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1、市中学申报广东省普通高中教学水平评估学 校 指 标自 评 说 明年月市中学申报广东省普通高中教学水平评估自评得分表一级指标二级指标标准得分分值其中必达自评其中必达他评其中必达要素分值要素得分要素得分教学管理1.教学理念42.管理制度63.课程规划34. *课程组织7*3*5. *管理人员5*2*6. *教师专业发展12*4*3*3*教学保障7.教学研究68.教学设施及使用49.专项经费3教学过程10.德育工作411. *教学实施13*3*12.教学评价8教学效果13. *学业负担4*2*14.公民素养515.学业水平1016.体育与健康417.社会声誉2合计得分10020一级指标二级指标分值评
2、估标准、自评说明得分备注自评他评教学管理1教学理念4评估标准按照基础教育课程改革纲要（试行）和普通高中课程方案（实验）要求，自觉更新教育教学观念；教学理念符合课程改革要求和本校实际。（2分）确立以学生全面发展为本的教学观，学校课程目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的统一；面向全体学生，重视培养学生创新精神、实践能力和个性特长。（2分）自评说明 本项分值2分，自评得分分。本项分值2分，自评得分分。市中学申报广东省普通高中教学水平评估自评说明一级指标二级指标分值评估标准、自评说明得分备注自评他评教学管理2管理制度6评估标准学校各项教学管理制度健全，并逐步实现电子文档管理。（2分）建立
3、符合新课程要求的学生选课指导和管理制度。（1分）按广东省普通高中新课程实验学校教学管理意见要求，建立学分认定和学籍管理制度。（2分）建立岗位责任制和科学考核评价制度，注重建立以教师自评为主，领导、教师、学生、家长共同参与，促进教师不断对自己的教学进行反思以提高教师职业道德和专业水平的评价体系。（1分）自评说明本项分值2分，自评得分分。本项分值1分，自评得分分。本项分值2分，自评得分分。本项分值1分，自评得分分。一级指标二级指标分值评估标准、自评说明得分备注自评他评教学管理3课程规划3评估标准学校的课程发展规划定位恰当，有近期和中远期发展目标，包含课程改革、建设发展规划及具体实施步骤，有可靠的保
4、障措施。（2分）有三级课程实施规划，创造性地实施国家课程，为学生提供丰富的选修课程，课程内容体现学校办学特色与优势，满足学生全面发展和个性化发展需求。（1分）自评说明本项分值2分，自评得分分。本项分值1分，自评得分分。一级指标二级指标分值评估标准、自评说明得分自评其中必达他评其中必达教学管理4课程组织7评估标准*学校按照国家和省的要求进行课程改革实验，开齐课程，技术、艺术、体育与健康、综合实践活动、选修二开足课时。（3分）课程领导和实施组织机构健全，行政服务有利于新课程实施；校长、教师、学生、家长以及社会各界有效参与课程建设和学校管理，具有科学民主的课程决策机制。（1分）必修课按课程计划开足，
5、选修课充分开设，达到课程方案要求，有计划、有过程、有检测、有成果展示。开设的选修模块基本满足学生要求、开设质量高。（1分）课程资源开发充分，能结合本校的传统优势设计、开发有特色的校本课程。综合实践活动有计划，有项目，有实践基地（或联系点）和社区服务场所。（1分）学校为全体学生提供充分发展和个性发展的机会，研究性学习、文体活动和社团活动丰富。（1分）自评说明*本项分值3分，自评得分分。本项分值1分，自评得分分。本项分值1分，自评得分分。本项分值1分，自评得分分。本项分值1分，自评得分分。一级指标二级指标分值评估标准、自评说明得分自评其中必达他评其中必达教学管理5管理人员5评估标准*执行国家课程政
6、策，在学校教学管理中努力贯彻新课程方案，熟悉各科目课程目标和课程安排，了解各领域课程功能、各科目课程必修模块和选修一模块。每学期对学校执行课程方案情况、课程实施中的问题进行分析评估、调整改进。（2分）根据教育方针和新课程教学理念要求，积极创新，在课程实施、教学改革、考试评价改革、教师素质提高等方面积极探索改革，取得明显成效。（1分）校长有本科以上学历或高级职称。所有教学管理人员兼任教学工作并承担课题研究，分管教学的副校长每学期听课不少于30节。重视并带头开展教改和教学科研，每年撰写有关教学改革、教学研究的论文、总结材料。（1分）参加相应业务培训，符合岗位资格要求，持证上岗，事业心强，群众威信高
