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1、小学落实“双减”及“五项管理”工作方案（1）贯彻落实教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管 理的通知，进一步减轻中小学生课业负担和家长负担，保 证学生享有充足睡眠时间，促进学生健康成长。为进一步做 好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理，减轻 中小学生过重课业负担，营造有利于学生健康成长环境，让 学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，家校共育， 标本兼治，综合施策，全面促进中小学生健康成长。特此， 本学校制定了落实“五项管理规定工作的实施方案，方案 具体内容如下。一、领导小组组长：校长副组长：副校长成员：全体教师。二、实施过程（1） 严控书面作业总量。一、二年级不留书面家庭作业；三
2、至五年级每周由班级各科教师协调，以中等水平的学 生为标准，严格控制好每天作业总量，书面作业时间不超过 60 分钟。（2） 提高设计质量。基于课程标准及其他相关课程指导意见，围绕作业的目标、内容、难度、类型、数量等关键 要素，综合考虑作业的系统性、多样性和实践性，建立和完 善基于课程标准、立足学情的校本作业具体要求。关注学情 差异，加强单元作业设计，加强探究性、实践性、综合性、 跨学科作业设计，创新作业类型方式。（3） 要强化家校合作，严禁“校内减负、校外增负”。 要重视与家长的沟通与合作，教育引导家长树立正确的教育观和作业观，科学适度进行课外兴趣拓展、能力培养。利用家长会对家长进行指导,做好日
3、常宣传工作。（4） 一、二年级不留书面家庭作业，教师根据每天的教学内容设计以听、说、读、操作和体育锻炼为主的家庭作 业，引导学生每天坚持不少于 20 分钟的阅读和不少于 10 分钟的体育锻炼；三至六年级每周由班级各科教师协调，以中 等水平的学生为标准，严格控制好每天作业总量，书面作业 时间不超过 60 分钟。禁止教师布置惩罚性、重复性作业， 不得通过家长微信群等布置作业。鼓励教师针对不同层度、 不同潜质、不同爱好的学生布置弹性作业、分层作业、特色 作业。（5） 加强管理措施。学校制定作业管理制度，进一步加强规范作业来源、科 学设计作业、合理布置作业、统筹作业总量、有效评改反馈等全过程管理。基于
4、课程标准，进一步加强作业与备课、上 课、辅导、评价等教学环节的系统性设计。（6） 合理布置作业。严禁完全依托 QQ 群、微信群、钉钉等应用程序布置作业，严禁给家长布置作业。（7） 不断提高课堂教学实效组织教师认真研读课标， 钻研教材，研究教法，课堂上努力做到讲练结合、精讲精练， 在不增加学生课业负担的基础上实现课堂教学提质增效。（8） 规范作业布置。课后书面作业以教材课后练习、 学校统一征订的教辅资料为主，其他课后的探究性学习、习作练习、阅读及书写训练等学业安排布置，均应根据课程计划及课程实施情况安排。严格执行国家课程标准和课程方案， 科学制定并认真落实教学计划，不随意增减课程难度，不随意加快
5、教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度的作业，双休日及节假日不得加大作业量，不准用增加作业量的方式惩罚或变相惩罚学生，特别是教师不得通过微信、钉钉等班级交流群布置家庭作业。（9） 科学设计作业形式丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性作业。作业形 式应结合学生实际，除布置一定量的家庭书面作业外，应加 强作业形式的灵活性和趣味性，调动学生的学习积极性和创 造力。既要有练习型、准备型作业，也要有扩展型、创造型作业。除书面作业外，鼓励编制语交际作业、综合实践作 业、实验操作作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。（10） 严把作业难度。严格执行国家课程标准
