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1、教师信息技术 2.0 校本研修总结 5 篇（一）中小学教师信息技术应用能力提升工程网络培训，通过 培训和学习，让我对教育现代化的发现有了新的认识，同时 对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合 运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到作 为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培 训中我收获颇多。一、树立了新的理念此次信息技术应用能力提升培训者培训，虽然只有短短 四十天的时间，但是每一天紧张有序的培训都使我在观念上 有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培 训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今 后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只
2、有这样随时为 自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。 随着信息化快速发展，作为一名信息技术教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为 一名信息技术教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌 握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具对信息 资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成 就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果信息技术 教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需 要的高素质的信息技术教师。二、交流视野的开阔通过这个平台，与教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆
3、听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的 谈美术、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。 这种平台，使我们的距离变得更近、更方便交流。通过看视频,视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距离探讨问题的机会。专家学者们奉献了他们的经验和研 究成果，提高了我们的教学水平，让我们获取知识的同时， 也让我们增长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发， 学会了许多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更 加游刃有余，对今后的教育教学来说受益匪浅！三、教学方法更新此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新， 让我们农村教师也充分享受了运用远程
4、教育培训的成果。结合专家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。总之，这是收获丰的一次培训，充实和完善了自己， 我很荣幸，但更多感到的是责任、是压力，也是促进我教学上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站 在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的教学 工作有了明确的方向。（二）通过近期的信息技术应用能力提升培训，让我对教育现 代化的教育有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心 的现代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式。信息的获 取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和 素质的标志。同时对我们各方面的能力有了很大提高
5、，特别 是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制 作上。使我们认识到作为一名信息技术教师应积极主动吸纳 当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。一、理念上的更新此次信息技术应用能力提升培训者培训，虽然只有很短的学习时间，但是每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训， 才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。随着信息化快速发展，作为一名教师，必须具备良好的 信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名教师 应具有现代化
6、的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，这些素质的养成就要求教师不断地学习，才 能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素 质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满 足现代教学需要的高素质的信息技术教师。二、专业知识方面深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息 化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中 的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用 。通过聆听专家们对“教学资源的检索获取与管理”、“多 媒体素材的处理与加工”、多媒体课件制作、等等的解析，才 真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足。我将在今 后的工作中不断学习来丰富自
7、我专业知识。通过的培训，使我受益匪浅，把用所学到的教育技术知 识更好地应用到现代化的教育教学中，做一名对学生负责， 对学校负责，对社会负责的优秀教师。我会一如既往的学习 各种关于信息技术的专业知识、持之以恒，不懈的努力优化 自我的专业技能，更好的适应现代化社会的发展需求，培养 新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我努力 奋斗的目标。（三）社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生 着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工 作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽 责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使
8、命。通过这次信息技术能力提升工程 2.0 的学习，我深深地体会到了研修的重要性。随着信息技术的推广和应用以及新 课程改革的实施,校本研修已成为教师可持续发展的有效平台。我们需要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我认真参加线上学习和校本实践，从自己的教 学实际出发，加强学习，相互交流，不断提高自身素质和业 务水平，从各个方面不断完善自己。以研究的眼光审视、反 思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。现将研 修成果总结如下：1、树立终身学习的思想，勤于学习思考，刻苦钻研业务， 不断学习新知识，新技能。从而不断探索教育教学新规律。工作生活中积极参与线上培训学习，并与学友沟通交流，开拓自己的
