《2019-2020年高中语文《宽容》序言教案人教版第一册.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020年高中语文《宽容》序言教案人教版第一册.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 2019-2020 年高中语文宽容序言教案人教版第一册 教学目标：一、知识目标 1、理解本序言的独特写法。2、理解文中“守旧老人”、“村民们”与“先驱者”这三类形象的典型意义。二、能力目标 培养对课文中抽象内容的理解能力、把握作者寓于故事中的哲理。三、德育目标 学习文中对“宽容”的理解；学习敢于怀疑，勇于创新的先驱者精神。教学重点：把握文章思路，明确课文的中心意思。教学难点：培养学生对抽象内容的阐发能力和对含蓄内容的解释能力 教学方法：指导学生自读，讨论并评价，理解文中蕴涵的哲理，达到借鉴吸收的目的。教具安排多媒体课件 教学时数2课时 教学步骤：第一课时 要点：理清文章思路、分析三类形象，把
2、握文章主题 教学过程 一、导入 宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀 宽容是一种高贵的品质、崇高的境界 宽容甚至被人们认为是成熟的一种标志 世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。一一法雨果 人们的胸怀确实可以是最宽阔的，但纵观人类历史，人们在更多的时候却是 不宽容的。就拿中国来说 春秋战国一一商鞅 宋朝一一王安石 50、60年代彭德怀 房龙正是看到了人类思想史上诸多的“不宽容”，所以写下了宽容一书。宽容初版于1 9 2 5年。在此书中，房龙缕述人类思想发展的历史，倡言思想的 解放，主张对异见的宽容，谴责反动势力镇压新思想的罪恶。二、作者、作品简介 亨德里克房龙，荷裔美
3、国作家和历史学家。他多才多艺，能说和写10种语言文字，会拉小提琴、会画画。他善于用极其轻巧俏 皮的文字，撰写通俗历史著作。著名作品有：宽容、人类的故事、房龙地理。我们今天要学的文章，就是他为宽容一书所写的序言。（板书课题）、自读文章、理清结构 1与其它序言的不同之处：提问：课前，已经布置大家认真地预习课文。认真读完课文之后同学们是否发现本篇 序言与其他序言有什么不同？明确：寓言！这是一篇自序，自序一般是说明写书的宗旨和经过。还记得这 本书的宗旨吗？但作者却写了一个寓言故事，作者离题了吗？（这个问题我们先放着）2、这篇文章的另一个特点就是各部分之间都用“*”号隔开，布置预习时我们已经要 求大家思
4、考各部分的主要内容，并为每一部分加一个小标题。现在就请几位同学把你们的小 标题写到黑板上。3、复述故事（主人公）经过上面的分析，故事的情节已经很清晰。故事很简单：文章的主人公，先驱者回到 无知山谷要将人们引向新生活，却被杀害。后来，灾难降临，在死亡威胁下人们沿着漫游者 开辟的道路走进新世界，过上了幸福的生活，并开始纪念先驱者。从这故事中我们可以知道事情发生在什么地方？这地方环境如何？有何特点？四、分析文章 1、环境 首先大家先把文中写无知山谷环境的语句找出来 明确：永恒山脉一一长期封闭 无知山谷丿 知识小溪 贫乏、缓慢、落后 无知山口 宁静 一一生存环境一一封闭、无生气 生活状态 一方水土养一
5、方人，我们来看一下这样环境下生存着怎么样的人们？这故事主要涉及到几类人？通过预习、小标题，我们可以发现写这些人物的主要集 中在哪些部分？（混合朗读1 4部分，思考几类人的特点）无知山谷 -漫游者归来-介绍美好家园-漫游者被杀害（悲剧）灾难降临=可怕的冬天 投奔新世界 重建新家园 纪念先驱者 希望 -、无知山谷 二、漫游者要把人们引向新的幸福的世 界，人们却在守旧老人的唆使下杀死了他 三、灾难降临，人们沿着漫游者开辟的 道路走进新世界，过上了幸福的生活，他们开始纪念先驱者。四、希望 守旧、盲目、愚昧 -旧思想的传播者、维护者 阻碍社会进步 律法的执行者、权威建到谴责 需求浅薄、安于现状 J守旧、
6、盲目、愚昧、无知匚二 有怀疑、但胆怯 怀疑精神、创新精神 先驱者彳 英勇无畏、坚定的信念|、推动社会发展 革新力量 无私、坚强不屈 受到尊敬 新思想 3、经过以上分析我们对文章的内容有了更深刻的认识：文章讲述的其实是 革新一一守旧 之间的斗争，斗争最终是新势力获得了胜利。但是人却也为此付出了许多 代价：先驱者牺牲，幸福之路曲折 这样的故事还少吗？请同学举例：参考：商鞅变法被车裂、王安石变法遭贬谪、谭嗣同变法被杀头，布鲁诺捍 卫真理被烧死、达尔文提出进化论遭到嘲笑。小结：由此可知作者其实是用一个寓言故事对诸多类似历史事实进行 概括。五、把握主题 那么作者通过这概括这寓言要告诉我们什么呢？给我们什
7、么启示？文章中的什 么地方透露了作者的意愿？明确：最后一部分 希望一一这样的事情不再发生 希望：宽容异见 还记得刚上课时的那个问题吗？作为一篇序言作者是否离题了？明确：这则寓言故事所揭示的哲理正体现了宽容一书的思想精髓。第二课时：教学要点：结合课后习题讨论其它较含蓄、抽象的语句。讨论发掘寓言所包含的其它哲理。联系实际、讨论宽容。2、人物形象分析 守旧老人 v 守旧势力 旧思想 村民们 成为杀手、帮凶 永恒山脉一一长期封闭 知识小溪一一贫乏、缓慢、落后 宁静一一生存环境一一封闭、无生气 生活状态 板书设计:环境：人物:守旧、盲目、愚昧 守旧老人 v 旧思想的传播者、维护者_ 阻碍社会进步|守旧势力 律法的执行者、权威 r 受到谴责 T 旧思想 村民们 需求浅薄、安于现状 守旧、盲目、愚昧、无知I;有怀疑、但胆怯 成为杀手、帮凶 怀疑精神、创新精神 先驱者 丿英勇无畏、坚定的信念 动社会发展 I无私、坚强不屈 受到尊敬 革新力量 新思想