6、和课程方案,科学制定并认真落实教学计划，不随意增减课程难度， 不随意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。（11） 严肃作业批改。任课教师要认真批改作业，要求 学生对错误作业及时订正，及时做好向学生的反馈、答疑等 工作。特别是要注重面批讲解，认真分析学情，对学习困难 的学生要做好答疑辅导工作。不得给家长布置或者变相布置 作业，不得要求家长检查和批改作业。（12） 规范作业布置。课后书面作业以教材课后练习学 校统一征订的配套练习册为主，其他课后的探究性学习习作 练习阅读及书写训练等学业安排布置，均应根据课程计划及 课程实施情况安排。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、 高难度的作业，双休
7、日及节假日不得加大作业量，不准用增 加作业量的方式惩罚学生，特别是教师不得通过微信、或其 他手机小程序等方式布置作业。（13） 严禁教师使用微信群、群布置作业。作业应当堂 布置，严禁使用未经教育行政部门备案和审核的教育类 APP 布置作业。学校统一规范使用微信群、群，不得在群里发布 学生完成作业情况、考试成绩、批评表扬、拉票评比、抢红 包等内容。（14） 落实教师主体责任，严禁要求家长参与作业批改。 不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误，不得要求家长通过网络下载并打印作业，不得将家长签字作为评判学生完成作业的依据。（15） 推广优秀教师作
8、业经验,展评优秀学生作业。（二）加强睡眠管理（1） 合理布置作业。布置作业坚持“难易适度、数量 适当“的原则，不额外布置课后作业。（2） 加强学生睡眠监测督导。高度重视做好中学生睡眠管理与指导工作，将学生睡眠状况纳入学生体质健康监测 和教育质量评价监测体系充分利用现代信息技术手段，提高 学生睡眠管理的科学性、针对性和实效性。学校设立监督举 报电话：XXX,畅通家长反映问题和意见渠道，及时改进相关 工作，确保要求落实到位，切实保障学生良好睡眠，促进学 生身心健康。（3） 减轻课外负担。引导家长根据孩子的实际情况选择适当的家庭教育方式，不拔苗助长，不给学生安排太多的 家庭作业和辅导班，给孩子们更多
9、的时间发展自己的兴趣爱 好，同时拥有更好的睡眠。（4） 统筹安排学校作息时间。我校是一所全日制寄宿学校，按照教育部关于中小学生每天睡眠时间相关规定，结 合我校实际情况确定学生晚 10 点到次日 6 点就寝，中午12:4013:40 午休。确保学生达到规定睡眠时间要求。（5） 家校合作关注学生就寝时间保持足够的睡眠，对少年儿童的健康是至关重要的。睡眠不足使得大脑得不到应有的休息，会影响大脑的反应敏感度、记忆力、思维能力，也影响学生的情绪，坚持劳逸结合、 适度锻炼，确保身心放松，按时安静就寝。定期开展家长和学生的文件调查，对睡眠不足的学生，教师会及时提醒学生并与家长沟通，取得家校共同配合。（6）
10、加强宣传教育。通过班队会课、科学课加强学生关于睡眠方面的知识科普，引导学生养成良好的作息习惯。 定期向家长宣传睡眠对小学生身体发育以及学习的重要性， 提醒家长不盲目给孩子跟风报班、参加课外培训，避免学校 减负、家庭增负。（7） 保证学生睡眠时间。我校严格执行，上午上课不早于 8:00,不要求学生提前到校参加统一的教育教学活动， 住宿生上午上课前以自习为主。通过告家长一封信的形式， 告知并督促家长保证学生在校外的时间也能按时就寝，保证 睡眠时间。（8） 学校要指导家长和学生制订学生作息时间表。小学生就寝时间一般不晚于 21:20；初中生一般不晚于 22:00； 高中生一般不晚于 23:00o 个
11、别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应督促按时就寝不熬夜，确保充足睡眠。（三）加强读物管理（1） 加强排査，确保学生课外读物质量。教导处要带领图书室管理人员在原来排査清理不良图书的基础上，再进一步按照教育部办法要求，认真排查馆藏书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班要通过家长会、 家长群、家访等方式，使广大家长熟知教育部办法中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。（2） 推动师生、亲子共读，建设书香校、书香家庭。促进书香校建设，教
12、务处要采取措施，组织各班开展 “亲子共读”活动，建设书香家庭。各班要把学生读书作为 缔造书香教室的主要内容之一，创造条件便利学生阅读；语 文学科组要担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好 书、善读书的好习惯。（3） 科学推荐读物。进校课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生 购买课外读物，学校各部门不得组织统一购买。（4） 做好体质检测。学校认真做好每年一次的国家学生体质健康达标测试，依据国家学生体质健康标准，如 实记录测试结果，并将测试成绩及时录入系统。针对成绩不 达标学生，进行体质健康复核制度，制定改善计划。（5） 加强其他渠道进校课外读物的管理任何教
