时间 通过数据分析后，我小组成员认为当今中学生阅读量是十分大的。同学们都认 为阅读对于自身的消遣娱乐和
6、素质培养是很重要的。数据显示，中学生十分喜爱杂 志，因为它时效性强、内容更新频繁且迎合了中学生对于流行追求的心理。小说、中外名著虽然内容充实、文化底蕴颇深，对中学生素质培养有良好的效果，但因为 书中所讲内容通常陈旧，离同学们生活甚远，难以引起同学们的共鸣。但这种忽略 经典文学、优秀作品的现象是不容小觑的，中学生是处在一个生理、心理发育成长 的阶段，是非善恶的分辨能力还不成熟，在文化多样性的现今社会中，是很容易受 到不良文化的影响的。在调查过程中，中学生中男生更侧重于科幻、武侠、军事、体育等书刊。而女生则侧重于言情、少女漫画、时尚杂志、文学杂志等。通过调查，我们对中学生阅读情况得出了以下几点看法
7、：1、阅读目的多趋向自娱 调查中有的学生认为读名著或其他小说是为了“消遣和娱乐”，且大多在课外时 间阅读。也有一部分学生认为读名著是为了“提高文学欣赏能力”，且带有极大的阅 读向往和兴趣。从文学名著中可以认识我们生活的社会、认识他人、了解自我，真 正理解成功的含义，探索生命的价值，培养一个成功者必备的素质和品质。2、阅读范围、数量极为有限调查的中学生里，从对我国四大古典文学名著的了 解情况来看，读过其中 4 本的占 7%读过其中 3 本的占 12%读过其中 2 本的占 21%读过其中1 本的占 41%一本也没有读的占 19%从对教育部指定中学生必读的 30 部中外文学名著的阅读量来看，结果只有
8、 20%勺高中生读过其中 5-10 本,且这 5-10 本大多是中国的文学名著，国外的作品极少涉猎。5%勺高中生对这 30 部作品竟没有 完整地读过一本。文学名著的教育意义难以影响到学生和拓宽学生的眼界 3、阅读愿望因课业负担而受到影响 4、阅读方式缺乏正确引导 在对名著选择上，仅有 10%勺学生是独立地按照自己的特定目的去选择的；17%的高中生是通过父母、老师的指导去选择的；16%的学生是根据报刊推介而作出选择 的。从这里看出，老师、家长、各种传播媒介宣介文学名著，对中学生选择作品有 很大帮助。在阅读名著时，作笔记的高中生占 7%对阅读中发现的问题，会使用相 关方面的工具书，或向老师请教的高
9、中生有 0.8%。偶尔与同学探讨所读过的名著的 学生只有占 7%由此可见，加强对中学生阅读文学名著的指导是多么迫切需要。此外，被调查的学生当中，经常将时间放在阅读上的非常有限，阅读的书籍大 多是休闲性杂志或小说，更多的学生则是愿意去泡网吧娱乐。（三）探究解决问题的方法 1、文学名著是历史文化遗留的精品。读一本好的书，就像沐浴在春风中，让人 心旷神怡，读者与作者仿佛超越了时间和空间，面对面地在交流，在这种感召下，读者会产生一种强烈的共鸣，而这种共鸣可能会伴随读者一生。可见，优秀的文学 作品对心理、思维等还在成长的中学生来说，是多么重要的啊！它对于提高中学生的 文化底蕴和人文素养，激励他们去创新的
10、意义是十分重大的，应努力去弘扬这一文 化精神，以此促进社会的整体发展。2、中学生是社会发展的后备军、潜动力，其文化素养和知识储备同等重要。所 以，学校、老师、家长应该积极鼓励学生广泛阅读，让他们多读书、读好书，并且 在旁指导、培养其独立自主的去选择图书或杂志，学会有自己的主见，多对自己的 行为反思，同时学校还可以多举办一些阅读交流活动，让同学们在活动中增长见识、开拓眼界。除此之外，学校、老师、家长、还要促进中学生形成正确的人生观、世 界观、价值观，以正确的思想观念来指导自己的阅读行为。3、中学生自身要学会选择有利于身心健康的图书外，外部社会的客观环境也是 很重要的。不难发现，现在的书店、报刊亭
