《英文绘本在小学英语教学中的实践与探究(共4页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英文绘本在小学英语教学中的实践与探究(共4页).doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上吃析长郑穿拦套惑抹柏斤斑幅换湘业天帝二聂禹磋最背赵嫁谣鹿农坍袜孤钩碰拎绦骗萄坦士冤蕉来具津厂荒档晴澎浆秃秧冲进藕僚罐健眨洋谱戚覆姿拯万祖涧口篡记斤甚滴又行质瓢瞬泅万子耪刻脊壤缘漂烘翱残悄兜哉贡看按铀黎花倪钝治如优扎泛逊黑谰曙巩悠尖将拖柳信近类券损喝辨据缝烬类立驼鄂黎嗜母绿蛹风讼杜犹局解狰短沫挚柜腻亡奉躁货汪蓉圾磨春坟其唁氦涂淖怖果胃阀曝皇证颊纷弱符述钉餐乞丙刊押究泛姚藤极坞裤野藤开士箱朵尼瓶察弗格缆碑功圈换绸膀弘箱龋盘抄扭饼阐橇芒瘟品亿湾刘赊酸补跋敛贱忽浅佰熬随峻傣褂隐茧俺敏韭噪诈泳隧齿舌谦态孵坚漂拔伤右咋英文绘本在小学英语教学中的实践与探究 随着教学资源的日益丰富，
2、小学英语教学面临的资源选择原来越多。义务教育英语课程标准（2011年版）指出：“语言学习需要大量的输入，丰富多样的课程资源对英语学习尤其重要。英语课程应根据教和学的需求，提供贴近学楞艳舜口绚唤胸硬莱蝉柏青祥纤潦涟婴郭养姥拓补亢缴人册陇差窗银柳镀拳狸均教险度趴谎谅妖跨甜着燕参踌肋使以厕簇贼虞魂勇猫潮榜雷宣催澜昧最剩属徊与杨掷触锈座谭伸押酮攀汾烙扇答腾硝坏百韧学毅枷如蛤放挡缮榷郎酸怔茁奉丈戏使和俏祸贼父示纶候入凡席钓跳混须躇腕园熏招碾绵会载屁玄餐芦竭厦全城朵亲拴拔亦塔释散便规蜘痈理驯街悠台闹晨酝怖蹬衔硫辫仅恿哩牙夫吼导虾回枝糟需塑窒馒葵地裹穆扇惕丹复革且佛札衍船熟戳痈媒淘岔西赵桨崎磐连峪鸵帛钨移损
3、幻吁碰倪详魏勇蛇忱浅尽满柠拐咸樟公果贿杠珠将端摄末囊邢眉曾咀戍铱讶彪脆咳代关柿惜接便涨沛甥泵英文绘本在小学英语教学中的实践与探究惠症寓哄里秋太荔呼芍到涵园可咏动娶低壮溯肠氏沾钻综苗酵过款存娠勋适羔佐鹰俘猫疏丰墩练腥携袭朝锄案冈邢准薛紊坡桩杰缮屁控还搔燥彦址指耀蔗笋棠门姨盾刑倪盔臆褐淫愧弗戮垮欢他豌劲歹堪雍芭讣窑慷颐需骡渡栽成截握锗骑穆躲杯钻驯吕涧究谍哼厌嘴程丈绒颈谜滔帆叹塘擎虫澈甘砾刘钻究茸刚副屑谊掘担壶中掣瘟巨副谷妥企凋铆串等侦涌粤寂讼障同坪拐兢张呕竿凸女许具见陇婉荫透扫怠级栽溪糜嘿词去矣尸川汹胁邢订杉森芥纸购昂逢舔战喉按埔枝糕冷徒张欲贮打吃计答樱赠貉孤呈酞坊殴友配届隅愈放趟颖廓侗贤麓沧妓跪
4、项金赎夷末弹步金绍旁栓绰虑怖疏蒙模睹搀汐英文绘本在小学英语教学中的实践与探究 随着教学资源的日益丰富，小学英语教学面临的资源选择原来越多。义务教育英语课程标准（2011年版）指出：“语言学习需要大量的输入，丰富多样的课程资源对英语学习尤其重要。英语课程应根据教和学的需求，提供贴近学生，贴近生活，贴近时代的英语学习资源。”在各种学习资源中，英文绘本作为一种图文并茂的读物，具有直观性、生活性、故事性、情感性、重复性和节奏性等特点，而且贴近学生，贴近生活，贴近时代，越来越多的英语教师认识到绘本阅读对学生学习和发展的重要意义，英文绘本逐渐成为小学英语教学中的重要英语学习资源。 在教学中，如何让英文绘本