13、师个人不得在校内通过举办讲座、培训等活动 销售课外读物。（6） 学校制定大课间活动制度，并按照要求全面落实， 每天大课间及体育活动时间不少于 1 小时。（7） 既要治理以往课外读物进校过程中产生的乱象， 又要鼓励优质读物进校，营造学校良好的阅读氛围，充分发挥课外读物帮助学生开阔视野、陶冶情操、增长知识、启迪智慧、塑造良好品质和健康人格等方面的积极作用，达到良法善治的目标。（8） 学校课外读物管理工作小组对校内课外读物认真 排查清理，杜绝办法中列出的 12 条负面清单中图书存在。（9） 加强图书室（角）建设。学校图书室或班级图书角，要定期更新图书，提高使用率，丰富学生的阅读体验。（10） 开展读
14、书活动。开展好读书节活动、做好班级读 书吧建设，优化校阅读环境，推动书香校建设。注重开 展经典诵读、好书分享、诗词品读等形式多样的阅读活动， 提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。（四）加强手机管理（1） 若在手机保管期间，学生有特殊事宜可到班主任 那里自行领取手机并说好事宜。（2） 细化管理措施。我校在教学楼配备多部公用通讯设备，学校为每名学生配备校讯通卡，家长通过校训通卡指 定三名近亲属与学生联系，避免学生随意与校外无关人员联 系，实现了家长远程监护，为学生及时跟家长沟通提供了可 靠途径，同时，此卡也能实现学生进出校门及时发送信息到 家长手机，便于家长掌握学生进出学校的时间。（3） 统一管理
15、学生进校后，禁止将手机带入课堂等学习区域，需将手 机（电话手表）统一交由各班主任管理，放置在指定地点（手机存储箱，手机存储箱设在政教处）。在校期间，学生 如需用手机与家长联系，需经班主任同意后到政教处领取， 与家长通话完毕，放回存储箱。未经允许，不可私自取回。（4） 引导家长密切关注孩子手机使用的内容和时间， 坚决禁止手机游戏，控制使用手机的时间。指导鼓励和指导 家庭使用手机管理公约，引导学生在家期间养成正确使用手 机的良好习某某。（5） 学生上课手机上交具体时间如下:（1） 早上 8:00 前学生将手机上交至班主任手中，由班主任代为保管。（2） 中午 11:40 分手机发放，各班级派一名同学
16、到班主任领取手机并发放。（3） 下午 14:00 前学生将手机上交至班主任手中，由班主任代为保管。（4） 下午 15:35 分手机发放各班级排一名同学到班主任领取手机并发放。（6） 正面宣传引导。利用校会、家长会、班会，黑板报、网络、宣传栏加强政策宣传，广泛宣传学生手机管理的 目的意义、具体要求等内容，引导学生正确合理使用手机， 配合学校落实有关管理要求。加强教职工培训，结合全员导 师制，明确各岗位教职工的育人责任，做好教育教学、家校 沟通、监督管理等具体工作，积极探索和分享手机管理的好 做法。加强对孩子使用手机的督促管理，培养孩子正确使用手机的良好习惯，制止和矫正孩子过度使用手机、沉迷网络
17、游戏、不当消费等行为，形成家校协同育人合力。（7） 学校采取设立校内公共电话、建立班主任沟通热线、探索使用具备通话功能的电子学生证或提供其他家长便 捷联系学生的途径等措施。（8） 严禁用手机布置作业。加强课堂教学和作业管理， 教师通过课堂学生当面布置作业，不用手机布置作业，不要求学生利用手机完成作业。（五）加强体质管理（1） 上好体育常态课。组织体育教师进行新课标培训，通过录制游戏或辅助练 习的短视频，突破技能教授的重难点,让学生乐学、乐练， 扎扎实实上好每一节课。指导学生规范做好眼保健操，定期 给学生讲解爱眼护眼相关知识，引导学生多进行乒乓球.羽毛球.跳绳.跑步等运动，缓解用眼疲劳。（2）
18、学校开展每日阳光体育锻炼一小时，每日两次眼 保健操时间。定期组织学生进行视力检查。（3） 推进体育工作改，积极提升每天锻炼一小时质量。系统推进体育教学改，开齐开足上好体育课，实现小学 体育兴趣化课程改。深入实施阳光大课间体育活动，活动时 间不少于 30 分钟；每节课间鼓励学生走出教室适量活动或放松。推进体育家庭作业,要对体育家庭作业加强指导，提 供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。（4） 上好体育常态课组织体育教师进行新课标培训， 通过录制游戏或辅助练习的短视频，突破技能教授的重难点， 让学生乐学、乐练，扎扎实实上好每一节课。指导学生规范做好眼保健操，定期给学生讲解爱眼护眼相关知识，引导学生