11、、书摊等出售图书的地方，不乏有粗制 滥造的图书，但却堂而皇之的摆出来卖，可见图书市场的监管机制尚不完善。在这 样的一个环境下，难保思维尚不成熟的中学生不受到影响。所以政府应该加强这方 面的管制力度，规范图书市场的运行。为中学生创造一个良好的社会环境和文化氛 围，以此熏陶中学生的性情，为中学生阅读做出正确的指导。政府除此之外还应该 加快完善公共设施建设，例如公共图书馆、图书室。从调查情况看，学生买书者多，借书者少，出现这种情况的原因主要是城市、街区缺少相关设施。而中学生课外阅 读的书籍要做到“买”和“借”并举才是正确的阅读途径，单凭书籍封面介绍或粗 略的浏览一遍就决定购买，会很容易出现买后后悔的
12、情况，这不仅浪费了钱，还达 不到阅读的目的。所以建设正规的图书馆、图书室是非常重要的。受益的不单是中 学生，还有广大市民，对建设先进文化起到了积极的推动作用 4、作为一名中学生，自身要积极、主动地去接受先进的、优秀的文化作品，拒 绝、抵制腐朽、落后的文化作品。要在阅读中多思考、多记笔记，虚心向老师、家 长请教，或者运用工具书来解答疑问。自身不单要学会自律、自制，还要帮助其他 的同学正确地进行阅读。与同学多交流阅读心得，吸取他人的经验和教训，也把自 己的经验传授给了对方，从而达到互相学习的目的，促进了自身的修养和文学素养。2020 年精选读书调查报告范文（二）一.调查背景 读万卷书，行万里路，对
13、于大学生来说，旅游已经成为一种颇为流行的开阔视 野的方式，然而，读万卷书反而变得不易。如今，有了来自网络上游戏、电影、追 剧等的诱惑，或者面对更丰富多彩的大学生活，读书时间是否被一再压缩？在手机上 看电子书变得更加容易而且方便，而纸质书是否还受同学们的青睐？那么现在的大学 生是否还能像过去一样读名著读到热血沸腾，还是他们有了新的更广阔的读书领域，亦或是沉浸在网络小说中无法自拔？而对于专业方面的书籍以及现在如火如荼的畅 销书，同学们又秉持什么态度呢？以上这些就是我这次调查报告所调查及研究的问 题。（一）调查时间：2013 年 8 月 5 日 2013 年 8 月 12 日（二）调查对象及方法：通
14、过网上发布问卷调查的形式，借助新浪微博、人人网 等社交网站问卷链接，扩大问卷调查范围，面向各省高校学生进行调查。将通过填 写得到的调查问卷进行数据统计，并用百分比的形式呈现出来。最后共收到 122 份 调查问卷。（三）调查内容：从大学生阅读时间、阅读习惯、阅读领域以及大学生活等方面 进行调查。具体内容见附在本文最后的调查问卷。（四）调查数据：1.收到有效问卷 122 份，其中男生 56 人（约占 45.90%），女生 66 人（约占54.10%）;大一学生 50 人（约占 40.98%），大二学生 70 人（约占 57.38%），大三学生 2 人（约占 1.64%）。因此主要以大一、大二学生为
15、主。2.在以最喜欢哪种途径读书及其大概比例中的调查结果为：约 53.11%的同学阅 读纸质书，约 28.08%的同学阅读电子书和网上读书，约 18.80%阅读报刊杂志。由此 看出，纸质书仍然是大学生们阅读的主要途径，然而，随着时代的发展，电子书和 网上阅读也以迅猛的势头增长。3.关于每天是否读书的问题，只有约 19.67%的同学选择是，约 55.74%的同学选 择基本能做到，而 24.59%的同学选择了不是，只是偶尔会读。超过半数的同学基本 能做到每天都阅读。4.关于平均每天会花多长时间阅读，约 6.56%的同学在三小时以上，约 67.21%的同学在 13 小时之间，约 22.95%的同学选择
