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1、1/7 课题：两台电动机顺序控制线路 授课时间 2009 年 11 月 5 日 授课学时 2 学时（90min）授课班级 08 机电（1）班 授课地点 电拖实训室 授课教师 崔钧海 任务 学生对两台三相异步电动机顺序控制线路的设计、绘制、安装、调试。教学方法 四阶段教学法、头脑风暴法、引导文教学法 教学准备 多媒体设备、引导文、电气安装控制实训柜（6 套）教材的地位和作用分析 电力拖动控制线路与技能训练是职业学校电工类专业的重要课程。这门课程知识程度掌握得好坏，直接影响到许多后续课程的学习，它对培养维修电工的基本技能素质起着关键性作用。“顺序控制线路”为该课程第二单元课题五的第一小节，其主要内
2、容是：顺序控制线路的组成与工作原理。学生情况 分析 全班人数共 45 人，其中男生 40 人，女生 5 人 学生已经学习了三相异步电动机的单向起动、正反转控制线路，同时对这些线路进行了安装、调试的技能训练，学生的思维能力、操作能力的培养已有一定的程度，对学生实际水平、学习规律、特点、理解能力、自觉性有较充分的了解。教学目标 1、训练学生对两台三相异步电动机顺序控制线路的设计、绘制、安装、调试。2、培养学生工作方法能力、自学能力、交流能力、观察能力与表达能力。3、具备团结协作能力、计划组织能力、环境保持意识等职业素养。教学重点、难点 重点：1、常用电气元件的功能、选择。2、三相异步电动机顺序控制
3、线路的设计、绘制。3、三相异步电动机顺序控制线路的安装与调试的方法。难点：三相异步电动机顺序控制线路的设计、绘制。2/7 工作任务描述 两台电动机控制线路，要求 M1 启动后 M2 才能启动，且能同时停止。教学设计与组织 阶段 教师教学组织 学生活动 教学方法 媒体 时间 咨询 引导学生回顾，给出引导文，讲解工作任务。学生回顾，读引导文，了解工作任务。头脑风暴法 四阶段法（讲解）多媒体设备、引导文 10min 计划 观察 学生分组讨论(按以往的分组，共 5 小组）引导文教学法（自我计划）引导文 20min 决策 观察 小组讨论，作出 决定 引导文教学法（自我决策）引导文 10min 执行 观察
4、 学生动手实操，并根据实际情况调整方案 引导文教学法（独自操作）引导文、实训柜 20min 控制 观察 检查是否完成工作任务 引导文教学法（独自检测）引导文、实训柜 15min 评估 点评 学生自评（填写考评标准表）、互评 引导文教学法（独自评测）四阶段法（讲解）引导文、多媒体 15min 作业 两台三相异步电动机控制线路，要求 M1 启动后 M2 才能启动，停止时则要求 M2 停止后 M1才能停止，请画出此电路控制线路的电路图。3/7 附件 两台电动机顺序控制线路 班级 组别 组员 指导老师 学习目标：、您能认识主电路的组件和元件。、您能认识控制电路的组件和元件。、您能认识接触器、热继电器、
5、按钮等元件的型号和功能。、您能读懂并理解主电路和控制电路。任务：两台三相异步电动机控制线路，要求 M1启动后 M2才能启动，且同时停止。项目任务：1、根据任务完成主电路。2、根据任务画出必要的控制电路。3、完成电器元件明细表。4、填写自测评估表。4/7 任务 1：主电路：M1M2L1L2L3PEPEPEPEPE33 5/7 任务 2：控制电路：L1KM1KM2 6/7 任务 3：电器元件明细表：序号 元件代号 元件名称 元件规格 数量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7/7 任务 4 自测评估表 序号 考评内容 考评要求 评分标准 分值 扣分 得分 1 电 气 原 理图设计（包括主电
6、路、辅助电路）1、完成主电路和辅助电路的绘制；2、能实现控制要求；3、电气元件的图形符号、文字符号的正确画法。（1）电气元件的画法不正确，每处扣 2 分；（2）电气元件的标注不正确，每处扣 2 分，（3）功能不能实现，重新设计。15 2 电 气 元 件的选择 正确选择电气元件 电气元件选择不合理，每件扣 1分；15 3 系统安装、调试 1、能正确并完整接线；2、电气元件的安装接线符合工艺要求；3、线路检测方法合理正确。（1）安装错、漏线，每处扣 3分；（2）错、漏线号标注，每处扣3 分；（3）导线安装不牢靠、松动、压皮、露铜，每处扣 3 分；（4）缺少必要的保护环节，每处扣 3 分；（5）调试方法不正确，扣 3 分；（6）工具使用不正确，扣 3 分 60 4 安全文明 生产 参照相关的安全生产法规进行考评，确保设备和人身安全（1）每违反规定 1 次，扣 2 分；（2）环境卫生差，扣 2 分；（3）发生短路事故，每次扣 2分；（4）发生重大安全事故取消考试资格。10 备注 合计 小组成员签名