19、多进行乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步等运动，缓解用眼疲劳。（5） 体质健康管理。健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和 健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。严格落实综合防控儿童青少年近视实施方案要求， 完善中小学生视力、睡眠状况监测机制。（6） 组织丰富多彩的体育竞赛活动以赛促学、以赛促练，结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、广 播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生 身体素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练， 达到培优提升效果，发展学生体育特长。三、具体要求（一）建立家校联系制度1、课堂作业，教师留言和作品通常会让学生带回家。2、在许可的范围内
20、，老师对学生成长和学术活动保持 与家长每周一次的交流。3、每周五相关老师要把班级周报放到学校网站上，隔 周要把成长报告上传;在公告栏里发布相关信息。4、学生缺课一次，带班老师要问明情况，二次不来， 要报教学校长和校长知道。（二）要做一次全面的自查，对存在的问题及时整改。学校要进一步完善全方位、全覆盖、常态化的督导检查机制， 对“五项管理”等落实成效进行专项督导，以校园巡查、推门听课、查阅资料、调查问卷、教师访谈、学生座谈等方式实地调研，及时反馈督查结果。督促全体师生提出的问題和意见，及时整改。对整改不到位的，及时进行通报、约谈； 对违反规定造成不良后果的，追究相关负责人责任。（三）提高思想认识
21、。抓好中小学生作业、睡眠、手机、 读物、体质“五项管理”是关系学生健康成长、全面发展的大事，也是广大家长的烦心事。各校要站在为国家为民族培养高素质建设人才的高度，增强工作使命感、责任感、紧迫感，细化工作措施，做细做实各项工作，确保工作有序推进， 取得实效。（四）指导学生实践锻炼。组织学生参加文体活动，培 育 1-2 项体育运动技能和艺术特长，严禁挤占体育课时和大课间，中小学生校内体育活动时间每天不少于 1 小时，条件允许的情况下尽量安排在户外。教育学生坐立行读写姿势正确，认真做好广播操和眼保健操。加强劳动生活技能教育， 指导学生参与社会实践，乐于科学探索，热心志愿公益服务。（五）要进一步强化家
22、校社协同。要加强政策宣传，做 好舆论引导，与此同时，要形成共识，五项管理工作不是阶 段性的工作，今后将是学校日常工作的重要内容，要常抓不 懈，努力构建家校社共育的良好工作局面。（六）推动课后服务全覆盖。学校每周 5 天都要开展课后服务,每天至少开展 2 小时，结束时间要与当地正常下班时间相衔接。对有特殊需要的学生，应提供延时托管服务。初中学校工作日晚上可开设自习班。不断提高课后服务质量， 尽量吸引有需求的学生每周 5 天都参加课后服务。学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。备用方案：加强落实“五项管理”规定工作方案秋季开学小学实施版在课程设置标准日趋科学的今天，作业问题是学生最沉重的课业负担
23、，作业容量大，难度深、题型陈旧、层次不清， 缺少人性化设计，是作业问题的集中体现。作为教师决不能把作业训练当作是对无效或低效课堂教学的补充，将盲目的、 不加选择的布置作业变成解决课堂教学效果不佳的“有力武器”。为了全面贯彻落实“双减”工作要求，全面贯彻落实“减负”精神，积极推进教学改，调动师生教学积极性，努 力追求高品质教育，结合学校实际，特做出本制度。一、领导小组 “五项管理”工作领导小组组长：XXX副组长：XXX、XXX成员：XXX、XXX、XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX二、实施过程（1） 作业公示1、公示作业用时。公示的作业都要标明大部分学生的预计完成时间，三至六年级语文
