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1、草原牧歌 6 课时 教学目标：一知道蒙古族师祖国大家庭的重要成员,乐于主动了解蒙古族文化,喜欢蒙古族音乐;二学习并感受五声调式音阶,尝试用五声音阶进行旋律创作;教学重难点：1、有感情地演唱歌曲,并能背唱银杯;2、通过聆听歌曲,感受体验蒙古族歌曲的风格,能够辨别马头琴的音色;教学课时：六课时 教学过程：第一课时 一、组织教学;师：今天,老师要带同学们去个地方,让我们随着音乐出发吧播放音乐 师：同学们,我们来到了什么地方大草原 二、欣赏美丽的草原我的家 1、出示：草原图 提问：你在草原上看见过什么景色请学生发挥想象自由发言 2、初听;师：听草原上传来什么声音感受歌曲的情景和内容;听听歌曲中唱出了内
2、蒙大草原怎样的景色 3、学生回答,教师贴画;4、再听;师：大草原多么美丽啊如果我们生活在这里,会是怎样的心情歌曲中表达草原人民对草原怎样的一种感情为什么学生回答 5、出示歌词,进一步了解歌曲表达的对草原的热爱和赞美之情;1、美丽的草原我的家,2、美丽的草原我的家,风吹绿草遍地花;水清草美我爱它;彩蝶纷飞百鸟唱,草原就像绿色的海,一弯碧水映晚霞;毡包就像雪莲话;骏马好似彩云朵,牧民描绘幸福景;牛羊好似珍珠撒,春光万里美如画;牧羊姑娘放声唱,牧羊姑娘放声唱,愉快的歌声满天涯;愉快的歌声满天涯;6、了解女中音的音色特点;师：比较一下和女高音的音色有什么不同 小结板书：女中音 介绍：女中音音色柔和、优
3、美、浑厚,它的音色不像女高音那么明亮、华丽,但有一种亲切柔和,不张扬的感觉;我们也来学一学;7、学唱出示唱名谱 三、课时结束 第二课时 一、组织教学 二、复习歌曲美丽的草原我的家 三、跟老师学学内蒙舞蹈的基本动作,随音乐表演;四、请学生根据歌曲情绪,设计一些简单的伴奏音型为歌曲伴奏 分组讨论,可加入小乐器伴奏;五、引入主题诗的朗诵;出示主题诗：有感情地朗读 师：从飞船上遥望地球,能看见我们的长城屹立东方 甲：长城内外是辽阔的土地,五十六个民族亲密团结,幸福欢畅 男：牧羊人的歌声,女：哈密瓜的清香 乙：正把浓浓的乡情从草原和天山脚下,撒遍祖国的 全体：四面八方 六、回旋曲式全体载歌载舞表演：小乐
4、器伴奏 主题诗朗诵演唱歌舞表演 七、教师小结：今天,我们欣赏了内蒙音乐,学跳了内蒙舞蹈,在以后我们还要学习其他民族的音乐,对少数民族能有更进一步地了解,开阔我们的视野 第三课时 一、组织教学 师生问好 二、复习美丽的草原我的家 师：同学们,在这个美丽的大草原里有个很会唱歌的小鸟,是什么呢 让我们来听听吧;生：聆听小黄鹂鸟 三、新授歌曲 1、揭题 师：让我们也来学学这只黄鹂的声音,唱唱这首歌,好吗 2、划拍感受歌曲 3、介绍歌曲背景 师：这首歌曲是蒙古族短调民歌,在这首歌里的黄鹂鸟并不是真的黄鹂鸟,而是对恋人的一种爱称;4、歌词教学 师：让我们随着音乐把歌词读一读吧/生：读歌词;师：歌词表达了什
