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1、中职学前教育舞蹈专业课程的特点与教学方法现阶段，随着我国经济的逐渐发展，社会上关于中职人才的需求度也在逐渐升高，在职业教育变得极其重要的背景下，我们发现中职学前教育舞蹈专业课程在教学中依然存在着许多问题有待提高.下面文章主要对舞蹈课程实际教学情况展开了详细的探究，并从课程目标和教学实践以及教学方式上分别相应的做出了改良举措。由于我国的经济文化等都得到了迅速的发展，职业教育在社会各界心中的位置也相应的变得越来越重要，特别是在建设和发展幼儿教育方面得到广泛关注的背景下,培养出集应用型跟技能型以及综合素质型的幼儿教师与优秀管理者，是能否发展好我们教育的关键。本文主要对中职学前教育舞蹈专业课程现状展开
2、了分析，并提出了相应的解决措施。中职学前教育舞蹈专业的教学现状（一）生源质量与师资力量都有待提升在普通的高中教育一直极受“热捧”的前提下,本地生源严重缺乏再加上就业形势严峻，大多数的中职院校招生门槛过低，导致校方招到的学生通常都是基础较差，甚至可以说是毫无基础，完全没有舞蹈功底。例如，缺乏模仿能力、身体协调能力差、没有一定的舞蹈编创能力等等现象普遍存在。另外,在盲目扩招时师资整体力量较低,生源本身缺乏文化底蕴与没有针对性的展开培养互相制约等这种现象又极大的对中职幼儿的舞蹈教育水准造成了影响。所以，尽可能的弥补中职学前教育专业整体师资团队的力量，不断提高生源的质量是提升中职学前教育专业整体质量的
3、前提条件。(二）在选取教材上随意性较强，设置的课程缺乏合理性从目前来看，中职幼儿的舞蹈教育尚处在摸索时期,在教学中我们并未看到成熟的教学思路，选取教材时的随意性、教学大纲的不规范再加上教学方式依旧选择传统的教学方法,理论跟实际并没有充分的结合在一起.由于教学大纲缺乏规范性促使选取教材时比较随意，严重产生了恶性循环。另外，幼儿的舞蹈专业也对幼儿教师自身舞蹈功底提出了相应的要求，需要教师一定要具备扎实稳定的舞蹈功能，不仅要会跳会教，而且还要会编,可是专业的舞蹈课程在课程中占据的时间并不多,教师随意授课的这种现象导致学生在学制内很难达到目标的具体要求。(三）教学缺乏特色性,教师的职业特征有待提高围绕
4、人体动作为模仿动向展开的舞蹈教学常常会发生学生没有自身个性、表演形式较为单一的现象。而且，没有特色的教学题材、编排方式缺乏个性化的更是难以调动起学生的创新能力。此外，我们发现中职学前教育专业舞蹈课程的教师，有的虽然有一定的舞蹈功底可是却没足够专业的理论知识和相关的教育经验，有的虽然有十分充足的理论知识和管理经验可是却缺乏扎实的专业舞蹈功底。所以我们一定要尽可能的提升中职学前教育舞蹈专业的教学质量,加强和突出教学特色，并使师资团队整体水平得到不断提升。改良中职幼儿教育舞蹈专业课程的教学方式（一）严格把控入学标准，重视培养学生的职业能力首先，我们要做的就是在生源上进行严格把控和掌握，优先选择那些有
5、一定的舞蹈基础、有爱心且自愿从事幼教工作的学生分别加以培养,有效的把基础训练跟培养职业能力与文化素养等相结合在一起。最终养成既有技能又懂得应用的整体素质较强的基层教师跟管理人员。具体来讲，就是学生不仅要系统化的全面的学习基础性的舞蹈理论知识，还要拥有相应的舞蹈功底。可通过设立现代、芭蕾和古典等课程使学生的整体形体素养得到提高。使得培养出的学生不仅会具备编创舞蹈的能力,而且还具有卓越的舞蹈表现力.只有兼具以上整体能力的学生,才会达到中职幼儿教育对人才岗位提出的具体要求.（二)对教学进行改革，完善课程的内容在教学过程中一定要组建足够专业的师资队伍，并跟踪调查学生整体的学习状况,按照实际情况来分配专
6、业课程。合理利用校方的资源，围绕培养幼教人才与岗位实际职业能力需求为中心展开教材的编写。进而增强建设中职幼儿教育舞蹈专业教材跟课程,谦虚学习跟借鉴那些幼教专业教学较为成熟的学校，学习他们的经验.就教材建设来讲,我们要选择自编跟选用结合在一起的方式。借鉴其他学科的知识来的知识来充实跟完善幼教舞蹈专业的知识，对传统的教训方式进行改良，创造开放式和意境式以及启发式的教学模式,不仅仅要求循序渐进这种舞蹈教学手法,还要借助现代化的媒体教学手段寻找跟吸收传统教学模式当中的优点与精华,使学生的创新力得到挖掘跟激发。(三）强调师资队伍的培养,增强建设整体队伍首先我们要紧抓教师的基础能力不能松懈，我们不仅要在日
7、常实际教学中不断摸索前进，还要加强沟通跟观摩学习能力，集中训练基本功，并尽可能的跟现代化的教育手法相融合在一起，致力养成综合素养过硬的骨干队伍。不断根据学历晋升来提升教师整体的学历层次，加强培训师资队伍，使教师的观念得到更新跟完善，鼓舞多管齐下的优化整体的教师队伍。(四)充分挖掘学生的学习兴趣,强化其自主学习的意识兴趣是学习的最佳动力,只有对学习舞蹈课程先感兴趣才会挖掘和调动起学生的学习热情,激发他们的创新能力。身为一名舞蹈课程的教师，首先一定要注重挖掘学生的学习兴趣，强化他自主学习的意识。例如，我校 15 级学前教育(5)班在实施舞蹈课程的教学中，并未完全遵照传统的教学模式，而是传统的教学模
8、式上进行创新,引用新型理念，在教授新内容之前,其通过学生集体探究舞蹈的风格和腐蚀等等，使他们将自己的想法都给表达出来，让他们以主人公的形象投入到学习新舞蹈当中，从而调动起他们学习新舞蹈的积极性。此外,在教学中我们还可展开分组分层次的教学，在课后按照具体的情况实行和定制相应的评价标准.又如，我在带 14 级学前教育（2)班的时候每次结束教学课程以后都会第一时间给出评价，让每组都有优秀的学生，有效解决了学生基础性层次不齐的现象.在教学中教师一定要对每名学生都给予足够的关心，使他们感受到这种关心并重燃学习舞蹈的热情，创造一个良好的气氛，使学生对舞蹈的热情都得到足够的激发,为今后步入幼儿教师岗位打下坚实的根基.总而言之，提升我国整体国民素质的最主要方式跟渠道就是要做好教育的工作，而其中，中职教育一直以来都是构成我国整体国民教育的重中之重，它一直占据的重要位置，是面对基层展开启蒙跟入门教育的主力担当跟关键，所以我们一定要做好中职幼儿舞蹈教育的教学工作，养成学生的专业意识，培养他们的整体水平，从目前来看，形成全面的系统化的教育还需要我们投入更多，并在实践中逐渐进行专研跟探究，以达到真正的进步跟完善。