《A1《Howareyou？》学情分析方案9128.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《A1《Howareyou？》学情分析方案9128.pdf（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、How are you？学情分析方案 一、学情分析目的 1、了解学生的学习风格和年龄特点；掌握学生现有的知识和技能水平；熟悉学生的学习态度和学习积极性。2、分析学情形成的原因，以便教学过程中做到有的放矢，做到真正意义上的因材施教，从而提高教学的有效性，也有利于更好的把握和操作教学过程。二、学情分析内容 1、教学主题：冀教版小学四年级下册英语Lesson 1 How are you？。通过 Mr.Wood 自我介绍引出课本内容，结合“My name is+名字.”，“This is.”和“Nice to meet you.”句型学习本课课文，让孩子们整体把握句型“My name is+名字.”，
2、“This is.”和“Nice to meet you.”。2、教学对象：小学四年级学生。经过一年半的学习和日常的简单交际，学生对英语学习已经有了一定的兴趣，并且能够用英语简单的介绍自己，打招呼等，但多数学生对于单词的拼写、发音还不能通过自学掌握，对于句型的提炼和运用也做不到自我总结，需要在教师的带领下一遍一遍的练习。3、教学重点：带领学生掌握本课的单词和句型。4、学习难点：教会学生熟练运用本课的句型。三、学情分析方法及工具 1、问卷调查法。使用“金山表单”，设计调查问卷，调查全班同学预习生词情况，能否用英语介绍自己，能否用英语介绍他人，能否用英语打招呼，能否通过预习课文提炼句型等。这种方法能够是教师更广泛更真实的了解学情信息。2、问答观察法。课前主要通过问答观察的方法对有关知识的复习，发现学生存在的问题，在课上，主要通过 ppt 课件，全面观察学生的学习状态、学习热情、学习心理以及学习风格等学情信息，并适当的做出调整。在课后，根据学生的作业情况了解到学习效果，对学情信息进行分析，以便于在以后的教学中加以调整。