《【精编】北师大版三年级数学下册《商是几位数》教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【精编】北师大版三年级数学下册《商是几位数》教学设计.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、商是几位数（被除数中没有0）学习目标：1.结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程，深刻理解除法的意义。2借助两位数除以一位数的已有经验，探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。3.能用除法运算解决生活中的简单问题，发展应用意识。教学重点：判断三位数除以一位数的商是几位数的过程。教学难点：探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。教学方法：谈话法、练习法、讨论法教具准备课件课时安排 1课时教学过程：一、导入新课382=524=723=587=736=492=学生独立完成，教师巡视，强调格式书写的规范性。二、导学新课出示课本主题图，引导学生观察。理解图示内容，让学生找信息。让学生根据图示
2、提出自己的问题，并与同桌交流自己的问题。1.平均每时运行多少千米怎样列出算式8886=（）估一估商是几位数小组交流估计的方法，汇报结果。（鼓励学生说出大胆的说出自己的想法，引导其他同学认真倾听）方法一：6006=100,800 6 的商肯定比100 大；方法二：最小的三位数1006=600,800 比 600 多得多，所以商一定是三位数；方法三：8886，百位上的8 比 6 大。所以商一定是个三位数。小结：被除数百位上的数大于或者等于除数，商就是三位数。用竖式来算一算，注意书写格式。2.结合下面的图，说一说竖式每一步的意思。小组合作交流，全班展示汇报。先把 600 平均分成6 份：6006=1
3、00，在竖式百位上商1。再把 240 平均分成6 份：2406=40，在竖式十位上商4。最后把 48 平均分成6 份：486=8，在竖式个位上商8。3.先估一估商是几位数，再算一算。5655=4563=7847=算式 1：百位上5 等于 5，所以商是三位数。算式 2：百位上4 大于 3，所以商是三位数。算式 2：百位上7 等于 7，所以商是三位数。算一算，再验证是否正确，规范格式书写，数位对齐。三、巩固练习完成课本练一练的第1 题。看图结合问题说一说意思，学生先独立完成，在集体订正。四、课堂小结这节课你学会了什么你还有什么疑惑五、布置作业1.课堂作业:完成课本练一练的第2、3 题。2.课后作业：练习册 4,5 页。六、板书设计商是几位数（被除数中没有0）七、教学心得（记录学生学习情况、教学感悟）