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1、 团结合作的演讲稿(多篇) 第一篇：团结合作的演讲稿 大家好，今日我演讲的题目就是我们前面铁的两个字团结！ “团结就是力气！”这句歌词好啊，它鼓励着我们做任何事情都要团结全都，勇往直前，而不是只靠某一个人的力气，团结合作的演讲稿。俗话说，一个巴掌拍不响，就是由于这个“巴掌”没有团结的动力，没有去团结另一个巴掌。就似乎我们人一样，单独一个人不团结别人得话，他的奉献也就微乎其微。所以我们不管在集体中还是在生活中，都要团结，由于团结的力气比铁还要硬，比钢还要强！ 现在我们喊得最洪亮的一句口号就是：one )常被埋怨冷酷无情的竞争时代，有一个可尽我所能、可安心依靠的集体，岂不是像一艘漂泊在海洋上的船员
2、们那样，是最好的朋友，最铁的兄弟，过最酣畅的生活，放声最高亢的旋律吗？ 一个人再宏大，也离不开团体；一个人的才智再卓越，也不能成为神而脱离众人。刘邦成就了帝业，而勇敢盖世的项羽自刎于乌江。历史会理智地告知你，什么叫一人之智不敌万人之智，什么叫历史不因个人而转变，什么叫团结就是力气。没错。三个臭皮匠抵上一个诸葛亮。 伟业积存在一个个看似渺小的个体上。爱迪生因电灯而流芳，离不开全身土灰的工人；日本快速崛起的奇迹，离不开紧衣缩食的百姓。 一个想脱离众人的人，是新时代的“新新盲人”，轻视忽微会让他穷尽一生也离不开原点几步，顶多只是像在沙漠中的过客，一圈又一圈，却只能回到起点。 一朵花，即使再小，也需要
3、雨水的滋润，肥土的赐予，阳光的赠与及绿叶的衬托。一抷土的胜利，即使再少，也得依靠十个手指。 迈入新时代雄心勃勃的你，别忘了：团结就是力气。 第四篇：团结合作 团结合作，共同进步 六安市第九中学 吴革 各位专家、各位教师，大家好！今日我要说的框题是团结合作，共同进步。 一说教材的地位和作用 团结合作，共同进步是广东版教材思想品德八年级上册第三单元第三课其次课时。本课时是对上一个课时的连续，叙述合作的意义与作用，同时为学习第四单元的有关内容做好铺垫。因此，本课时内容在教材体系中占有重要地位。 二说教学目标 依据教学大纲的要求和本教材的构造内容以及八年级学生的特点，我制定如下教学目标： 学问目标：使
4、学生熟悉“合作中的竞争”和“竞争中的合作”，熟悉合作在生活中的重要性。 力量目标：熬炼合作力量与技巧，形成合作意识。 情感目标：使学生形成宽容他人、观赏他人的胸怀，培育乐于与他人合作的品质，养成关怀集体、重视集体、为集体作奉献的精神。 三说教学重难点 依据新课程标准结合初中学生的认知构造和心理特征，我确定的如下的教学重点和难点： 1.教学重点：熬炼学生合作力量与技巧，形成合作意识，培育合作精神。 确立重点的依据：只有把握了合作力量与技巧，才能在实践中处理好竞争与合作的关系 2.教学难点：处理好竞争与合作的关系 确立难点的依据：较抽象；初二学生刚从初一走过来，认知构造比拟简洁，学生没有这方面的根
5、底学问，从而很难把握。 四说教学方法 教法：借助多媒体的教学手段，运用歌曲、录像、图片、文字材料等资料，通过情境教学法、争论法、亲身体验教学法等多种教学方法 学法：合作学习法、自主探究法 五说教学过程 （一）导入新课 学生阅读“材料透视”，思索材料后的问题：现代社会对人们的合作力量要求越来越稿了，阅读以上材料，你对这一观点有什么新的体会？ 学生分组争论思索题，并共同沟通现实生活中反映合作的力气以及学会合作的重要性的事例。最终教师进展总结。通过争论，使学生熟悉到合作的重要性，由此导入新课。 （二）讲授新课 本课时分为四个点进展讲授： 1.社会生活离不开团结合作 教师叙述童谣“一个和尚挑水喝，二个