7、；熟悉高中教育规律和教学业务，掌握信息技术和其他现代教育技术，能够应用于管理和教学。（1分）自评说明*本项分值2分，自评得分分。本项分值1分，自评得分分。本项分值1分，自评得分分。本项分值1分，自评得分分。一级指标二级指标分值评估标准、自评说明得分自评其中必达他评其中必达要素得分要素得分教学保障6教师专业发展12评估标准*学校重视教师职业道德培养，校风良好。学校管理、教师教学没有弄虚作假行为，无体罚学生现象；教师教书育人，为人师表，师德高尚。（4分）*有健全的教师专业发展计划和制度，校本教研和校本培训制度化，教职工政治、业务学习制度健全、落实。（3分）*重视青年教师、骨干教师培养工作；有在当地
8、享有声誉的学科带头人并能开设较好的示范研究课。（3分）所有教师具有信息技术与学科教学整合能力，多媒体计算机辅助教学授课占15%以上，80%以上教师能熟练使用电子计算机，能自行开发多媒体课件。（2分）*自评说明*本项分值4分，自评得分分。*本项分值3分，自评得分分。*本项分值3分，自评得分分。本项分值2分，自评得分分。一级指标二级指标分值评估标准、自评说明得分备注自评他评教学保障7教学研究6评估标准教学研究制度完善，有多种层次的研究课题，并开展校本研究活动，有过程记录和具体成果。（1分）有1个省级以上教育行政部门立项课题；科研课题的提出能结合教学实际和学生的学习需求，促进学校教学质量提高。（1分
9、）教师能不断总结经验教训，经常写教学札记，有具体的改进措施和具体的教学效果。（1分）80%以上的教学人员参与各种教学课题的研究，研究的课题有过程记录、阶段总结或论文、课件等成果；部分研究成果具有一定学术水平，能在省级以上教研活动中进行交流、公开发表或获得省级以上教育行政部门的奖励。（2分）各学科开展具体实用的教学研究，每个学科每年能在县级以上教育部门召开的会议上介绍经验或在县级以上刊物发表论文；成果获得上级教育部门或学术团体的奖励。（1分）自评说明本项分值1分，自评得分分。本项分值1分，自评得分分。本项分值1分，自评得分分。本项分值2分，自评得分分。本项分值1分，自评得分分。一级指标二级指标分
10、值评估标准、自评说明得分备注自评他评教学保障8教学设施及使用4评估标准按学科课程标准要求配置符合省规定标准的实验室、专用室等教学设施，并得到充分使用，突出以探究为中心开展实验教学活动，开足实验课，实验开出率：演示100，分组100。（1分）体育场所和设施有足够的开放时间提供给学生，能促进学生身心健康发展。（1分）学校图书资料生均比执行省定标准，生均图书不少于50册（类地区40册）、年递增1册、年借书15册（次）以上，报刊资料不少于150种，阅览室对学生开放不少于40小时周。（1分）计算机网络教室使用不低于4学时天，并对学生开放上网使用（包括电子阅览室）；校园网有宽带联通广东省基础教育网，并能充
11、分进行教学应用（含教学管理、教师备课、课堂教学、学生学习等）。（1分）自评说明本项分值1分，自评得分分。本项分值1分，自评得分分。本项分值1分，自评得分分。本项分值1分，自评得分分。一级指标二级指标分值评估标准、自评说明得分备注自评他评教学保障9专项经费3评估标准学校经费使用计划中，图书、实验仪器、电教设备的购置费应在公用经费中按不低于10的比例安排，并保证设备的正常运行及日常维修维护费用的开支。（1.5分）有教师专业发展和教师（含实验教师）培训、校本课程、综合实践活动课程和教学研究等经费，保证专款专用。（1.5分）自评说明本项分值1.5分，自评得分分。本项分值1.5分，自评得分分。一级指标二
12、级指标分值评估标准、自评说明得分备注自评他评教学过程10德育工作4评估标准德育工作贯穿教学各个环节，各学科渗透德育，全员育人有措施，有考核评价，效果好。（1分）积极改进思想政治课教学，学校教育、社会教育和家庭教育有结合机制并有明显成果。（1分）学校在开展德育课题研究方面成果较为显著，建立起科学的学生思想道德行为综合考评制度。（1分）开展心理健康教育，建立心理咨询机制，培养学生形成良好的心理品质，促进学生健康、全面发展。（1分）自评说明本项分值1分，自评得分分。本项分值1分，自评得分分。本项分值1分，自评得分分。本项分值1分，自评得分分。一级指标二级指标分值评估标准、自评说明得分自评其中必达他评
