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1、学前教育专业个人实习总结学前教育专业个人实习总结【篇一】【篇一】时光飞速，就这样一年无声无息的过去了.回头看看这一年，有开心、有难过、有辛酸,但最多的还是自己对于工作、对于社会的不同看法。2010 年 9 月 1 日我怀着欣喜的心情来到了贝贝幼儿园进行为期一年的实习生活，这次实习让我们感受到了幼儿园的一日生活.工作中有苦也有乐，但更多的是收获，这次实习我受益匪浅.古人云：“纸上得来终觉浅,要知此事必躬行”。这是一次理论与实践相结合的实习,把理论应用到实践当中并在实践中积累更加丰富的理论知识.在幼儿园老师的帮助下我从一个什么都不懂的新教师逐步走向了解幼儿的教师。一、实习的目的与意义一年说长不长，
2、说短不短。一年期间我明白了实习的目的。1、初步获得组织幼儿教育、教学的方法，培养从事幼教工作的实际能力。在学校的四年里学习到很多理论知识，但没有实践一切只是纸上谈兵,没有人可以在空中架起楼阁，楼阁必须有坚实的地基，而我的坚实地基则是教育实习所积累的经验。2、进一步熟悉幼儿园的全面工作,加深对幼儿园教育任务的理解。在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色,到幼儿园后,每天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在教育者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，我要带给幼儿的究竟是什么?难道只是教会他书本上的知识吗?答案是否定的！一个人 95%的习惯养成是在
3、5岁之前,幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本领,而是他是否养成了良好的行为习惯,这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。3、增强热爱幼教工作，热爱幼儿的思想情感，增强事业心和工作责任感。“幼儿园老师,多少美丽的光环，但它很重，因为她必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心，所以她必须付出加倍的爱，这不是每个人都能做到的。在一个普通的幼儿园，一个小型班也有十七八个幼儿，面对这么多的幼儿，要做到不落下每一个,这几乎是不可能的，所以幼儿园为每一位幼儿编写了“成长档案，老师们在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的个性特点，每个月都可以看到他们的成长，也让老师和家长之间有了更多的沟通。4、把
4、所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合运用于实际教育工作.在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论知识和技能，初步树立正确的教育思想.在学校老师只是问你件事应该放在一天中的什么时候进行比较合适，怎样才能更好的达到教学目标?但在幼儿园似乎并不怎么行得通,只有当你了解本班的幼儿，了解他们针对某件事情可能会做出的反映,才能定出合适的发展目标,把教育与实践较好的结合起来。5、了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教育的要求。明确幼教工作的重要作用及今后的努力方向.这个世界每天都在变化,幼儿教育也不例外,作为一名幼儿都，不仅要拥有过硬的专业技能，还要掌握先进的教育理念，才能更好的服务于幼儿，使幼儿更加
5、健康茁壮的成长。二、实习的内容与过程在到了幼儿园后，根据我的实际情况,园长把我安排在中班。在我和幼儿初步认识和接触的过程，了解和他们相处一定要把自己扮演的角色掌握好,那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题。例如：1、不要以正规学校教育去要求幼儿，减少幼儿玩和睡的时间.2、教育方式应符合幼儿的心理，以游戏形式对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢乐中学习，使生理器官和个性品质都得到健康发展的。3、尊重幼儿的自然发展，给以适当的帮助和指导，促进幼儿的全面发展。教学的过程，也就是活动设计过程.活动在学前教育中具有极其重要的意义，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位，在小学教育中活动往往被理解
6、为是教学的辅助形式，而在学前教育中则代表着教育的全部.幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动来完成.通过一年的工作和学习我总结出了幼儿教育的三种模式:1 启发式。表现为一切活动都不是按照预先设计好的程序来进行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子们可以凭自己的兴趣去随意活动，并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。2 秩序式。表现为每一东西都有它固定的位置，每一项活动都是在有秩序的方式下进行的。幼儿有有条不紊的秩序中生活,会感到舒适和安心，并有助于培养他们做事一丝不苟的精神和责任感.3 传统式。在这种模式里，一切活动都是由教师安排和指导.这种传统的习