24、、数学书面作业每天不超过 1 小时。2、公示作业用时。公示的作业都要标明大部分学生的预计完成时间，三至六年级语文、数学书面作业每天不超过 1 小时。3、每天放学前，各班主任及教导主任对各班学生的书面家庭作业进行审核，审核通过后的作业在学校公开栏醒目 位置进行公示，以接受学生家长与社会各界的监督。（2） 教师指导学生作业。我校是以住宿为主的学校， 每天都有老师指导学生完成作业。（3） 作业的功能（1） 巩固和检查功能：侧重基础知识和基本技能，重 在对课本知识、技能的巩固。（2） 深化和提高功能：侧重过程与方法，目的在于促 进知识的形成和能力的发展。（3） 体验和发展功能：侧重知识、能力、情感、态
25、度 及价值观的整合，重在体验和实践。（4） 深化落实新时代中小学教师职业行为十项准则严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定严禁 教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定等相关规 定。依法依规严肃查处学校教师校外有偿补课行为，发现一 起杳处一起，严禁学校教师到校外培训机构兼职，逬一步规 范学校教师职业行为，促进小学生健康全面发展。（5） 统筹安排，注重分层。学校规定每个年级的书面 家庭作业量要统一，由各备课组统筹安排教师设计分层书面家庭作业。作业设计要求有基础题和拓展题。作业难度不超纲，不拔高要求。具体做法是基础较好的同学只需做拓展题， 其他同学做基础题，这样能较好地实现作业的分层布置。为
26、了保证作业质量，作业设计均要先在教研组内里进行讨论、研磨，定稿后发给教导处审核，对作业超量、超纲的学科及 时调整。教务处每周至少访谈一次学生、家长，及时了解学 生作业情况，对学生的作业量进行监控。（6） 合理布置作业。应釆用“基础作业+弹性（特色） 作业”的模式。（7） 把握育人功能。各中小学要遵循教育规律、坚持 因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、 改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。（8）
27、加强作业完成指导。教师充分利用课堂教学时间加强学生作业辅导，培养学生自主学习和时间管理能力；提 高作业设计质量；加强作业与备课、上课等教学环节的一致 性，提高教师的作业设计能力。（9） 开展作业研究。开展教考关系背景下的学校作业体系建构与实施研究， 坚持“教什么、练什么、考什么”。科学设计符合新时代育 人要求、体现学校特点、适合学生实际的作业，凸显德育实 效、促进思维发展、提升体质健康、强化美育熏陶、培养劳 动习惯。（10） 坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业严禁教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩罚学生。布置抄写类作业，不得超过 5 遍，时长不得超过 30 分钟。（11）
28、 注重作业设计。要切实提高作业设计质量，将作 业设计工作纳入校本教研工作体系，把作业设计落实到同级 同科集体教研中，确保作业难度符合学生实际，不得超过课 程标准要求。鼓励分层布置作业，布置弹性作业、个性化作 业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、 综合性作业，进一步创新适应不同学生需要的作业形式。坚 决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度作业。（12） 重视培养学生良好的作业习惯统一作业格式，规 范作业书写学会认真审题，提高作业的效率和正确率，杜绝 抄袭作业和不交作业现象。（13） 根据学生需求，开展多种适合学生的活动，丰富 课余文化生活。如组织学生进行各类社会综合实践活动，坚
29、持上好每周的活动课程，积极开展各种文体活动活动，组织 好社会公益活动，通过这些活动占领课余时间和阵地，以培 养学生个性特长，及关心社会、热爱生活的健康心理，为学 生全面发展提供更多的机会;通过家长学校等形式，加强意见反馈，认真听取学生与家长的意见，切实做好减负工作。（14） 要求任课教师紧扣课程标准，严禁布置超课标、 超进度、超学生能力的作业。教师布置作业要紧扣课程标准 和教学进度，以帮助学生巩固知识、提高能力、实现持续发 展为目标，以学生实际学习情况为主要依据，以课本所附练 习题、课后练习为主要作业内容。（15） 强化作业统筹。各年级要完善作业管理办法，加 强学科组和年级组的统筹，严格按照规