13、其中必达教学过程11教学实施13评估标准*各年级各学科有备课组，有固定的交流和研讨时间；全体教师从学生的发展出发，备学生、备教材、教法和学法；在教学实践中努力挖掘各种潜力充分发挥特长，形成个性和特色。（3分）学校为学生的学习提供必要的学习资料和具体的学法指导；教学环境良好，师生关系和谐。（2分）教学方式和学习方式不断优化，教师构建自主合作探究的教学方式，学生喜欢新课程，善于自主探究、独立思考、合作交流，学习小组的建立考虑个体差异和学习风格、能力的差异。（2分）教学手段现代化，积极运用现代教育技术，比较熟练地制作各种教学课件，效果较好。（1分）教学有创意，师生、生生互动，评价反馈及时有效。（1分
14、）课堂教学质量较高，听课评价优良课比例不少于60%，其中优秀课不少于10%。（4分）自评说明*本项分值3分，自评得分分。本项分值2分，自评得分分。本项分值2分，自评得分分。本项分值1分，自评得分分。本项分值1分，自评得分分。本项分值4分，自评得分分。一级指标二级指标分值评估标准、自评说明得分备注自评他评教学过程12教学评价8评估标准具有与新课程要求相符的评价观，教学评价关注学生差异及不同发展需求，各学科教学评价按省制定的方案和标准进行。（2分）按广东省普通高中学生综合素质评价方案（试行）进行学生综合素质评价，认定、评价过程清晰，操作规范。（2分）注重建立以促进学生全面发展为目标的评价体系，学生
15、学科课程学业评价方式多样。（2分）学生积极进行自我评价，评价的内容较充实、具体。（1分）教师自觉完成自我评价。（1分）自评说明本项分值2分，自评得分分。本项分值2分，自评得分分。本项分值2分，自评得分分。本项分值1分，自评得分分。本项分值1分，自评得分分。一级指标二级指标分值评估标准、自评说明得分自评其中必达他评其中必达教学效果13学业负担4评估标准学校规定的学生在校学习时间符合省有关文件规定。（1分）*学生课业负担合理，课外作业不超过相关规定；常规教学过程中的测试内容无超越学科课程标准。（2分）合理控制学生学业焦虑，教学过程中无公开按分数排队；无挤占体育活动时间和场所。（1分）自评说明本项分
16、值1分，自评得分分。*本项分值2分，自评得分分。本项分值1分，自评得分分。一级指标二级指标分值评估标准、自评说明得分备注自评他评教学效果14公民素养5评估标准学生有正确的理想信念，有科学的世界观、人生观、价值观；遵规守纪形成风气。（1分）学生遵守全国青少年网络文明公约，具有良好的网络道德和习惯。（1分）学生思想品德考核合格率达100%，优良率达90%以上。（1分）学生懂得基本交往礼仪，日常行为规范训练有素。（1分）学生入团率高，优秀学生积极要求入党。（1分）自评说明本项分值1分，自评得分分。本项分值1分，自评得分分。本项分值1分，自评得分分。本项分值1分，自评得分分。本项分值1分，自评得分分。
17、一级指标二级指标分值评估标准、自评说明得分备注自评他评教学效果15学业水平10评估标准学科教学实现了课程目标的要求，课程标准所规定的学科（含学生选修科目）抽测考试（考核）合格率达95%；达到各学科学业评估指标的要求。（3分）学生具有一定的学习能力及交流与合作能力，个性和潜能得到发展。校级各个学科兴趣小组总人数占全校学生数50%以上，校级艺术类社团或兴趣小组占全校学生数50%以上。（3分）学生具有一定的创新能力和社会实践能力；省级各类学生比赛榜上有名。（2分）近三年高考成绩取得进步。（2分）自评说明本项分值3分，自评得分分。本项分值3分，自评得分分。本项分值2分，自评得分分。本项分值2分，自评得
18、分分。一级指标二级指标分值评估标准、自评说明得分备注自评他评教学效果16体育与健康4评估标准学生每天有一小时以上体育活动，体育课考核合格率、学生体质健康标准达标率和学生体能素质评价标准合格率分别达98%、95%、90%以上。（2分）学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个方面的发展水平符合相关规定。（2分）自评说明本项分值2分，自评得分分。本项分值2分，自评得分分。一级指标二级指标分值评估标准、自评说明得分备注自评他评教学效果17社会声誉2评估标准有高于学校招生数的学生报考学校，生源有保障。（1分）社会评价较高。学校受上级政府和教育行政部门的表彰，高校和社会、家长对毕业生评价好、满意率较高。（1分）自评说明本项分值1分，自评得分分。本项分值1分，自评得分分。20