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1、后进生转化工作小结这学期，在学校领导、老师们的关心和支持下,我在转化后进生工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施“补差”的内容,让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，学习积极性大大地被调动起来，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质。通过不断地加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:一、转变教学观念,善于发现后进生身上的闪光点。在工作过程中，教师的观念由以前看分数，注重优生的辅导,对后进生耐心不足，恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高
2、为自己工作的重点.在工作过程中找出每个学生的优点、缺点，积极对待学生的每一个闪光点，并在课堂上多为后进生创设一些自我展示的机会，施以恰如其分的鼓励性评价。定期进行家访或电话沟通，在家长的积极配合下，每一位学生能安心于课堂的学习,把后进生的厌学情绪抑制在一个最低点上。二、开展一帮一活动，帮助后进生尽快“脱贫致富”。在班级里,我针对学生的个性、学习情况设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标.在班级里努力营造一个良好的学习氛围，把问题交给学生去独立解决,由易而难，逐层推进,老师起指导作用。在优生的带动下,后进生的学习态度慢慢端正了，学习的热情高涨了。三、认真备好教案，上好每一堂课，做好反思工作。根
3、据学生实际，确定能达到的实际进度,认真备好教案，把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练，快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,并对该堂课进行及时反思。在培优补差的过程中，我采取了这样一些措施：1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。2、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导.3、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱,让差生吃得好。4、课外辅导，利用每天的早读或课后时间,组织学生加以辅导训练。5、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样
4、学，激起他们的学习兴趣。6、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。7、引导后进生多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的理解能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。8、激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。必要时与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，上课认真，动手能力强，各科作业都能按时完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有部分学生学习非常马虎，上课爱做小动作,课
5、后作业不能按时完成，爱打架等现象。根据实际情况，我在教学中实行分层教学，语文基础差的学生从最基本的知识点补起，激励他们对学习语文的信心,采取循序渐进,由浅入深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发现问题、提出问题。现将一学期的转差工作总结如下:在加强班级集体建设的过程中,不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。如试行“值日班长”轮流制度,让每一个学生中的一些问题放给学生讨论,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。在这样的锻炼中，充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变差生,在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围.在班级中实行学生一帮一的活动。评选出班级的前十名优秀学生和后十名学生.把后十名学生和前十名学生的座位排在一起，实行一帮一。