7、惯和结构有助于培养幼儿的安全感,并教会幼儿去组织自己的活动和合理的安排时间。我认为这次幼儿园实习最有价值的就是对工作的概念有了了解，同时对今后要做的工作有了更感性的认识。相信我一定能成为优秀的幼儿教师，和幼儿一起去感受成长时的快乐。三、实习的收获及不足在这一年里，从老师们身上,我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维.在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩，很轻松,但来到这里我改变了这个想法,每次上完一堂课我都有深的感触:想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事！看着带课老师给孩子门上课,我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了很多在校期间没
8、有学过的，毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。听课了之后我开始讲课，孩子们还是如我想象中一样，乱成一团,根本不听我讲课，后来我用小组比赛来管他们的纪律，这样不但可以培养他们的团队精神.还可以为课堂带来一些活力。慢慢发现，孩子们开始接受我喜欢我，这是让我最高兴的一件事了。我才发现，原来对待孩子真的是要非常的用心，给他们多一点的关爱，他们自然就会喜欢你.虽然我在实习期间很忙碌，但感觉到很充实。同时也明白了一件事,要做个好老师除了要有丰富的专业知识以外，还必须要有其他课外知识,这样才可以让你的学生在和你闹在一起之外还能尊敬你。这个时候才知道,其实幼师还是很好当的，只要你用正心态去对待。就在这样忙碌
9、的实习生活里，一年也就这样过去了。这一年经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记,因为这是见证我这样一个全新的成长.使我认识到正确的人生观，价值观。时间就是这样无情,头也不回的流逝掉，是的，谁都不愿意被时间丢下.而我们也随着时间的流走一点一点的成长。而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟.也许这正是成长的代价。每经历过一次，收获就多一些,成长也就又迈进一步。让我们一起为了美好的明天奋斗吧!！【篇二】【篇二】开学到现在一个多月了，对于没有幼儿经验、年轻老师的我来说，在接手幼儿教学工作中遇到了一些困难，但是通过自己的摸索发现和课堂总结，还有一些老师们的指导帮助下，困难正在一点点的克服。以下是一个
10、月来总结得心得:1、发自的内心的喜欢孩子热爱教育一个不喜欢孩子不喜欢教育工作的老师,不可能教出优秀的学生。老师整天和孩子在一起，每天要面对孩子的各种表情、各种状态、各种阶段、各种学习效果，如果只是为了这份工作而勉强当老师，你根本就无法真心投入对孩子的教育中。2、鼓励不仅是箴言并不是每个孩子天生就对英语有好感，或者天生就是个语言神通。在引导孩子学习的过程中，无论是做为老师，还是做为家长，都应该多多鼓励孩子。当然,鼓励并不是总对孩子说:你真棒！在适当表扬孩子的同时，也应该告诉孩子,你可以在哪方面做得更好,跟孩子一起制定目标，并约定好共同努力来实现目标.表扬孩子的时候，告诉孩子，要保持这个好的状态，
11、或者争取突破这个状态。鼓励孩子可以利用实物来诱惑孩子，也可以多多给孩子创造表现自己的机会,当孩子在你的鼓励下完成了一件事情,你向孩子神情骄傲的击个掌，那时的孩子会比得到一根棒棒糖还开心.3、热情和微笑是法宝孩子都喜欢漂亮的老师,但是孩子绝对不会喜欢一个漂亮但满脸木讷的老师。进入教室，带着微笑热情的跟孩子打招呼，上课时常带笑容,家长接送孩子，多主动跟家长谈谈孩子的学习情况,提醒家长哪些地方需要配合，这是教师这个职业赢得肯定的法宝。每个孩子都喜欢爱笑的老师，因为笑代表着开心和快乐，老师传授给孩子的不仅是知识,还有浓浓的开心味儿。4、肯定孩子的想象力 接受孩子的小礼物谁敢说这世上没有橙色的猴子？问孩
12、子What color is the monkey?孩子说 Themonkey is orange、你敢说孩子的回答是错误的吗？除非你已经指定要他回答一个颜色。问孩子 Butterfly and mouse,who is bigger？你能肯定的说是哪一个吗？我们不要毁灭了孩子的想象力!天才科学家最初的研究都是源于不同于现实的想法。孩子把喜欢吃的零食带给你吃，把喜欢的小玩意儿送给你,那是因为喜欢你，不要拒绝孩子的爱心，接受孩子的小礼物是对孩子幼小心灵的肯定，他们心里想的只是：老师接受了我的礼物说明老师喜欢我。如果拒绝，要么有理有据，跟孩子讲清原因,要么伤害孩子的友善。5、对孩子“打”一下“摸”
13、一下孩子是不懂事的。他不知道自己随意的一句话就是在扰乱课堂纪律，他只是想说话了;他不知道自己推了一下其他的同学就是打架，他只是觉得好好玩；他不知道随便拿别人的东西是不文明的,他只是对东西好奇;他也不知道骂别人说别人坏话是不礼貌的，他只是想表达自己的想法；他太多太多的不知道。做为老师，我们经常会碰到这些让你心烦意乱的事情，最烦的是孩子会屡次犯同样的错误。现在的孩子很难教育，不能罚不能打,光鼓励表扬多了也难长期起作用。怎么办呢？最好的办法的就是“打”“摸结合.这是什么意思呢?小时候我们惹爸妈生气总是挨打,但有时候爸妈高兴时会摸摸我们的头，挨打时我们很害怕，摸头时我们感到很温馨。所以,遇到上面出现的
14、类似问题，我们要先批评或者严厉批评孩子,然后会心一笑语重心长的跟孩子讲道理，问孩子知不知道老师为什么“打你？正确引导,让孩子自己找原因,自己认识到错误,并且鼓励孩子改正错误，约定不再犯。孩子对这样的老师最终会是既怕又爱,绝不讨厌。6、公平公正不失平衡看我们热爱的球赛时，我们会特别关注裁判的判决,因为我们不希望有一个球是不公平的.孩子来到学校学习，不管家里条件如何,不管长的更可爱更漂亮与否，不管成绩更好更坏与否,我们都要对孩子一视同仁.对于孩子，得到老师的平等待遇是他们应有的权利，任何孩子和家长都不希望自己或自己的孩子被冷落。老师在教育教学的过程中，可能会有一时的失衡，但那必须有针对性，老师要在每个孩子不同的方面进行弥补,尽量做到公平公正。只有这样，才对得起每个孩子。以上是我对幼儿教学的思考.作为年轻教师，未来的工作道路还很长，在以后的工作中我一定会用心工作、用心观察。