16、少于 1 小时，而约 3.28%的同学选择了 基本不看书。由此看来，大部分同学每天的阅读时间在 13 小时左右。5.除课本外平均每个月会读几本书，约 6.56%的同学选择 0 本，约 73.77%的同 学选择 13 本，约 14.75%的同学选择 46 本，约 4.92%的同学选择了 6 本以上。6.在暑假生活中阅读了多少本书，约 6.56%的同学选择 0 本，约 50.82%的同学 选择了 12 本（含 2 本），约 34.43%的同学选择了 34 本（含 4 本），只有约 8.2%的同学 选择了 5 本及以上。7.面对丰富的大学生活，面对时间的安排，不同的学生有不同的倾向，他们最 注重哪点
17、，这道题给出了答案。约 14.75%的同学更喜欢学习，当学霸，约 27.87%的同学更喜欢阅读，增长知识，约 14.75%的同学更喜欢看电影，放松身心，约 3.28%的同学更喜欢上网，享受时光，约 29.51%的同学更喜欢参加社团或者兼职，锻炼能 力，而约 9.84%=的同学选择了其他。因为很可能喜欢大学生活的许多部分，因此 这道题设为单选题，由此评估出哪一方面最得大学生重视。而由该样本得到，参加 社团和兼职来锻炼能力最为受喜欢，紧随其后的就是阅读。因此当代大学生还是很 注重培养自己的能力和素质的。8.关于通常的阅读地点的问题，约 55.74%的同学选择图书馆，36.07%的同学选 择自习教室
18、，约 73.77%的同学选择寝室，约 55.74%的同学选择家，约 22.95%的同 学选择书店，约 1.64%的同学选择食堂，约 6.56%的同学选择其他。由此可见，寝室、图书馆、家和自习教室还是比较大众的读书地点。9.关于阅读主要来源的问题，约 70.49%的同学通过自己购买，约 55.74%的同学 通过到图书馆借阅，约 42.62%的同学通过向他人借阅，约 55.74%的同学通过下载到 手机上阅读，约 32.79%的同学通过网上阅读，约 3.28%的人选择其他方式。由此可 见，自己购买到图书馆借阅和下载到手机上阅读是阅读的主要来源。10.关于喜欢什么类型的书籍，约 59.02%的同学选择
19、了文学名著，约 50.82%的 同学选择通俗小说，约 34.43%的同学选择历史传记，约 21.31%的同学选择经济管理，约40.98%的同学选择生活励志，约 14.75%的同学选择宗教哲学，约 19.76%的同学 选择自然科学，约 6.56%的同学选择军事，约 1.64%的同学选择法律，约 32.79%的 同学选择专业书籍，约 14.75%的同学选择其他。排在前三名的是文学名著通俗小说 和生活励志，而专业书籍得到的喜爱程度仍然不够。11.在更喜欢哪种类型的文学作品中，约 72.13%的同学选择小说，约 8.2%的同 学选择散文，约 3.28%的同学选择诗歌，约 1.64%的同学选择其他，约
20、11.48%的同 学选择都喜欢，约 3.28%的同学选择不喜欢文学类。因此小说仍然是同学们的首选。12.老师推荐的与专业相关的书是否积极去读的问题，约 22.95%的同学选择通 常都会找来看，约 67.21%的同学选择看一些，约 9.84%的同学选择从未。大部分的 同学会看一些老师推荐的与专业相关的书籍。13.关于是否会做读书笔记的问题，约 19.67%的同学选择会，约 34.43%的同学 选择不会，约 45.9%的同学选择偶尔，一些。相当一部分大学生有做一些读书笔记 的习惯，但也有相当比例的同学没有做读书笔记的习惯。14.遇到喜欢的书，通常的做法，约 59.02%的同学选择用最快的时间将它读
