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1、 圣诞节班级晚会活动策划书:圣诞文化课 物业经理人筹划书频道主要为供应的内容有:筹划书格式、筹划书模板、筹划书范文、筹划书封面、活动筹划书、营销筹划书、工程筹划书、商业筹划书、网站筹划书等内容,以下给你供应的圣诞节班级晚会活动筹划书，快来关注物业经理人筹划书频道。 班会主题：圣诞文化课 班会背景：大学是学习、实践的阶段，为培育同学们的集体合作力量和集体荣誉感，又赶上西方节日“圣诞节”的到来。09国商2班打算开展这次关于圣诞的主题班会，让同学们能过一个欢乐的节日和盼望同学们各方面的力量能有所提高。 主办组织：12国商二班班委 赞助单位：合肥旅行社 班会对象：12国商二班全体同学 开展时间：*年1
2、2月24日晚上七点至九点 开展地点：主教学楼204教室 资源需要：一个多媒体教室、海报4张、圣诞卡25张、圣诞帽10顶、圣诞节来源资料2份、圣诞节视频1段、白纸12张、笔12支 班会目的：让同学们都参加班会活动，让大家有一个欢乐的节日和更高的集体精神! 班会意义：提升集体精神、美化大学生活。 主持人：程同学、张同学 邀请嘉宾：各科课任教师和辅导员(11+1=12人) 筹划书、负责人：班长 经费预算： 班会前期预备 一、资源预备 1、向学校申请教室;2、预备好主持人讲词;3、购置海报和圣诞帽;4、资料查找与打印;5、西方过圣诞节的视频一段;6、发言资料预备。 二、会场布置 1、搞好会场清洁、2、
3、粘贴圣诞卡、3、筹划并完成黑板的画面宣传、4安排座位：嘉宾坐前排，学生坐二至六排。 三、工作要求 1、要求邀请小组尽可能要请全部嘉宾，2、由班长等人的小品必需在开头前演习好(小品：耶稣破蛋)，3、全体学生必需准时出席，4、请疼惜公共财物。 班会进展流程 一、主持人宣布半开头致词。 二、吴同学为大家带来一首MerryChristmas。 三、进展一个文化问题的有奖抢答环节(原则：谁答得最快最准，就可以获圣诞卡片一张;同学、嘉宾皆可抢答)(问题15题)。 四、请辅导员为大家叙述圣诞节的来由和进展(利用PPT介绍)。 五、放映西方国家过圣诞节的视频短片。 六、分小组(学生)进展对视频剧情的重演(原则
4、：嘉宾做评委评分，高分组每人获赠一顶圣诞帽)。 七、一起唱我们的班歌青春的纪念册。 八、主持人宣词感谢嘉宾的到来，送上我们的圣诞礼物(圣诞卡一张)，并作大会完毕致词。 班会后期工作 一、清理睬场。 二、费用公布。 三、表扬出演的同学。 四、班会评估总结。 留意事项与解决方案 一、保持会场清洁(班会前后清扫)。 二、不要破坏公共财物(班会前教育)。 三、粘贴海报时要留意安全(必需保证几个人一起粘)。 四、避开班会要用的物品掉失或位置明确(由副班长一个人负责放置)。 班会评估 班会顺当进展，大家能过上一个欢乐的节日，并可取的有效的效果，所以这将是一个很不错的筹划! 筹划人：赤赫赫 篇2：区港一小“
5、港口文化课堂教学主见”实施方案 区港一小“港口文化课堂教学主见”实施方案 课堂是学校教育发生的最主要场所，课堂教学是促进学生进展、提高教学质量的最根本途径，是打算一所学校办学品位的核心。为了促进我校课堂教学改革，使全体教师适应课程改革的要求，引导教师将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为，有效提高课堂教学效益和学校办学水平，特制订课堂教学改革实施方案。 一、课堂教学改革活动主题 打破“教师为中心，课本为中心，课堂为中心”的教学模式，逐步建立高效的课堂教学，以挖掘学生潜力，补偿学生缺陷，最大限度调动学生学习的主动性，支持每位学生的进展，逐步形成尝摸索究，主动思索，合作学习，独立于新世纪。 1、信
6、任每一个学生能学好。通过课堂教学改革，要使课程适应学生的学习，让课堂适应每个学生的进展。课堂上，教师要做到因材施教，让不同层面的学生都有参与学习活动的时机，尤其要更多地制造时机让学困生参与活动，做到人人过关，不让一生落伍。 2、教师的“教”为学生的“学”效劳，引导学生开展自主、合作、探究式小组合作学习。 3、构建“先学后教，合作探究，当堂达标”轻负高效型课堂教学根本模式。 4、授课必需表达精讲精练，对于难懂的，教师要启发，适当点拨，教导迷津。一堂课学生直接使用的时间不少于20分钟，教师要把课堂中的大局部时间还给学生，使学生充分地自读、自解、练习、纠错、思索等，提高学生的主动性，参加性和积极性。
7、 二、课堂教学改革领导小组 组 长：z 副组长：z 组 员：z及各教研组长 三、课堂教学改革实施策略 教师必需高度重视课堂教学改革工作，充分熟悉到课堂教学改革的重要性、必要性和迫切性，把课堂教学改革作为教学工作的重点，作为教学改革的首要任务，建立健全机制，完善制度，加强学习和讨论，大胆实践，全面提高我校课堂教学水平和教学效益。 1、学校组建由学校校长、分管校长、教研组长组成的学校课堂教学改革推动工作小组，负责制订学校实施方案，并组织改革的日常工作。 2、抓实校本教研,务实开展课堂教学研讨活动。无论是学校的课堂教学活动，还是教师的平常上课，都要根据修改后的课堂教学评价标准进展评价,并与教师年度考