30、定控制作业总量。指 导学生充分利用自习课或课后服务时间，使学生在校内完成 大部分书面作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常 睡眠时间。书面家庭作业每天不得超过 1.5 小时。（二）加强睡眠管理（1） 防止学业过重挤占睡眠时间各学校要提升课堂教学实效，加强作业统筹管理，严格按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，指导学生充分利用自习课或课后服务时间，使学生在校内基本完成书面作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常唾眠时间。（2） 保证学生睡眠充足，培养良好作息习惯（1） 早上 6 点 30 分起床、洗漱、整理被褥等。学生在7 点 20 前全部离开寝室。（2） 中午 12 点 30 分学
31、生集体回寝休息、午睡。学生在 13:40 前全部离开寝室。（3） 晚上寝室 9 点半熄灯，学生睡觉。（3） 保障学生睡眠时间。根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应达到 10 小时，初中生应达到 9 小时。学校、家庭及有关方面应共同努力，确保中小学生充足睡眠时间。（4） 合理布置作业布置作业坚持“难易适度、数量适 当“的原则，不额外布置课后作业。（5） 统筹安排学校作息时间（1） 上午第一节课上课时间为 8:20,学校杜绝学生提前到校参加统一的教育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提前到校学生,学校提前开门并由值班人员照管。（2） 合理安排课间休息和下午上课时间，周一-周五午 间
32、12:20-13:20 为午休时间，确保学生达到规定睡眠时间要求。（6） 家校联动指导提高学生睡眠质量。教师要关注学 生上课精神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通。引导学生家长关注学生睡眠质量并宣传睡眠重要性和睡眠不足的危害性，要求全体家长要帮助孩子养成良好的睡眠习惯,做到早睡早起，适当进行锻炼,从而达到家校共识， 共同促进学生的健康成长。科学、合理制定学生的睡眠计划。 要求每一个家庭系统、科学、合理制定学生的睡眠计划，发挥家校合力，严格控制手机或其他电子产品的使用时间，倡导家长科学监督学生睡眠完成情况，及时了解学生睡眠动态。（7） 加强科学睡眠宣传教育。教导处制定XX 市腔利小学
33、“五项管理”致家长一封信转化到班级家长群及微信公众号，进一步明确学生睡眠时间要求：学校生每天睡眠时间应达到 10 小时，就寢时间一般不晚于 21:20。大力普及科学睡眠知识，引导家长重视做好孩子睡眠管理。（8） 严格按照本市课程实施方案、课程计划，明确作息时间。8:20 后开展统一的教育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提前到校学生,学校应提前开门、妥善安置。（三）加强读物管理（1） 推荐优秀读物。学校紧紧围绕市教科院推荐的必、 选读书目和快乐读书吧，要求各班级广泛开展阅读能力提升工程，以语文教师为主体成立阅读课研讨小组，结合具体的经典读物，探索推荐课、交流课和汇报课的教学模式。（2） 激发阅读
34、兴趣。强化对学生阅读的深入研究与指导，让阅读真正成为学生的学习习惯。学校组织开展“读书 节”等系列活动，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导 学生多读书、读好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激 发学生的阅读兴趣。（3） 进校课外读物要符合以下基本标准（1） 主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，重点宣传“.”思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际 视野，涵养法治意识。（2） 内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高 人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正 面，有良好的社会