21、完，约 14.75%的同学选择按照自己的计划阅读，约 21.31%的同学选择有时间就拿出来翻 两页，约 4.92%的同学选择虎头蛇尾，通常看不完。因此超过半数的同学还是对阅 读充满兴趣，但要注意是否会因为读自己喜欢的课外读物（甚至是小说），影响自己 本来安排去做的事情。15.关于对自己读书量的评估，0%的同学认为自己读书很多，约 4.92%的同学选 择较多，约 62.3%的同学选择一般，约 22.95%的同学选择较少，约 9.84%的同学选 择很少。由此可见，大部分大学生的读书量还是不足，从中获取的知识更是不够。16.大学生是否会关注和阅读畅销书，约 31.15%的同学选择会，约 60.66%
22、的同 学选择只是知道大概，不会去读，约 8.2%的同学选择不关注。大部分大学生知道知 道大概，这是紧跟时代步伐的一种表现，不能对于时代潮流熟视无睹，但也要仔细 甄别，不能跟风而动，选择适合自己有利于自身发展的书。17.关于对于网络小说的看法，约 24.59%的同学认为有鲜明的时代特征，比较 符合年轻人的口味，约 22.95%的同学认为充分利用现代载体，利于传播，约 14.75%的同学认为内容和写作技巧有待进一步提高，约 37.7%的同学认为整体品位不高，质量较差。比较多数的同学不看好网络小说，这是要在鱼目混杂的书堆里有双明辨 的慧眼，当然也不可否认的是其中有一些比较优秀的网络小说，但不能只作为
23、消遣 的工具。2020 年精选读书调查报告范文（三）一个不读书的民族，是没有希望的民族。随着我们国家经济的发展以及人们生 活水平的提高，各种各样的阅读资料向人们扑面而来。上世纪末至今，随着海量资 讯时代的到来，大众文化取代精英文化成为市场的主流，阅读对象也不仅仅是文字，更涵盖了影像、画面等等一切传统阅读并未包含的东西，似乎我们已经进入了浅阅 读的时代。而作为今后国家建设中坚力量的中国当代大学生，他们的阅读状况如何 呢？为了了解大学生的阅读情况，我们就云南民族大学职业技术学院的学生进行了调 查，发现了一些问题，并探讨了其中的原因，找了一些解决方法。现将具体调查情 况做如下报告。本次调查对象为云南
24、民族大学职业技术学院 80 名大学生，共发出 80 份问卷，收回76 份有效问卷。调查主要针对大学生的课外阅读量、阅读目的和动机、阅读态 度、阅读媒介、阅读爱好等。现在，随着海量资讯时代的到来，大众文化取代了精英文化成为市场的主流，搜索式阅读、标题式阅读、跳跃式阅读、网络阅读和手机阅读成为阅读的主要形式，名著通俗本、精简本、口袋本的盛行，财经、励志类图书以股市语言行文代替学术 说理，以及各地书店中通俗读物高居畅销排行版前列的现象，多媒体、博客、电子 小说代替纸质图书潜进大学生的生活，种种现象表明，这是一个“浅阅读”的时代。什么是浅阅读？为什么会产生浅阅读？要如何看待浅阅读？一、什么是浅阅读？浅
25、阅读它是指一种浅层次的、以简单轻松娱乐性为最高追求的阅读形式。内容 上，以无厘头式的消遣、娱乐或感官的刺激为上，充满了游戏精神及荒诞不经的色 彩;方式上则以动漫、图像、影像等为主，文字为辅。相对于品茗式的传统阅读而言，这种快餐式文化追求的是横向的广度，即所谓的“碎片式的语言，拼盘式的内容”。以“知道”代替“知识”，这样的快餐式、跳跃式、碎片式的浅阅读正成为大学生时 下的阅读新趋势。为此，我们针对在校大学生开展了一次书面的问卷调查，以了解他 们的思想状况和阅读需求，从而分析大学生素质的现状，并为进一步探索提高大学生 素质参考依据。二、调查结果与分析 1、阅读认知度普遍较高。从调查结果看，47.6
