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1、新时期高职学生教育管理工作的思考新时期高职学生教育管理工作的思考关于新时期高职学生教育管理工作的思考 摘要：在高等职业技术教育开展迅速的形势下，高职学生教育管理工作因学生规模扩大，学生素质下降，工作难度增大。本文分析了目前我国高职院校学生的现状及特点，结合本人在高职院校从事学生教育管理工作的体会，提出了对高职院校学生教育管理工作的一些对策。关键词：高职学生 教育管理 对策1 高职学生的现状1.1 文化根底普遍偏低，生源质量较差。高等职业技术教育院校的招生对象主要是中专生、职高生、技校生，和一局部高中毕业生。文化根底普遍较差，学生整体素质偏低，甚至少数学生不具备根本的英语听、读、说的能力。1.2
2、 很多学生心理素质不强，自信心差，承受挫折的能力较弱。高等职业技术院校中的大局部学生中学时成绩处于中下游水平，学习热情不高，信心不强。高考后，看到中学的很多同学考上比拟优秀的大学，心里上会产生强烈的失落感。而社会和企业盲目追求高学历那么更会给高职的学生造成更大的压力，致使局部学生自觉不如别人，产生自卑心里，对学习和以后的就业产生更大的负面影响。1.3 独立意识增强，但自控能力较差高等职业技术院校的学生过去主要以职中和技校教育为主，由于较早的接触实践，故而相对于高中学生来说较为成熟，独立性强一些。进入高职院校后，各种新的思想观念促进了学生个性的成熟与开展，他们表现出强烈的自我意识和自立意识，甚至
3、会以极端方式表现出来，而这些特点在中职里表现较少。说明高职学生在独立意识增强的同时，自控能力仍然比拟弱，这需要高职管理部门根据实际情况制定采取相应的措施，确保学生顺利的完成学业。1.4 普遍对所学专业认识不明确，学习动力缺乏我国的高职教育刚刚起步，大局部高职院校办学时间较短，教学经历缺乏，高职教育的特色不明显。导致社会和学生对高职教育缺乏正确的了解，相当一局部高职学生对自己所学专业就业前景没信心，担忧所学专业毕业后找不到工作。这就造成了一局部学生学习积极性不高，缺乏学习热情，产生厌学情绪，往往养成上网、酗酒滋事、逃课等不良嗜好。对这些问题，高职学校的管理部门应有早做准备，制定切实有效的措施。2
4、 搞好高职学生教育管理工作的对策2.1 注重科学管理与人本管理相结合，切实做到因材施教2.1.1 完善学生工作各项规章制度，明确职责范围，建立合理有效的管理机制。学校的各学生相关管理部门要根据各院校实际情况，协调配合，一起合作。发挥学生处的指导和监控作用，其他部门做好详细的管理工作，制定严格的规章制度，明确职责分工，严抓共管。2.1.2 学生教育管理工作目的是促进学生的开展。为了让学生在一入学就能明确了解学校的特色和高职教育的特点，要将高职的培养目标及未来的开展方案详细的介绍给学生，使得学生对自己的未来学习和工作有一个较为实际可行的规划，便于有针对性和目的性的学习。在平时要鼓励学生多多参加学校
5、组织的各种活动，多参加各种学生组织和社团，同时要不断采取各种措施完善鼓励机制，充分调动学生学习的积极性和主动性，变被动学习为主动学习。2.1.3 在教学上针对高职生文化根底较差的特点，突出能力培养。与本科和专科相比，高职院校的学生在数理化等理科根底方面较差，而在社会活动能力、运动能力、创造性等方面那么表现出色。因此必须根据学生特点和职业教育的要求，因材施教，改革教育方法。一方面加强学生专业性教育，注重实践实，使学生成为高技能型人才；另一方面培养和引导学生学习锻炼多方面的能力和素养，为日后的开展打下坚实的根底。2.2 加强自信心和承受挫折能力的培养和教育近几年高校大学生的自信心和生活热情明显缺乏，承受压力和挫折的能力降低，大学生自杀事件时有发生。针对这种情况，我们高等职业院校应根据高职学生的特点，建立专门的心理辅导机构，派专人负责，随时对学生进展心理辅导；并且每半年对新生进展一次心理安康测试，建立正规的心理档案，对易危学生人群要提前做好预防准备工作。学校应把心理安康教育作为一门课程纳入教学方案，着重培养青年学生对挫折的承受能力和应对能力。