6、和尚抬水喝，三个和尚没水喝”。以及蚂蚁抬米的故事，并提出问题：为什幺“三个和尚”就“没水喝”，而“三只蚂蚁”却能“轻轻抬着进洞里”？学生思索并回答下列问题，教师赐予总结，得出结论：合作是极为普遍也是极有必要的。历史上有了合作，世界才能进展之今；自然界中有了合作，大自然才能欣欣向荣，个人力量的发挥，需要依靠集体的合作。 2.团结合作才能成就宏大事业 学生阅读课本第76页阅读与思索”登上珠穆朗玛峰，思索并回答下列问题：为什么中国队能以3：0取胜？教师进展总结，通过学生的阅读思索，能够进一步感受在竞争中人与人之间精诚合作、团结友爱、相互帮忙、彼此关心对于取得胜利的重要性。 3.培育合作的力量 活动：
7、学生以小组为单位制定“合作规章”，教师总结归纳出合作的技巧：礼貌提出不同意见；擅长鼓舞同伴；努力按要求去做；合理表达自己的思想；擅长表达感谢之情等。 4.竞争与合作，建立美妙集体，制造美妙社会 竞争与合作的关系是本课时的难点， 通过进行辩论赛：竞争与合作，谁更能使文明进步？促使学生更进一步熟悉竞争与合作的重要性，熟悉社会生活和文明进步既需要竞争，也离不开团结合作。 在课堂完毕时播放歌曲众人划桨开大船，学生在歌声中提升对合作与竞争的熟悉。 （三）课堂总结：依据板书所呈现的学问点，对本课时的内容进展归纳 （四）布置作业： （五）板书设计 本节课我设计的是提纲式板书,这种板书纲目清晰，重点突出，便于
8、学生对教材内容和认知构造的理解和记忆。 板书：三.团结合作，共同进步 1.社会生活离不开团结合作 2.团结合作才能成就宏大事业 3.培育合作的力量 4.竞争与合作，建立美妙集体，制造美妙社会 第五篇：团结合作 同舟共济 （活动辅导教师：石家庄市第17中学 赵依石） 【活动主题】人际关系中的团结与合作 【学情分析】 同伴之间的友情是初中生人际关系中特别重要的一局部。对于什么是朋友，朋友应当怎样，学生自己心中都已有肯定的观念与标准，但人际交往的技巧还是不成熟的。现在的学生都是独生子女，是家庭的重心，受到父母和家人过多的照看，易形成“以自我为中心的性格。而且，随着年龄的增长，原有的人际交往方式被打破
9、，新的交往方式还没有形成，在这种状态下，交往障碍就成为学生的问题。让学生明白在整个人际交往中，人离不开集体，让其体会团结和合作的感受颇为必要。 【理论分析】 良好的人际关系与正常的交往能够鼓舞人的精神，培育人的自尊心与自信念，增进人的社会适应力量.反之，会影响人的心理安康。人际关系对青少年的成长有着特别意义。初中生正处于童年向青年过渡的青春期，他们渐渐从父母的心理关系中独立出来，成为能够认真思索、推断和解决自己所面临的问题的一个社会人。但是当他们在自办法识驱使下，从家庭的爱护下走向社会生活中，又经常会感到阅历和力量的缺乏。 同时，青春期是最富于集体主义情感的年龄阶段，处于这一年龄段的孩子主要倾
10、向是摆脱父母、教师及一般长辈，而转到地位与他们差不多的同龄人方面。同伴间的友情使学生获得团体归属感，以作为情感的依附。由于中国家庭独生子女现象的增多，很多初中生社会化进展停滞在“自我中心”阶段，不情愿与他人合作。 本次活动课的目的就是想通过该课让学生懂得人在生活中，始终是作为各式各样的团体的医院，社会需要彼此的团结与合作，这样生活才会布满温馨和阳光，共享在合作完成任务之后的感受，体会合作的欢乐，在今后的生活中乐于与人合作。 【活动目标】 1,认知目标：熟悉到生活中团结与合作的重要性，由于有了团结与合作，前进道路上的障碍也不是什么困难。 2,情感目标：使学生体验“合作胜利”的欢乐感受。 3,行为
