《四年级班主任数学教学计划.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级班主任数学教学计划.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、四年级班主任数学教学计划工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划。工作计划实际上有很多不同种类，它们不但有时间长短之分，而且有范围大小之别。以下是#工作计划频道为大家整理的四年级班主任数学教学计划，供大家参考。更多阅读请查看本站频道。一、学情分析：四(3)班共有学生 36 人,通过在校三年半的学习,多数学生已经养成了良好的学习习惯,本学期将继续增强学生学习习惯的培养,注意在知识教学的过程中,激发和培养学生的非智力因素,追求学生各项素质和全面协调发展.二、教材分析：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性
2、质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便计算,三角形,位置与方向,折线统计图,数学广角和数学综合使用活动等.(1)在数与计算方面,本教材安排了小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便运算.学生在第一学段已经理解了简单的小数,会计算一位小数的加减法,在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质,小数大小的比较,小数点位置的移动引起小数大小的变化等,并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法.使学生很好地理解小数的意义,能用小数来表达和交流信息,初步学习用小数知识解决问题.相关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生理应掌握的相关计算的基础知识,并且在第一学段学生已经接触到
3、了相关内容,例如相关混合运算,学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题,初步了解了小括号的作用.在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序,重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序,为学习列出综合算式解决问题打下基础;运算定律则主要是在学生已有的直观理解的基础上对相关加法和乘法的运算定律加以概括和总结,并学习使用运算定律实行简便运算.(2)在空间与图形方面,本册教材安排了位置与方向,三角形两个单元,这些都是本册的难点或重点教学内容.在已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步理解三角形的特性,进一步了解确定位置的方法.使学生在探索图形的特征,图形的变换以及根据方向和距离
4、确定物体位置的活动中进一步发展空间观点,提升观察水平和动手操作水平,同时获得探究学习的经历.(3)在统计知识方面,本册教材安排了折线统计图.让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图,学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据实行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观点.(4)在用数学解决问题方面,教材一方面结合计算内容,教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了数学广角 的教学内容,引导学生通过观察,猜测,实验,推理等活动,初步体会植树问题的数学思想方法,感受数学的魅力.同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实
5、际问题,培养学生观察,分析及推理的水平,培养他们探索数学问题的兴趣和发现,欣赏数学美的意识.(5)本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个综合应用数学的实践活动营养午餐 和小管家,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动,使用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践水平.三、教学目标：1.理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法.2.掌握四则混合运算的运算顺序,会实行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们
6、实行一些简便运算,进一步提升计算水平.3.理解三角形的特性,会根据三角形的边,角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180.4.初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的位置,能描述简单的路线图.5.理解折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据实行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用.6.经历从实际生活中发现问题,提出问题,解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合使用数学知识解决问题的水平.7.了解解决植树问题的思想方法,培养从生活中发现数学问题的意识,初步培养探索解决问题有效方法的水平,初步形成观
7、察,分析及推理的水平.8.体会学习数学的乐趣,提升学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.9.养成认真作业,书写整洁的良好习惯.四、教学重点：小数的加法和减法,运算定律与简便计算,以及三角形。五、教学措施：在教学中不但要考虑数学自身的特点,而且也要遵循学生学习数学的心理规律,注重每一个学生在情感态度,思维水平等方面的进步和发展.在教学中要处理好：1、重视基础,处理好基础与提升的关系.2、注重练习设计,处理好实与活的关系.3、鼓励创新,处理好放与收的关系.4、注重实践,处理好学与用的关系.六、课时安排（共60 课时左右）(一),四则运算(6 课时)(二),位置与方向(4 课时)(三),运算定律与简便运算(10 课时)1.加法运算定律.3课时左右2.乘法运算定律.3课时左右3.简便计算.4课时左右营养午餐.1课时(四),小数的意义和性质(14 课时)1.小数的意义和读写法.3课时左右2.小数的性质和大小比较.6课时左右3.生活中的小数.3课时左右4.求一个小数的近似数.4课时左右整理和复习 1 课时(五),三角形(6 课时)1.三角形.4课时左右2.图形的拼组.2课时左右(六),小数的加法和减法(6 课时)(七),统计(4 课时)(八),数学广角(4 课时)小管家.1课时(九),总复习(4 课时)