35、形象。（3） 可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具 有一定的启发性、趣味性。（4） 启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强 综合素质。（4） 定期检查微机室电脑，及时清理不健康网站和相关链接同时引导家长对家中的读物、电脑、手机等及时检查 和清理,保证学生的绿色阅读和绿色上网。（5） 强化督导落实学校采取多种形式严查各班乱征订购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情 况，一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。（6） 推荐优秀读物。参照教育部推荐新课标中小学课外阅读书目，结合实际制定适合本校学生阅读能力的推 荐书目，
36、向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物。（7） 发挥课外读物育人功能。学校始终坚持倡导学生爱读书、读好书、善读书。通过 开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅 读习惯。（1） 举行校读书节活动。每一学年的四月份是学校的悦读月，开展主题式悦读节活动，通过活动，激发学生阅 读的兴趣，培养爱读书、读好书、善读书的好习惯。（2） 师生共读，亲子共读活动。每月开展一次师生读书交流会，师生共读一本书，共情共读，带动学生读书的热 潮。学校主张亲子共读，通过家校委员会的示范作用，带动 整个校的亲子共读，将读书辐射到每个家庭。（8） 完善队伍管理机制。进一步落实小学图书馆专业人员资格准入规定，强化图书
37、采购人员责任意识，切实做到 “供货渠道正规，图书来源可靠，采购流程规范，切实保证 质量”。（9） 营造书香校氛围，学校开展形式多样的阅读活动。学校对学生带入校的读物进行管理，消除不良影响。（10） 坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。学校设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”，凡触犯者依据学校关于加强纪律作风建设的有关规定，严肃处理。（1） 强制或变相强制学生购买课外读物的；（2） 引导、暗示学生到指定书店购买图书的；（3） 未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、 安装 APP,或网上
38、学习资料、读物征订的。（四）加强手机管理（1） 若学生违反规定携带手机入校而造成遗失，责任 由学生本人承担。（2） 学校大型活动或学生外出活动（如运动会、文艺汇演、综合实践活动等），经申请同意后学生方可允许携带 使用手机，班主任在活动前和活动结束后应及时收回代为保 管。（3） 加大宣传力度利用国旗下讲话、班队会、板报、演讲、辩论会等形式的活动，引导每位同学从自身做起，坚 决拒绝手机进入校，并形成长效机制。（4） 如发现学生在校期间，未经允许使用手机，班主任老师有权将学生手机收缴代管并及时告知家长；其他学校管理人员、任课老师、教职工发现学生使用手机，有权询问 情况，并及时将情况通报给班主任。（5
39、） 学校禁止学生在校内携带、使用手机，以确保 学校的正常教育教学秩序，促进学生养成良好的学习、生活习惯。如有及特殊情况需要由家长提出申请，班主任老师签字，切到校后上交给班主任老师统一管理，放学后方可领回。（6） 做好家校沟通。学校将手机管理的有关要求告知 学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。 家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，严格控制学生居家使用电子产品，防止学生沉迷网络。家长老师及时保持沟通，掌握学生身心健康状况，形成家校协同育人合力。（7） 中小学校出台加强手机管理相关举措或办法;制定 手机管理以及带入校申请制度；对学生合理使用手机进行 教育引导；严格执行