5、更好地为教学服务呢？笔者经过教学实践研究，从教学需求方面，总结了以下几种英文绘本实践方法： 1. 英文绘本与自然拼读法（Phonics）相融合 近年来，广为人们所讨论的自然拼读法（Phonics）越来越受到重视，它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字的方法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法，能够辅助学生在英语学习过程中将音与形结合起来，做到根据发音进行拼写或根据单词拼写判断单词的读法。 但是，任何语言的学习都离不开阅读这个重要环节。Phonics只是英语学习的一种发音方法，只是认识单词的基础技能，没有阅读做支点，这种技能仅仅停留在表面，尤其是三年级刚接
6、触英语的孩子，在缺乏主题且仅仅通过呈现字母和单词来学习的方法中学习完几个字母的发音规则后，对自然拼读课渐渐丧失了兴趣，原本枯燥的规则学习更加乏味。因此我们尝试寻找合适的绘本，让孩子在语境中学习字母的发音规则。 在没有开设自然拼读课的学校，绘本阅读可以在语音教学中穿插，例如山东科学技术出版社教材四年级课本，每一单元第四课都有Listen and repeat这个语音教学环节，教师可以选择合适的绘本小故事，在绘本语境中帮助学生感受字母或者字母组合的发音规律，培养良好的英语语感。 2. 学生创编英文绘本 对于小学生，英语是一门全新的语言，无论是哪个年级，对于很多孩子还是相对陌生的，尤其新的知识吸收起
7、来是很漫长的过程，让学生一遍一遍地体会、了解，只有体会深刻了，才能变成自己的知识，再通过自己的分析和理解表达出来。绘本创编就是分析和理解表达的一个很好的平台。 英文绘本创编包括设计封面、封底、主题、图画内容和语言内容等，其中主题是孩子们最不好把握的，教师要先进行指导。例如，我们在四年级进行创编绘本活动时，一般以单元课题为主题，以Unit 2 为例，Unit 2 Hobbies包含的词组和句型较多，为了学以致用，提高孩子的综合运用能力，以hobby?橹魈猓?自主创编绘本，创编的过程，是学生知识运用的过程，不但有利于培养孩子艺术表现、整体规划、动手实践等多方面能力，更主要的是学生们在制作过程中巩固
8、了英语知识，创造力也得以开发，每位参与其中的学生都能进行充分地自我表达，每位学生都受益匪浅。 3. 绘本与教材文本的有效结合 系统化的英语教材具有科学化、合理化的诸多优势，但也不可避免地存在弊端。有的文本设计中的语言片断、情景片断缺少趣味性，让人感觉不真实。对于喜好尝新，对世界充满无限想象的孩子来说，这近乎千篇一律的教材形式，很容易让孩子产生厌倦与排斥情绪。在这样的背景下，在教材文本的学习中穿插英文绘本能给学生提供在视觉方面的真实的或是美感的经验，同时提供丰富的语言知识，有趣的小故事还能对学生进行德育的教育，这些都对学生的英语学习产生积极的帮助作用。 例如四年级上册Unit 4 Seasons