26、%的学生认为阅读是一件有趣的 事情，35.29%的学生认比较喜欢阅读。而不太喜欢和很不喜欢阅读的学生仅占 17.65%和1.96%。这说明绝大多数学生对阅读重要性的认知程度普遍较高。2、阅读时间较少。每天阅读 3 小时以上的学生仅为 5.88%,1-3 小时的为 54.90%,1 小时以上的为 29.41%,有 9.80%的学生处于基本不阅读的状态。3、每月的平均阅读量较少。每月平均阅读 5 本书以上的学生仅占 1.96%,3-5 本的学生占 5.88%，大部分学生每月平均阅读量为 1-3 本，这说明大学生的阅读量 是少之又少的。4、从阅读取向和阅读兴趣来看，我院学生的阅读兴趣表现出了个性化和
27、多样化，所涉及的范围极其广泛，种类也繁多，他们往往按照个人兴趣来选择课外书籍进行 阅读。时尚杂志、人物传记和通俗小说是我院大学生课外阅读兴趣中最主要的读物，这与这些种类书籍自身的特色与优势有关。在紧张而又枯燥的专业学习之余，大学 生们希望阅读一些高质量的休闲、娱乐类读物，而以上种类书籍同时还能提高学生 的各方面修养。在这其中，值得注意的是我院学生对于阅读名著、经典书籍的热情 不太高（仅为28.4%）。此外，经济管理、英语、计算机课程等专业性较强的书籍成 为我院学生重要的选择。5、我院大学生的阅读媒介呈现多元化趋势，不仅局限于传统的纸媒体，互联网 作为一种新的媒体形式已经走入同学们的日常生活，构
28、成了平时阅读的一个极其重 要的组成部分。约有 30%勺同学主要通过网络阅读。而大多数同学在利用网络时能 够比较恰当的控制时间和内容，合理的利用网络信息资源为自己服务，超过 70%勺 大学生平均每天上网时间在 2 小时以内。6 我院 55.8%左右的大学生将到图书馆借阅作为自己阅读的主要途径，找亲戚 朋友借阅、网上浏览、在书店看等也都是重要的阅读途径。但是值得注意的是，我 院学生买书热情不高，仅有 13%左右的学生将买书作为自己阅读的主要途径。由此可以看出，我院学生的阅读方式已经进入到浅阅读时代。三、出现浅阅读的原因。1、进行“浅阅读”是缓解无聊的方式。很多人认为，读“深”的读物乏味、吃 力，读
29、“浅”的轻松、有趣，还能作为闲聊的笑料。职业技术学院女生小罗说道：“现在女大学生们都喜欢看瑞丽昕薇这样的时尚杂志，平时上网多是浏览娱 乐新闻和网站论坛，的确不严肃，但读来十分有趣，大家都爱看。”2、没有时间进行“深”阅读，只好“浅”阅读。随着社会的发展，人们的压力 也越来越大，而就业问题也是压在大学生头上的一块大石头。很多大学生从进入大 学的那天起就给自己制定了计划，要考几个证书，英语过几级，要做多少兼职，似 乎根本就没有时间去静下心来好好地读几本好书。越来越少有时间和心情读名著了，这是大学生普遍的心理感受。被就业、升学、出国等各种纷扰着，没有心思埋头读“用不着”的名著，只愿读“有用”的英语、
30、计算机及专业书。他们更觉得，大学 已经失掉读名著的氛围了。3、学术著作和经典名著让人费解，不得已放弃。目前大学生扎堆看小说的势头 很强。我们在走访大学图书馆时发现，许多流行小说已被翻阅得十分陈旧，而不少 学术性著作却有八成新。为何少人读？大学生感叹，上课所用的课本就已经够枯燥了，怎么还敢碰更晦涩难懂的学术著作和经典名著？4、学校没有读名著的氛围。如今信息蜂涌，流行快餐文化，大家都需要迅速有 针对性地收集自己需要的信息，无法静下心喝着午后茶翻看传统的名著。当前社会 上对人才的需求是专业知识型的，再加上国际经济全球化，不得不在外语上花大力 气。面对严峻的就业形势，许多大学生都忙于准备各种证件考试以