8、核挂钩。努力提高学校课堂教学整体水平，并培育出更多的高级的优质课教师。 3、充分发挥各级骨干教师的积极性,坚持骨干先行,典型引路。 4、充分运用现代信息技术,努力实现教育思想、教育方法、教育手段、教育资源的现代化。 5、彰显精细，践行“明确目标-开放学习-沟通融合-当堂检测-拓展创新” 轻松实效课堂教学模式。 6、扎实推动“学校教学主见”试验。深入抓好教师的理论学习和评比沟通工作，重点抓好“学校教学主见”教学改革试验，努力做好 “开放学习、沟通学习、检测拓展”三大模块的学习与讨论，大力推动“自主学习、合作探究、展现沟通”的课堂教学改革。 四、课堂教学改革实施过程 (一)第一阶段：预备阶段(20
9、23年3月) 1、成立校级课堂教学改革领导小组，制订实施方案。 2、学校组织全体教师学习“课堂教学改革实施方案”，初步把握其改革目的和要求。 3、组织学习培训。充分利用学科网络教研平台，引导广阔教师实行敏捷多样的学习方式，加强对先进教育理念的学习领悟，重点学习洋思课堂、生本教育等课堂改革理论文章。 (二)其次阶段：实施阶段(2023年4月至2023年11月) 1、践行“明确目标-开放学习-沟通融合-当堂检测-拓展创新” 轻松实效的学案设计和课堂教学模式。 教师必需严格完成在以培育学生“学会”和“会学”为目标的开放性学案设计和课堂中的任务：编制预习案，即设疑预习的设计。学法指导，即展现互动的要求
10、。在课堂教学时，教师做到了：新学问放手让学生主动探究;在探究的根底上，让学生感知新学问，感受新体验，要让学生放手阅读;放手争论;提出问题让学生放手思索解答;结论或规律放手让学生概括;学问构造体系放手让学生构建。教师在课堂中要为学生搭建了一个自主学习，合作探究的平台，在这个平台上，让每个层次的学生都有所提高。教师既不当“传声筒”，也不当“甩手掌柜”，适当的点播和指导学习方法。组织评价。课上教师为学生创设一种争先恐后、畅所欲言的沟通气氛。通过小组竞争、星级评比等鼓励手段，充分调动每位学生的参加意识，让学生敢说，敢讲，敢表现，增加其自信念和求知欲。同时，教师合理评价，以鼓舞、鼓励学生为主，擅长发觉学
11、生的点点闪光处，确定学生的丝丝进步。禁用分数、结果去评价学生，而用详细的中肯的话语去评价学生。避开给学生定性评价，针对阶段性的学习状况给与适当的有利于学生进展的评价。重点讲解，即探究提升的预设点。备课时教师要依据教学重难点和学生实际预设学生的难点、疑点，并制定解决的方法和策略。课堂中教师还要仔细倾听学生的答复，针对学生无法解决的疑问和课堂难点提出“脑力激荡”的问题，激起学生的学习兴趣和求知欲，引起学生的关注。同时通过课前的预设给学生供应一些学习资料和一些解决问题的方法，使学生通过观看、思索，发觉问题，从而激起学生产生积极探究的愿望，集中留意力，积极思索，让学生在不知不觉中自主的去寻求探究问题，
12、把学生领进精彩的问题的空间和解决问题的创新思维，从而突破重难点。归纳反思。课堂教学是一个简单、动态的过程。尤其在以学生“会学”和“学会”为目标的民主的教学气氛中，学生的自主性得到了应有的进展，因此常会有一些意外的场面突现。这就需要教师有较强的应变力量，能准时地反思自己的教学行为，调整教学策略，顺应学生的进展需要。课堂测评。连续坚持“课课清”的反应方式。一堂课完毕前必需对学生的把握状况进展摸底检测。检测的方式多样，可以是小组互测，可以是小组抢答，还可以是笔测互改等，从而教师能精确推断学生的把握状况，并据此进展适当的讲解，从而起到强化学生薄弱学问点的效果。 2、以学科组为单位，以课堂教学改革实践活
13、动为载体，严格按我校课堂改革模式，结合备课组“同课异构”进展全校性“说课、备课、讲课、评课”大比武。 3、各教研组仔细总结教研课课堂教学的成败，促教师共同成长。 4、观摩录像课。以学校为单位，组织教师观看生本教育等课堂改革录像课，要求每位教师观摩学习，并做好学习记录。 5、开展沟通研讨。组织教师利用座谈会、恳谈会、集体备课、学习沙龙等形式进展沟通研讨，针对课堂教学改革发表意见和建议，畅谈感受及体会，实现取长补短、共同提高。开展课堂改革理论学习体会论文评比，要求每位教师至少撰写1篇。 6、组织听、评课活动。积极开展校际间课堂教学改革听、评课活动，每校、每学科至少沟通1次;开展校内教师听、评课活动，要求每位教师不少于5节，并做好相关记录。 7、开展各项评比活动。组织开展生本教育实践论文、反思评比和课堂教学改革录像评比活动，并推选优秀作品参与镇上评比。 (三)第三阶段：总结沟通阶段(2023年12月-2023年1月) 1、对学校“开放、融合、创新”教学主见的模式进展再实践,再讨论。 2、邀请市教研员到我校听课、指导，总结我校“开放、融合、创新”的方法、策略、模式，以此引导教师开展新课堂教学改革实践活动向纵深进展。 3、形成课堂教学改革讨论论文集。