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1、中班语言教案小青蛙听故事3篇（精选文档）中班语言教案小青蛙听故事1活动目标：1.理解故事内容，加深对小青蛙叫声的感知。2.丰富词汇：迷人、伤心、自豪。3.帮助幼儿感受故事优美的情节，体会人与人之间和睦的关系。4.引导幼下面是我为大家整理的中班语言教案小青蛙听故事3篇（精选文档）,供大家参考。中班语言教案小青蛙听故事1活动目标：1.理解故事内容，加深对小青蛙叫声的感知。2.丰富词汇：迷人、伤心、自豪。3.帮助幼儿感受故事优美的情节，体会人与人之间和睦的关系。4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：图片、故事磁带、动物头饰。活动过程：1.提问：小青蛙
2、怎样叫?你喜不喜欢小青蛙的叫声?为什么?。2.故事欣赏。故事的名字叫什么?故事中都有谁?3.图片讲述法。帮助幼儿丰富词汇。小动物喜不喜欢小青蛙的叫声?为什么?小青蛙感觉怎样?小鱼说小青蛙的叫声是怎样的?最后怎样了?4.故事表演。请自愿的幼儿表演故事。故事小青蛙的叫声小青蛙不会叫，只会呱呱的叫。“讨厌死了，那声音。”小兔说。小青蛙听见了小兔的话，不服气的说：“哼，讨厌我呱呱叫，你还不会呢。”小青蛙不和朋友们好了。但他心里还是很在意朋友们说的话，尽量不再呱呱叫。再说，他也不是很喜欢自己的叫声。天越来越热，小青蛙实在受不了了。他蹲在又大又圆的荷叶上，让微风轻轻一吹，觉得特别舒服呱呱呱，他叫的可欢了。
3、远远的，他看见小兔匆匆走过，但也顾不得那么多，仍然开心的叫。一条小鱼游过来说：“我真喜欢你的叫声，我在水里都听的入了迷了。”“是吗?”小青蛙感动的问，小鱼点点头。小青蛙跳进水里，亲了亲小鱼。小鱼不好意思的游开了。第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的对朋友们说：“小鱼说了，我的叫声很迷人。”“可我们一点也没被迷住呀。”小老鼠阴洋怪气的说道。朋友们都大笑起来。小青蛙伤心的想：“看来，只有小鱼理解我。”他有回到了荷叶上。一个月亮很圆的晚上，小青蛙在荷叶上呱呱的叫着，鱼儿们游在荷叶边，静静的听着，一切都那么美好。岸上的小动物们好奇的说：“咦，小青蛙的叫声好象动听了许多。”“那是他在为爱他的朋友们亮嗓子。”
4、熊伯伯一说，小动物们的脸都红了。活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与*、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。中班语言教案小青蛙听故事2活动的目标1、练习双脚并拢轻轻往前跳，并能听信号行动，努力做到动作协调、灵活。2、喜欢参加体育游戏、在活动中情绪安定、愉快。3、与同伴合作进行的搭建游戏。4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。活动准备：在活动室布置一个“大池塘”，“池塘”中间是若干软垫做成的“
5、荷叶”。在“池塘”的一边是“萝卜地”，许多“毛毛虫”。小蝌蚪贴纸若干、小青蛙贴纸若干。活动过程：1、小蝌蚪长大了热身运动(贴小蝌蚪图片)长后退踢腿运动长前腿伸展运动掉小尾巴全身运动变成小青蛙(换贴小青蛙图片)2、小青蛙练本领练习双脚并拢轻轻跳(1)教师示范跳。(2)幼儿自由练习跳，教师在旁指导。3、小青蛙捉害虫双脚并拢向前跳(1)第一次捉害虫。教师边去“捉虫”边指导：利用荷叶跳过池塘(注意跳的方法)，来到青草地，捉1条虫子放在相应颜色的筐里。(2)第二次捉害虫：“看!萝卜地还有许多虫子，这一次你去捉虫时，可以多捉几条”请捉到虫子的幼儿坐在荷叶上，边休息边数自己捉到的虫子，“1、2、3”“妈妈，
6、我捉了4条虫子”把捉到的虫子放到了有相应颜色标记的箩筐里。4、抬着“虫子”高高兴兴地回家。教学反思：新纲要要求将幼儿活动游戏化，让幼儿在玩玩乐乐中学到本领，本着这个教学思想，我能用游戏贯穿活动始终，首先创设了小蝌蚪变成小青蛙的成长过程，然后引入主题小青蛙学本领(练习双脚并拢往前跳)，接着幼儿分组练习各种双脚跳，给他们提供一个宽松、愉快的活动空间，让他们自己去体验。最后利用游戏小青蛙捉害虫巩固双脚跳。整节课让幼儿在快乐中学到知识、掌握技能。本节课总体来看，教学效果明显比较成功。但是，在实际的教学中，还存在着许多的不足，如，教学目标指向不明确(区分颜色、巩固数数可以忽略不要)。为了提高幼儿兴趣、活跃课堂气氛还可以在开始活动、练习活动、结束活动中增加音乐，使整个活动更加完美。通过对这节课的教学反思，使我认识到了一节课中，教师深刻研究教案才能正确把握好重难点，其次是教师在教学过程中的主导作用不能仅仅体现在教案的设计上，更应该在教学过程中灵活的把握教学机制。在今后的教育教学中，我将汲取这节课的教训，使自己的教学水*更上一层楼。