5、么含义 生：回答;师：是的,他们在赞颂自己的大草原,而且是很自豪的,如果让你们来说说自己的家乡你们会用怎样的语气和心情来赞美自己的家乡 生：回答 5、旋律教学 师：是啊,这么美丽的家乡光用说还不够,让我们把它用唱的形式表现出来吧;1 跟师唱歌谱 2 跟琴唱,师随机指导 3 完整唱 四、课时结束 第四课时 一、组织教学 师生问好 二、复习歌曲小黄鹂鸟 三、合声练习 四、新授歌曲 1、聆听 师：听,歌曲中有几只黄鹂鸟在歌唱 生：聆听 师：他们所唱的旋律有什么特点 生：轮唱 2、歌词教学 1 有节奏朗读歌词 2 分声部朗读歌词 3、旋律教学 师：让我们用最美的歌声把歌曲唱一唱吧 1 跟琴分声部唱 2
6、 轻声歌唱 3 完整唱 五、创编 师：这么美丽的家乡,这么美丽的歌声,老师真想到大草原去看看;同学们,在你们的心中,你们有没有想过也为自己的家乡做些什么呢 生：回答 师：今天,也让我们来唱唱自己的家乡吧,把草原上的黄鹂鸟也吸引到我们这里来,让他们也来感受一下我们家乡的美丽 生：创编歌曲;第五课时 一、组织教学 师生问好 二、导入 师：草原,是一个让人向往的地方,因为那里空气清新,给人一种非常好的感觉,很多歌手都被这个美丽的草原深深的吸引住了,为它歌唱;作曲家为它谱曲;其中,有位歌手对于大家来说一点都不陌生,让我们来听他的代表作吧 生：聆听 三、揭题 师：他是谁 生：腾格尔 四、介绍作曲家 师：
7、腾格尔是地地道道的蒙古族人,他对本民族的音乐情有独钟,能自由、深刻地抒发出对家乡的一往情怀；但又由于作者的演唱风格不但强劲粗犷、苍凉悲壮,而且还细致入微,使人感到自然亲切,入临其境;如见其人,正因为如此,才使他的歌曲风格具又特殊风格,独树一帜;五、聆听 师：歌曲唱了什么景色 让我们来听听吧;生：聆听,回答 六、创作 师：让我们也来用歌曲创作一下自己的家乡吧 生：创作;七、课时结束 第六课时 一、组织教学 师生问好 二、新授万马奔腾 1、故事引入 师：很久以前,察哈尔草原有个名叫苏和的牧童;一天,他抱回了一匹没有妈妈的小白马驹;小白马在苏和的喂养下长成一匹漂亮的骏马,它跑起来蹄下生风,能追得上梅
8、花鹿呢;小白马和苏和形影不离,成了好朋友;有一年春天,王爷要举行赛马大会,还答应要赏给得第一名的骑手一群羊;苏和骑着他的白骏马参加了赛马大会,小白马跑在最前头,得了第一名;王爷很喜欢这匹漂亮的白马,又见骑手是个小牧童,就蛮横地说：“给你三个元宝,把小白马给我留下”苏和气愤地说：“我不是来卖马的”王爷命令手下的人把苏和打昏在地,抢走了小白马;可是王爷刚骑上白马就被摔了下来,小白马挣脱了缰绳飞奔而去;王爷命令武士们用毒箭射杀小白马,中了毒箭的小白马跑到苏和的蒙古包前就死去了;苏和难过地大哭起来;苏和思念小白马,晚上,他梦见小白马对他说：“你用我的筋骨做一把琴,我就能永远和你在一起了;”苏和按照小白马的话,做了一把漂亮的琴;他用白马的骨头雕成马头做琴杆,筋做琴弦,尾巴做琴弓,这就是第一把马头琴;从此,美妙的马头琴声传遍了大草原;师：歌曲里也有马的声音,让我们来听听马儿们在干什么 生：聆听 2、聆听歌曲 师：你听到有几匹马儿的声音,他们在干什么 生：很多 师：这个就是马头琴的声音;3、介绍马头琴 4、出示旋律谱 师：让我们看着旋律谱哼一哼这首歌曲的旋律吧 三、新授筷子舞 师：在大草原不光有好听的歌曲;美妙的琴声,还有优美的舞姿,让我们来欣赏一下吧;生：欣赏筷子舞 四、跟着小舞蹈家学跳筷子舞 五、课时结束