一年级下语文教案燕子妈妈笑了_北京版.pdf

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1、一年级下语文教案燕子妈妈笑了_北京版 1/3第 1 页 一年级下语文教案-燕子妈妈笑了北京版 教学目标:1.通过教学让学生进一步巩固认识生字学习,了解课文内容。2.本文主要培养学生有感情地朗读课文.能读出不同角色的不同语气,从而培养学生的表达能力。3.通过对课文的学习,使学生明白“认真”是做人做事的基本能力和品质。教学重点:理解燕子妈妈最后笑了的原因,从而使学生明白做人做事都要认真的道理。教学难点:分角色朗读课文,注意读出不同角色的不同语气。课前准备:课件 图片 教学过程:一、复习导入 1.利用课件出示本课的生字及生词,让学生学生认读。2.同学们可真棒,生字词掌握的都不错,希望这节课大家学得更

2、认真。二、学习第二自然段 1.燕子妈妈家的菜园里种了两种蔬菜,同学们知道是哪两种蔬菜吗?(贴图片)2.燕子妈妈让小燕子去菜园里干什么呢?3.学生朗读课文第 2 自然段。学生读文后反馈:让小燕子去菜园里看看茄子和冬瓜有什么不一样。三、深入理解小燕子说的话 过渡语:燕子妈妈叫小燕子到菜园里去了几次?从哪些句子看出的?1.请学生分别读三、四、五自然段。请其他同学找到小燕子的话用浪线画出来。2.小燕子第一次到菜园看到了什么?3.请一名学生读小燕子第一次说的话,其他学生思考。(教师板书:大、小)一年级下语文教案燕子妈妈笑了_北京版 2/3第 2 页 4.小燕子第二次到菜园看到了什么?5.请一名学生读小燕

3、子第二次说的话,其他学生思考。(教师板书:青、紫)6.指导朗读 7.小燕子第三次到菜园看到了什么?8.请一名学生读小燕子第三次说的话,其他学生思考。(教师板书:细毛、小刺)9.理解“高兴地”一词 10.指导朗读 四、深入理解燕子妈妈说的话 过渡语:小燕子的三次发现,妈妈有什么不同的反应?1.请学生用自己喜欢的方式读三、四、五、六自然段。边读边找到燕子妈妈的话用“”画出来。2.小燕子第一次回来妈妈说了什么?请一名学生读燕子妈妈的话,(教师板书:不错)3.指导朗读 4.小燕子第二次回来妈妈说了什么?请一名学生读燕子妈妈的话,(教师板书:很好、仔细观察、认真做事)5.理解“仔细地”一词 6.指导朗读 7.小燕子第三次回来妈妈有什么表现?(教师板书:满意)8.理解燕子妈妈为什么满意的笑了(小燕子之所以有这么多一次比一次细致的发现,是因为它认真观察的结果。妈妈因此而高兴)五、朗读课文 1师生合作读课文。2生生合作读课文。六、课堂总结 学习了燕子妈妈笑了这篇课文,你都知道了些什么?七、作业。一年级下语文教案燕子妈妈笑了_北京版 3/3第 3 页 出示西瓜和西红柿,用燕子妈妈和小燕子对话的房子说出这两种蔬菜的不同之处。教学板书:燕子妈妈笑了 冬瓜图片 茄子图片 燕子妈妈图片 小燕子图片 不错 大 小 很好 青 紫 满意 细毛 小刺

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