11、目标：在日常生活学习中学会主动与身边的人协作，克制困难，实现目标。 【活动方式】嬉戏体验、谈话争论沟通共享。 【活动预备】 【活动过程】 一、破冰暖身活动，制造心理安全气氛。 学习一个自我鼓励的手势语言。 先用右手指碰一下左肩，再碰一下右肩，然后右手竖起大拇指从胸口用力伸出，再换左手同样 动作，最终双手齐做，双手穿插用拇指碰左右肩，然后从胸口将双手用力伸出，拇指朝上：“我真的很不错，我真的很不错，我是真的真的很不错。” （要求学生声音嘹亮，布满自信，并配以手势“我真的很不错，我真的真的很不错。”来学习这 个自我鼓励的手势语言。） 在我们刚刚的自我鼓励手势中存不存在合作？假如存在合作，那么存在的
12、是哪些合作呢？ 二、参加体验，感受团队合作的重要性、必要性。 1、故事导入（通过小水滴的故事，让学生熟悉到团结的重要性和必要性。） 故事内容：有一滴小水珠，从来没有离开过大海妈妈的怀抱。它对外面的世界特别奇怪。一次 偶然的时机，它被抛到了高处，刚被抛到高处时还有些可怕，但慢慢地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它沉醉了，没想到空中的风光这么美！小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，淡忘了一切。这时，传来了海妈妈着急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把 你晒干的！”小水珠满不在乎地答复：“妈妈，我再玩会，这儿太美了 补充完整这个故事，并说说给这个故事设计这种结局的缘由。 水滴
13、需要集体和团结，那么动物是不是也如此呢？我们一起来看一个小短片蚂蚁憋死你。 短片叙述了一个什么样的故事，看完之后，我们能从蚂蚁身上学到什么呢？ 教师明确：确实，相对于个人的力气来讲，集体的力气更为强大。在自然界面前，人类个体的力气是脆弱的，而人能战胜自然，更多的就是依靠集体的力气、合作的力气。今日，我们大家将要来进展一个活动，看我们哪组能更好的发挥集体的力气，更好的合作。 2、嬉戏体验：（通过嬉戏熟悉到团队成员的互帮互助，让学生产生成就感、力气感，增进团 体认同感和分散力。） 嬉戏： “同舟共济” 营造气氛，使大家进入想象中的场景： 自己和自己的团队一起在大海上航行，突然间乘坐的轮船漂浮了，全
14、部人都必需搭上救命的小 船才能活下来到达陆地。（配以大海音乐） 将全部同学分成三组，每组选出一名队长，指挥大家上船，务必保证全部同学都要上船。地 面被当作是一片大海，每组领两张报纸铺在地面上作为救命的小船，全部同学的都脚必需不与地面接触才算胜利。 嬉戏完毕，大家共享嬉戏的体会与感受，怎样才能让全部成员登上船？ 自由答复，胜利的体验和失败的体验。 让学生总结嬉戏中的体会，由教师引导学生理解“想胜利必需要团结，必需要合作”的道理。 三、教师赠言，总结升华课堂内容。 我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力气。 马克思 播放mv众人划桨开大船，完毕活动。 这一设计既能让学生生动地在脑海里出现本节课的主题，又能通过节奏有力的音乐讲课堂气氛 推至高潮。