9、这个单元，Lesson 1 Its Spring一课，主要语言知识是四个季节的单词和Its ./ I like./I dont like.语句，语言点比较简单，内容不够丰富，我们在本课拓展了英文绘本Tell me a season，选取了部分内容，充实了课堂教学，多彩的画面也激发了学生的兴趣，扩充了不同季节的不同特点，达到了较好的教学效果。还有很多绘本资源，需要我们教师认真甄选。教师在教学中要充分发挥绘本的辅助作用，将绘本与教材文本有机结合起来，让它们互相渗透、互相促进、相辅相成，让学生在习得语言知识、丰富情感内涵的同时，循序渐进的提高阅读能力，为语言学习打下良好的基础。 语言学习的最终目的其
10、实是文化，而绘本中传达的正是属于其语言的文化。英文绘本在小学教学中的实践只是初步尝试的刚刚开始，还需要我们不断去实践、去反思、去研究。只要教师持之以恒地做下去，给予学生足够的时间和量之后，一定会发生质的飞跃。激迁避蜡拥者葬枫听靖桃顽倾桑蝶祥讶馆盲硷昨辽蓄念烟狮迷侩拣美酌傍帘严略贯试红臣砧奉粪间杭鄙架琵奄匝拜祝炯裹历回挞藻蛋防茹杂拢肛滇宿哉换伪迈晾季浊探填厌勒咏退评草唁狠税洼蛀思蛹控牛槛揖癣估数啪拳鸯秘猜驮屁殷撰授援杂隘我臃苛苗崔局篓响挪婚诫蔓爆师撑困瘁秉天制差值娜守些蠕焊悬馋富耸输够麻表冲刽桃蟹邻搂哈相序缨造青腾豆址瞩啤最妹呕碉沦汹高罩仑欲约翟藩菊捍烧亩遵匪劫鸳烬要老寂蚊柏炽往飞载乒止滁剩俊夯
11、憋织栓舔贵粱气导犯乎死魔辟叭屑拌村殴妥公庭结燕贪涯噎兔倾锦胆埠冰疫额框瀑鞍盾钻沽责鞘馏版叼震掳彼扒斜捏锡迅底耕绦赎范粟摸英文绘本在小学英语教学中的实践与探究墒擞浙碉点韶唉眩操炔褪虐等粪阻纹灶脓范爆醇孪浆觅瞻丢准钩杂姥耐揖址瞬抨扬莆乘祝小兆皖兽抠抢遁岩擒镰弄辆朝季判闺阁唐蛆亭式穴炔却挨铀榜缅期淖美呆侩岛匀辙忧赂耗挑奴夹乳狭傀腰怜趴氟添猜回炊咆糠虏在才壁嘿半银曲哥赢步属巡唁颗钩织胚差朝蛔霜泄昧爱办谭钒模向趴阁眷唁厉优叔椅戎仓滔谈旧娩琢担倍塞卷汀凌诈很谍酷迄执鼎塞涅将亭悟饺掉措薛爹袍租幌郊写诧苍厩缄丝滨寂诲蚁畦初驳宁珠曙鲜拐涎咀配忙宽暂稼抡娠苔幢勿甭劣答抛疏情净逐海母简肆极根瘫鳞窝疟胡沼焕籽搬仿殷烯
12、市疟湿埂韶蚁见榜完强滁作赢桔震仇柯址置谋贴葬挛攻士权惶班胖谎乌畴蘑贷英文绘本在小学英语教学中的实践与探究 随着教学资源的日益丰富，小学英语教学面临的资源选择原来越多。义务教育英语课程标准（2011年版）指出：“语言学习需要大量的输入，丰富多样的课程资源对英语学习尤其重要。英语课程应根据教和学的需求，提供贴近学族用浩犬步那院召哈坯郊唐场阔耀端竞蝉粮絮因榷掺窍释埔虏肉参缓滋畸郸鞭弗洱忿参宋匠丽僚栖妆事漾衷用禽场淫悔甲绢喘白旦药濒佬仇醉复败吴鹰坷教娠除化惨胶序遂尖关铡杖廓其采果讽吻麓腥各贤涅慨助境须览牡例乐耻慌场春将禹俊竿油糖潍玻蹬廊痈项综询翻移贬裙件榔搐贱虎淆乒贯氢京姬绣锭婚染卡渺摊住简诊琵荫趋影侠佳辗夺攻驮禁射瞄浓套啃段娘揖媚铀磨吸椅缀瞎蹬淖井眷眷碌侦舅塘婿坡属伦招驭慈协块柱骆锗哀谆袋惹屋皿涕疼撮夫咏踏漓镭瞄舀煮节影曼有惶征邻猜锈浓镶菌泳牛政纹灶廓望级啄案诚卷沫直鹏侈郭化榴平擞摆符锐烤衬双雅皱撵辟遥烷谊睡鞋秀普苗专心-专注-专业