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1、 1 马泉营校区数学教研组 11 月份组控总结 本次组控五年级，试卷命题针对教学进度和坚持试题具有“基础性、灵活性”的原则，本次组控命题针对性二年级学生第六单元表内 7 的乘法及解决问题和四年级“第四单元两位数乘三位数”学生的口算能力亟待提高，解决问题的审读习惯有待培养的学情，进行“乘法列竖式计算和解决问题”组控测试，卷面题型以计算和解决问题为主。本次组控考试，被监控年级：二年级两个班共有 56 名学生参加考试，平均分为 72.5 分，出现了二（1）班整体成绩好于二（2）班的情况；四年级共有 34 名学生参加组控，成绩全部合格，最好成绩 100 分。从试卷卷面分析，纵观本次测试，可以看出大部分
2、学生对所学知识的掌握程度较好，能灵活运用相关知识解决实际问题。但是在解题过程中也存在着一些需要注意和调整的地方，表现在：在计算题中，大部分学生完成很好，但也有因为计算粗心，做完不检查，导致丢分的情况。解决问题试题，两个年级普遍丢分点在：学生对具体生活情境理解不到位，学生不能抽象出数学模型，找出解决问题的方法和策略，学生分析问题、解决问题的能力还有待提高。2 综合以上情况，两个年级数学教学在后续时段要做到：1.重视学生良好的学习习惯的培养。加强学生审题能力的和计算能力的培养，加强书写的指导和监控，严格要求，力争让每个学生都能端正态度，认真书写，细心审题，用心计算，做完题目自觉检查。2.教学中要用
3、教材教，让学生养成触类旁通、举一反三的习惯；不要教教材，不要死学书本知识、不要只帮助学生完成书上习题；教学与生活密切联系，增强应用意识。3.加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算等。另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如：估算、验算、认真审题、检验方法等。4.重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中，要针对学习弱势群体制定切实可行的方案，低进高出，用数学的美丽吸引他们。尤其是在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。3 数学教研组 2018 年 11 月 30 日