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1、教师资格证考试物理学科知识与教学能力考试大纲（高级中学）注：1.2019年教师资格笔试报名在 9 月 4 日开始；2.国家实行教师资格统一考试，提高教师认定门槛，加大了考试难度，笔试通过率只有 30%左右；3.想考证小伙伴抓紧时间准备吧！备考同学请认真看下下面考试大纲，作有针对性复习，预祝考试成功！主页中有 2017 年国考考试真题，建议下载熟悉题型。一、考试目标（一）物理学科与教学知识及能力 掌握物理专业知识、技能以及所使用实验手段和思维方法；了解物理学发展历史和最新发展动态；理解高中物理课程性质和基本理念；熟悉普通高中物理课程标准（实验）课程目标、基本内容和教学要求；掌握物理教学基本理论，
2、并能在教学中灵活运用。（二）物理教学设计能力 能根据 普通高中物理课程标准（实验）要求和教学内容特点，针对高中生认知特征、知识基础、学习需要及个体差异等制定具体教学目标；确定教学重点和难点，合理利用教学资源、选择教学策略和教学方法，设计多种形式教学活动；能创设物理问题情境，激发学生学习主动性和积极性，有效地将学生引入学习活动，合理设置作业。（三）物理教学实施能力 掌握指导学生学习方法和策略，能依据物理学科特点和高中生认知特征，恰当地运用教学方法，帮助学生有效学习；掌握物理理论与实验教学组织形式和策略，能运用现代信息技术，发挥多种媒体教学功能，能有效组织多样化教学；能适时地对教学内容进行归纳总结
3、；能根据学生学习反馈优化教学。（四）物理教学评价能力 了解物理教学评价基本类型和特点，掌握基本评价方法，能恰当地对学生学习进行评价；注重评价目标多元化，能利用多样化评价方式促进学生发展；了解教学反思基本方法和策略，能对自己教学过程进行反思，提出改进教学思路。二、考试内容模块与要求（一）物理学科与教学知识 1.物理专业知识（1）掌握与高中物理密切相关大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理基础知识。（2）掌握中学物理知识和技能，能运用物理基本原理和基本方法分析和解决有关问题。（3）掌握物理学思想、研究方法和实验手段；了解物理学发展历史和最新发展动态。2.物理教学知识（1）理解高中物理课程
4、性质、目标和基本理念，熟悉普通高中物理课程标准（实验）。（2）了解物理教学原则和方法，认识物理教学过程基本特点及其规律，掌握高中物理概念、规律和实验等内容教学基本要求。（3）熟悉物理教学活动主要环节，具备物理教学设计、课堂教学、课外活动和教学评价相关知识。（二）教学设计 1.分析物理教材（1）能根据普通高中物理课程标准（实验）和教材，分析教学内容，确定其在高中物理中地位和作用。（2）能结合高中生认知水平、已有知识与技能基础分析教材，确立教学重点与难点。2.确定物理教学目标（1）理解“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维目标含义。（2）能根据普通高中物理课程标准（实验）、教学
5、内容和学生已有基础和发展需求，确定并准确表述具体教学目标。3.选择教学策略和方法（1）能根据教学目标、教学内容和高中生特点，选择合适教学策略和教学方法。（2）能根据教学实际，合理选择、利用和开发教学资源。4.设计物理教学过程（1）能根据物理教学过程特点和规律，合理安排教学内容，设计教学过程。（2）能创设物理问题情境，激发学生学习主动性和积极性，有效地将学生引入学习活动。（三）教学实施 1.课堂学习指导（1）掌握指导学生学习方法和策略，能依据物理学科特点和高中生认知特征，恰当地运用教学方法，帮助学生有效学习。（2）能根据学生学习反馈优化教学。2.课堂教学组织（1）掌握物理理论与实验教学基本形式和
6、策略，能有效组织多样化教学，尤其是探究式教学与研究性学习。（2）能适时地对教学内容进行归纳总结。（3）能恰当选用教学媒体，整合多种教学资源，提高物理教学效率。（四）教学评价 1.物理学习评价（1）能对学生学习活动进行正确评价，促进学生发展。（2）能运用多样化评价方法，帮助学生了解物理学习状况，调整学习策略和方法。2.物理教学评价（1）能依据普通高中物理课程标准（实验）倡导评价理念，在教学过程中恰当体现评价诊断、反馈、激励、甄别等功能。（2）能运用教学反思基本方法和策略对教学过程进行反思，并针对存在问题提出改进方案。三、试卷结构 模 块 比 例 题 型 物理学科与教学知识 40%单项选择题 计
7、算 题 教学设计 27%教学设计题 教学实施 20%案例分析题 教学评价 13%合 计 100%单 项 选 择 题：约27%非 选 择 题：约73%四、题型示例 1单项选择题（1）一束单色光斜射到厚平板玻璃一个表面上，经两次折射后从玻璃板另一个表面射出，出射光线相对于入射光线侧移了一段距离。在下列情况下，出射光线侧移距离最大是 A红光以 300入射角入射 B红光以 450入射角入射 C紫光以 300入射角入射 D紫光以 450入射角入射（2）两个平行放置大金属板 M 和 N 处于静电平衡状态，四个表面电荷面密度从左到右依次为4321、，如图示。不考虑边界条件，则有 A。3241，B。3241，
8、C。3241，D。3241，2计算题（1）法拉第曾提出一种利用河流发电设想并进行了实验研究。实验装置示意图如图所示，两块面积均为S矩形金属板，平行、正对、竖直地全部浸在河水中，间距为d；水流速度处处相同，大小为v，方向水平；地磁场磁感应强度竖直分量为B，水电阻率为；水面上方有一阻值为R电阻通过绝缘导线和电键 K 连接到两金属板上。忽略边缘效应，求：该发电装置电动势；通过电阻R电流强度；电阻R消耗电功率。（2）如图示，某人从井中提水。水桶离开水面时装有 10。0kg水，由于漏水，水桶每升高 1。00m 要漏去 0。20kg 水。求：人匀速地将水桶从水面提升 10。0m 到达井口时所做功。3案例分
9、析题 某教师为了了解学生对电路、安培力、左手定则等知识综合掌握与运用情况，设计了若干检测题，其中第 5 题如下。检测结果不少学生选择了 C 选项。题目 在图示电路中，每节电池均相同，当电键 S 分别置于 a、b 两处时，若导线 MM与 NN之间安培力大小为af、bf，则可判断这两段导线 A相互吸引，baff B相互排斥，baff C相互吸引，baff D相互排斥，baff 针对上述材料，回答下列问题：（1）分析学生答题错误可能是由哪些原因造成（答出 2 个即可）？（2）针对其中由物理知识方面导致错误，创设一个问题情境，用于帮助学生学习。4教学设计题 阅读下列材料，完成教学设计。材料一：高中物理
10、物理 1某教材“自由落体运动”一节内容节选 材料二:普通高中物理课程标准（实验）与“自由落体运动”相关“内容标准”“通过史实，初步了解近代实验科学产生背景，认识实验对物理学发展推动作用。”“经历匀变速直线运动实验研究过程，理解位移、速度和加速度，了解匀变速直线运动规律，体会实验在发现自然规律中作用。”“能用公式和图像描述匀变速直线运动，体会数学在研究物理问题中重要性。”材料三：教学对象为普通高中高一学生，课前已掌握了匀变速直线运动知识。根据上述材料，回答：（1）简要分析材料一内容在“自由落体运动”一节中作用（2）完成材料一部分教学设计，内容包括教学目标、教学方法、教学过程，并说明设计思想。（不少于 300 字）