31、增加自己的竞争 力。在一系列现实因素作用下，哪还有工夫安心读“经典”呢？四、浅阅读带来的危害。浅阅读是对经典作品的轻视与亵渎，浅阅读的读书方式会导致读者思维的钝化 浅阅读对青少年的个性培养不利；浅阅读导致读者语言运用能力的弱化。五、如何走出浅阅读的困境？1、从社会方面来说。出版人应该把握正确的文化方向，做一个有责任感和使命感的出版人，做一 个有理想、有追求的出版人。经济效益不是出版人的唯一追求，对此，出版人要有 正确的认识。出版社的编辑在搞选题策划时，要时刻牢记肩上担负的社会责任，杜绝盲目 跟风、粗制滥造的出版行为。要有明确的出书思路，不要为一时的经济利益所左右,搞些没有文化内涵的东西。要努力
32、在创造性上下功夫，通过了解市场，了解读者，出版有文化品位、能提高文化素质的精品。大力宣扬先进文化，拒绝浅出版。当读者的某些需求还处于隐性状态时，出 版社应坚守自己的出版理念，用自己的眼睛去判断。如果只是一味地迎合读者而把 自己的图书降格为一般商品，那就是媚俗。2、从学校方面来说。帮助大学生形成合理的知识结构，激发大学生阅读好书的兴趣，可以通过读 书评书活动，联合教务处、学生处、学生会 等部门共同主办，来提高学生阅读健康 书籍的兴趣。鼓励大学生有计划的阅读鼓励学生参与办好图书馆阅读宣传栏，简明扼要、丰富多彩，及时地通告到 馆新书、名家书评等。在学生刚入学的时候开设系统 的阅读课，阅读内容可以根据
33、实际需要而定。老师酌情推荐阅读书目，学生选择合 适自己的书籍来阅读。改善阅读环境，方便大众阅读。进一步解决图书馆各种类书籍资源，让图书馆能够在真正意义上成为大学生 的天堂 3、就大学生本人来说。认识到深度阅读的重要性，它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。使我们增添人文素养，增长知识和内涵，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以 进一步巩固课内学到的各种知识，提高我们的认读水平和写作能力，乃至对于各科学 习,都有极大的帮助。培养深度阅读的习惯，尝试着阅读一些名著，用一种认真专注的态度去阅读 它，体验书中的深刻内涵，品味别样的阅读乐趣。多做一些读书笔记，比如抄下 一些美丽的词句，为写作增添素材
34、，积少成多，你自然会体会到深阅读的好处。合 理安排课余时间，制定一定的阅读计划。在现阶段考证、做兼职固然重要，可是阅 读是不能被忽视的。养成良好的阅读习惯是一种长期投资，目前可能没有明显的收益，可是其长远 利益是非比寻常的。多关注一些好书推荐栏目，选择有内涵的书籍，培养自己的阅 读品味，不随波逐流，人云亦云。“书籍是人类进步的阶梯”，读好书是人类进步社会 文 明的体现。大学生是 沿着书籍筑起的阶梯，攀登知识高峰的社会新人。除专业学习外，课外阅读是大学生 业余学习的重要组成部分。大学生正处于青春期，同时，他们的观念、性格、情感 等又正在发展的形成中，具有不稳定性特点，这就要求有足够数量的有益的读
35、物来 适应他们的这种生理和心理上的需要，一个既有物质文明又有精神文明的社会主义 现代化社会，理应用课外阅读随时引导学生们健康成长。旧书不厌百回读，熟读深思子自知。世界正在由厚变得更厚，阅读是深还是浅，是一种态度，更是一种智慧，浅阅读时代，你是要随波逐流还是重拾经典，勇攀书 峰，这全在于你的智慧！只是别在暮年孙儿膝绕在你身旁充满期待的看着你的时候，你却没有什么可以讲。这时，请不要感叹：书到用时方恨少！2020 年精选读书调查报告范文（四）一调查时间：2007 年 7 月 16 日 二、调查对象：奇趣作文五2班全体同学 三调查项目：1 喜欢看什么书？2、看书对学习有帮助吗？3、用什么方法阅读？四、