40、学生手机不得带入课堂的规定；设立手 机统一管理场所、保管装置和安排手机保管责任人；原则上 不得用手机布置作业，不得要求学生利用手机完成作业。（8） 细化管理措施。学校正细化手机管理规定，广泛 听取意见建议，及时解决学校手机管理中存在的问题。将制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。通过设立校内公共电话、建立班主任沟通热线、 或提供其他便捷家长联系学生的途径等措施，解决学生与家长通话需求。加强课堂教学和作业管理，教师应通过课堂板 书方式给学生当面布置作业，不得用手机布置作业，不得要 求学生利用手机完成作业。（五）加强体质管理（1） 综合防控近视。每天上下午第二节课后组织
41、学生在教室各做 1 次眼保健操，缓解眼疲劳。监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、一拳、一寸”要求，读写连续用眼时间不超过 40 分钟。建立学生视力状况监测机制， 每学期至少 2 次全覆盖视力筛查。（2） 建立学生体质健康档案，并面向全体学生建立动态监测机制，健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测 试结果和健康体检结果反馈给家长。（3） 完善体质健康管理评价考核体系（1） 建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体 质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制。（2） 对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的， 从实际出发，分类指导，进行评价。（3） 将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。
42、（4） 健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试 结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。（5） 要严格落实综合防控儿童青少年近视实施方案 要求，每学期对学生一次视力检测。（4） 认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生视力状况监测机制，组织全体学生每 天上下午各做 1 次眼保健操,建立学生体质健康档案，做好体育意识与体育知识相关测评工作，定期上报学生日常体育 学习成绩，按时完成国家学生体质健康标准（2014 年修订）测试工作。（5） 在课后服务中增加艺体课程，为学生提供优质的 体育锻炼资源。（6） 做好健康监测。学校将认真做好每年一次的国家学生体质健康达标测
43、试，如实记录测试结果，将测试成绩及 时录入系统，建立学生体质健康档案，研判学生体质健康水 平,针对体质健康不达标的学生，制定相应的提升计划。三、具体要求（一）严格管理学生用书。学校严格按照课程设置计划、 省教育厅的规定选订学生用书，任何教师不得超范围推荐或组织征订教辅资料。（二）制定手机管理家校联动机制学生需带手机入校的，由家长向班主任提出申请，经同 意后，方可带进校。针对我校人数多，班额大,小学生多佩戴电话手表的实际情况，学校为每个班购置了电话手表收 纳盒。学校设置了校门口公用电话为专线，方便家校联系。 学校还通过家长会、告家长书等方式引导家长加强对学生在 家使用手机的管理，形成教育合力。（
44、三）印发一封“五项管理”致家长信。“五项管理” 要落地见效，离不开家长的理解和支持。各校要通过致家长 的一封信致家长的一封信（样式）见附件 1）和召开家长会的形式，向家长广泛宣传“五项管理”的重要意义和具体 要求,引导家长转变育人观念，明白开展“五项管理”是为了让学生更加健康地成长，使家长配合学校的做法，形成家 校育人强大合力。（四）举办一场“五项管理”成效展示活动。推进落实“五项管理”，目的是为了让学生的作业更少、锻炼的时间更多、睡眠的时间更充足，成长更加健康，教师的工作量更轻，家长社会更加满意。各校可以通过演讲、讲故事、写心得体会、体质健康活动等形式来充分展示实施“五项管理” 带来的变化，推动学校和教师更加坚定地落实“五项管理”， 学生更加拥护五项管理”，家长更加支持五项管理”，社会为“五项管理”点赞。（五）向学生和家长做好宣传，广而告之。通过主题班 队会、升旗仪式、家长群、网校、微信公众号等不同形式积极教育引导。使得学校上下、校内校外人人了解“五项管理” 规定内容，最终形成家校合力。（六）召开全校教师大会传达相关文件内容，做到人人 知晓。并通过班主任群转发相关文件给学生家长。