9、视野，对于课堂教学进行积极的思考，多学习信息技术，适应现代教学的要求。2、学以致用，学用结合，积极开展课堂教学研究，不断探索适合学生的教学模式和方法。在平常教学中严格要求自己。认真做好教学常规，并进行有效性的探索好研究。将在培训中学到的好的思路好的方法，以及应用信息技术中搜集、 制作的好的素材，都运用于日常教学中，以进一步提高教育教学能力和效果。3、形成学习与反思的习惯。在日常教学中充分应用信息技术，采用灵活运用多种活动方式，深入了解并及时解决教育教学中的困难和问题，边学习边实践。遇到解决不了的困难，和同事共同探究。经常反思自己在备课时、上课时有哪些不足，总结自己在教育教学中的点点滴滴。在不断
10、的探索、 创新、总结中，丰富和完善了课堂教学，自己的专业水平得到了进一步提高，课堂效果也得到了进一步加强。通过这次研修学习，我认真地学习了先进的教育教学理论和信息技术能力课程，使自己具有了更高的职业道德水平， 更扎实的教育教学能力，更广阔的知识背景，更快地适应了信息技术飞速发展的需要。“老骥伏枥，壮志不已”。在今后的教书育人的道路上， 我将继续紧跟时代的发展，努力学习，再接再厉，把教育教 学工作做得更好！（四）通过培训学习，使我进一步地掌握了有关现代信息技术 的知识,提高了认识。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为 代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领 域，在教育领域中引起了一场
11、深刻的变化。信息技术在教育 领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学 内容，教学方法和教学手段的改革，对于实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要 的意义。一、良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。 信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑) 对信息资源进行有效的收集、组织、运用,这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要 ,如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。二、良好的信息素养
12、.是教育系统本身的需要。在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最 活跃、最具有决定意义的因素。教学过程是一个教育者对教 育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要 的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足 轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息 素养。作为一名教师更要适应现代教育工作的需要，应该具备 现代教育技术的素质。如果不具备现代教育技术的素质就不 能完成或很好地完成现代教育和未来教育的教育和教学任务。因此，现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现 代教育技术，要适应工作需要首先应掌握现代媒体技术。教师掌握了现代技术，有助于改善教师的能力结构。
13、学习和掌 握现代信息技术，不仅使我在原有的教学能力的基础上有所 改善，增强我对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要 的是增强了适应素质教育的要求。（五）大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现 教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和 师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势，为学生的 学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有利的学习工具。我 们要充分认识现代信息技术的这种巨大的作用，我们要提倡 以提高教学质量和效益为目的、以转变学生学习方式和促进 学生发展为宗旨的教学技术应用观。要本着从实际出发因地 制宜的原则，挖掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的积 极作用。黑板、粉笔
14、、挂图、模型等传统教学工具，录音机、 幻灯机、放映机等传统的教学手段，在学校教学活动中同样 具有独特的生命力，在教学中都有用武之地。当然，每种教 学手段也都有其局限性和使用范围，所有的教学手段都有其 自身的价值和存在的意义。为了适应新课程，教师必须掌握新的技能，学习新的技 术，也是小学教师这一专业的特征。比如，收集和处理信息 的能力，课程开发与整合的能力，将信息技术与教学有机结 合的能力，广泛利用新课程的特点与资源指导学生开展研究性学习的能力等。这些新技术，新方法，尤其是信息技术， 是实现教育跨越式发展的直通车。因此，大力推进信息技术 在教学过程中的应用，是新教材，新课程需要解决的一个重 要问
15、题之一。目前，通过计算机操作能力的培训，多媒体技 术作为一种先进的教学手段，服务于教学，充分显示了它的 优势。多媒体技术集文字、图表、录音、录像、动画等功能 于一体、图文并茂，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教 育环境，确是大大提高了课堂教学的质量与效益。但是更重 要的是善于将信息技术与学科课程整合起来，发挥学生的主 动性和创造性，从而为学生能力的发展营造最理想的教学环 境，这是新课程对教师的又一重大挑战。在这种背景下，教 师只有不断学习，努力提高自己的专业能力，才能真正在教 育改革中发挥关键作用。培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能 言尽。在后续的工作中，我一定扎实工作，努力学习
16、，把用 所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学 生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最后，我想 说，在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获一些欣慰吧 !我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的 努力优化课堂教学，将自己培养成新时代所需要的具有高信 息技能的新兴人才。一、运用信息技术，促进了课堂的转变。之前，自己总是简单的认为信息技术与课堂整合就是运 用多媒体教学，直到今天听了两位教授的报告才深知自己知 识的匮乏及思想的落伍。原来信息技术包含着诸多的内容， 而且在发生着日新月异的变化。了解了当前新媒体新技术发 展的趋势，听到了信息技术领域的一些新名词，如未来教室 班
17、班通宽带、云计算、电子书包等，而且通过媒体真正感受 到这些技术的有效性及有趣性。当前，一大部分教师错误地 认为技术应用就是“做课件，放课件;课堂就是电子交互白板 技术功能的展示厅”。殊不知多媒体在于辅助教学,不能全盘 代替传统的教法 ;不能把教室当成电影院 ,不能使课件成为影片,不能让学生成为观众,更不能让教师充当放映员。我们 教师应把技术整合到课堂中去，灵活地运用资源辅助教学， 转变课堂。二、运用信息技术，实现以学生为主体的教学理念。在今天的两场报告中，两位教授都对传统的教学与信息技术辅助下的教学进行了对比，传统的教学老师讲，学生听， 讲授在课内，内化在课外，不管学生会不会老师都讲，蒋教授指
18、出，学生不是一张白纸，会的为什么要讲?而运用信息技术辅助颠倒了课堂，即老师把知识重难点及自学提纲运用云服务发送到学生的电子书包，每个学生都能运用电子书包里的教材及学习工具展开预习，这样完成了讲授的过程 ;课堂上是互动的过程进行内化。由此，改变了以往的教学模式，真正实现以学生为中心的教学理念，达到了教学要关注学生 的学习能力的效果。三、运用信息技术，使学习无限化、有效化。传统的教学学生学习内容是有限的，局限于教材，即便 有学生平时也看一些课外阅读书，但很有限。随着科技的发 展，现在学生可以运用电子书阅读来拓宽自己的视野，未来 还可以通过电子书包进行移动学习，而且还可以运用电子书 包进行互动学习。因此，老师的学习，老师的与时俱进显得 尤为重要。