36、调查结果：我们班一共有 14 人。根据调查，我得出的结果是：第一项中，童话故事类、科幻作品类、科普知识类和其它（含期刊）都是 5 人，作文辅导类有 11 人，卡通类有 2 人。根据这些数据，我们不难看出，同学们大多偏 向作文辅导类。老师问一位男同学为什么不爱看童话故事类的书，那位男同学就说 太幼稚了。其实童话并不幼稚，它可以大大丰富我们的想象力。第 2 项的调查结果是：有 13 人认为看书对自已有很大的帮助；只有 1 位同学认 为有帮助，但影响不大。由此可以看出，读书，对我们的学习都是有帮助的。在我 就读的十四小里，我们班有一位同学因为常常看书，她写的作文在比赛中获得过几 次全年级第一。在第三
37、项中，读书写读后感的有 2 人，做笔记积累词语的有 10 人，圈点，划线 的有 7 人，只读书不做标记的有 1 人。结果显而易见，我们班同学读书时都十分认 真作笔记，这是一种好习惯，老师希望我们能坚持下去。五、自已的想法：我认为学校放学后不应该布置太多作业，应该让我们多留一点时间好好地读一 读课外书，这样会有益于我们的学习。另外，多看些像十万个为什么、百科全 书的科普类的书籍，这些书能让我们开阔视野。我也希望家长们多带孩子逛书店 买书，这对孩子十分有用的。老师也常常说：“读书破万卷，下笔如有神。”所以，大家应该好好珍惜可以读书的时间，写一写读书笔记，会对我们写作文有很大的帮 助的。2020 年
38、精选读书调查报告范文（五）一.调查目的：在早期，在全国人大义务教育法修订座谈会上，其中有一个代表提出了将 九年义务教育增至到 12 年，针对“是否应该将九年义务教育增至到 12 年”这个问 题，我利用了国庆的假期对社会上各界人士和各个年龄阶段的人士做了一个调查，以此了解社会各界对这个问题的看法。二.调查方法：通过访问法，问卷法和查资料等方法 三.调查结果：我随机对 20 个不同年龄阶段和不同职业的人进行了问卷调查和采访，通过对数 据的分析，得出了以下的结果：(1)在 20 个人中，赞成九年义务教育的人有 13 人，占其中的 65%;赞成十二年 义务教育的有 7 人，占总人数的 35%明显，在现
39、代，赞成国家实行九年义务教育 比赞成十二年义务教育的人要多，大多数人倾向于实行九年义务教育。(2)对于第二个问题，只有两个人认为国家有能力推行十二年义务教育，占 10%；而有 18 人则认为现在，国家暂时还没有能力推行十二年义务教育，占 90%由此可 见，社会上大部分的人都是觉得国家在现在还没有能力实行十二年义务教育。(3)在我采访的人中都一致认为山区人民或农村人民会赞成九年义务教育，占 100%而在采访当中，有一个人在回答我这个问题，说出了自己的见解：“早在 1986 年，我国就已颁布义务教育法，宣布实行九年制义务教育。然而，近 20 年来，围绕 义务教育的落实情况一直难以令国人满意，特别是
40、在农村和山区的人民，农民因孩 子上学而不堪重负，我想，如果不是国家颁布了义务教育法，他们甚至可能根本不 会让孩子去读书。即使想让孩子多读书，也可能没有这个能力。”(4)在我采访的 20 个人在回答第四个问题中，有 3 人赞成发展快的地区实行 12 年义务教育，而发展慢的地区实行 9 年义务教育，占 15%;17 人不赞成发展快的地区 实行 12年义务教育，而发展慢的地区实行 9 年义务教育，占 85%(5)针对“认为现在的九年义务教育实施得是否成功”这个问题，同意与不同意 的人各占一半，各占总人数的 50%四.调查的结论 通过对 20 个人的问卷调查与采访，我大致了解到，社会上大多数人都赞成推行 九年义务教育。其实，早期，在国家的修订座谈会上，人大代表们都已经否定了将 现行的 9年制义务教育延长至 12 年义务教育，他们都认为应该等到客观条件成熟时 再实行 12 年义务教育，但通过这一次的实践，令我更加确切地了解到我们老百姓对 这个切身利益的话题的真实想法和感受。