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1、 国学三字经教案小班(七篇)国学三字经教案小班篇一 1、通过学习三字经，体会和理解三字经中积极的义理，感受中华民族的优秀文化传统。 2、通过朗读、背诵三字经，体会三字经的语言的节奏感和韵律感。 通过学习三字经，让学生感受中华民族的优秀文化传统。 学生会推断三字经中的精华内容。 一、课前演讲与名言推举。 1、课前演讲我最喜爱的一首歌 2、演讲评分 3、名言推举。 二、导入。 师:“常回家看看”不仅道出了的心声，而且还唱出了我们中华民族的优秀传统，那就是对家的重视。三字经里也有这样一句话:“夏传子家天下”。今日，让我们再次学习三字经，再次去领会我们中华民族的优秀文化。 三、要求学生背诵三字经 1、
2、提出要求:请学生选择自己喜爱的片段背诵，并简要阐述喜爱的理由。 2、背诵三字经片段并简要陈述理由。 四、要求学生谈谈学习三字经后的收获。 1、提出要求:请学生结合三字经的内容，谈谈学习后的收获。 2、学生谈收获。 学生1:九峰人的座右铭是“先成人再成材”，这句话说出了道德品质的重要性。三字经中“黄香温席”“孔融让梨”和“孙康映雪”等典故教育我们做人要孝顺父母、友爱兄弟，多交良师益友，努力学习。学了三字经，我还知道:人假如没有良好的品德，连动物也不如。 学生2:三字经中有一句话让我记忆深刻，这句话就是:“勤有功戏无益戒之哉宜勉力”。这句话告知我们:勤劳就有成效，玩耍是没有好处的，应当警觉自己，时
3、时勤勉用功。读了这句话，我懂得了但凡勤恳学习的人，肯定会有进步。假如怠惰玩耍，不但没有好处，而且还会有损害，所以我们更应当好好学习，将来成为祖国的栋梁之材。 学生3:“为人子方少时亲师友习礼仪”这句话给我很深的启发。假如一个人不学礼，就无法立足于社会，由于不懂礼的话，就会简单说错话，假如懂得礼节，大家便愿意和你为友，并且敬重你。我们现在求学，经常与教师亲近，要学教师良好的言行，功课上有疑问要请教教师，不要和教师疏远。对于和你志同道合的同学，要与他们和乐相初。 五、拓展阅读，并让学生尝试写三字经。 国学三字经教案小班篇二 沟通三字经的诵读与理解，激发学生爱诵读三字经，初步感受中华传统文化的丰富内
4、涵。 人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 1、通过朗读、背诵三字经，体会三字经的语言的节奏感和韵律感。 2、通过学习三字经，体会和理解三字经中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。 3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。 4、能流利地朗读和背诵这4句三字经。 小黑板、图片 一、导入揭题 同学们，你们觉得读书有没有年龄的限制呀？ （引出不管老少，都可以努力求学的道理。） 二、新授感悟 1、自读三字经中从“人之初？?贵以专”4句。用自己喜爱的方式解决不熟悉的字词，并将这4句话读正确、流利、通顺。 2、教师朗读三字经，请学生一起读。 3、同桌读、小组读、全班齐读。 4、
5、教师讲解解释这4句三字经的含义。 人之初，性本善。性相近，习相远。 启发人生下来原本都是一样，但从小不好好教育，和善的本性就会变坏。所以，人从小就要好好学习，区分善恶，才能成为一个对社会有用的人才。 【译文】人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样， 性情也就有了好与坏的差异。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 启发百年大计，教育为本。教育是头等重要的大事。要想使孩子成为对社会有用的人才，必需时刻留意对孩子的教育，用心全都，时时不能放松。 【译文】假如从小不好好教育，和善的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要用心全都地去教育孩子。 三、小结：学了本课后，你有
6、什么想法，用你喜爱的方式表达出来，可以是小品，可以是绘画，也可以用完整的话说给教师和同学们听。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 教学目标 1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积存语言。 2、引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。 教学重点 正确、流利地朗读原文，熟读成诵。 教学难点 体会原文的含义，感受到只有好的教育方法，才能让子女成才的深刻意义。教学预备 三字经故事，原文释义。 教学模式 三个版块：（一)故事激趣（二）诵读感悟(三）小结。 教学流程 一、故事激趣 1、同学们，你们听过孟母三迁孟母断织的故事吗？ 2、那么，你们想不想听教师讲一讲呢？
7、（教师讲故事） 3、听了这个故事，你想到了什么？ 二、过渡新授：这个故事，就出自今日我们所要学习的三字经，让我们一起来读一读原文。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 启发孟子所以能够成为历史上出名的大学问家，是和母亲的严格教育分不开的。做为孩子，要理解这种要求，是为了使自己成为一个有用的人才。 【译文】战国时，孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。一次孟子逃学，孟母就割断织机的布来教子。 窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 启发仅仅教育，而没有好的方法也是不行的。好的方法就是严格而有道理。窦燕山能够使五个儿子和谐相处，都很孝敬父母、并且学业上都很有成就，是和他的教育方法分不开的。
8、【译文】五代时，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名。 三、诵读感悟 1、朗读原文，读通读顺。 （1）师范读，要求学生仔细听，留意不熟悉字的发音，尤其是平翘舌的读音。 （2）跟读，要求：准时正音，把原文读通顺读流利。 （3）小组竞赛读，看哪组读得又精确又流利。 2、诵读原文，读出节奏韵律。 （1）读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗？（教师范读三字经） （2）学生试着自己读一读。 （3）拍手打节奏，齐声诵读。 四、小结 可见，好的教育方法，对我们的成长是多么的有利啊！信任，在我们的共同努力之下，在座的每一位同学，将来都会成为祖国的栋梁之才！
9、 五、作业：回家以拍手歌的方式给父母诵读今日学的内容。 教学内容：养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。 国学三字经教案小班篇三 三字经是中华民族宝贵的文化遗产，也是儿童的必背读物。是中国的传统启蒙教材。在中国古代经典当中，三字经是最浅显易懂的读本之一。我们要好好的珍惜老祖宗留给我们的东西 1、让幼儿初步了解三字经的相关学问。 2、学习三字经前四句话，并让幼儿在理解的根底上记忆。 3、通过学习三字经继承和弘扬我国优秀传统文化，并从中培育幼儿良好的道德品质。 2 幼儿园中班三字经教案：重点难点 学习三字经前四句话，让幼儿在理解的根底上记忆。 通过学习三字经，培育幼儿良好
10、的道德品质。 3 幼儿园中班三字经教案：教学预备 1、嬉戏“三个字” 规章：由一个人抓其他人跑。只要被抓之前说一个三个字的词语，别人就不行以抓你了，而你必需站在原地不动，然后再由一个人碰你一下你才可以连续玩，假如被抓，被抓的人就去抓别人。” 2、鼓舞语：very very good, very very 耶！ 三字经图书一本；三字经前八句话挂图一份；图片三张（小宝宝、泰山、教师医生）；字卡七张（和善、英勇、懂礼貌、受人欢送、胆小、不讲卫生、说脏话）；塑料袋一个；三字经儿歌音乐。 4 幼儿园中班三字经教案：教学过程 1、开头局部 导语：小朋友们，今日咱们来一起做个嬉戏好吗？这个嬉戏的名字叫“三个
11、字”，大家还记得怎么玩吗？（教师引导第一轮） 2、完毕局部 导语:刚刚我们玩了一个好玩的嬉戏叫三个字，教师想问小朋友们，你们在嬉戏时都说出了那些三个字的词语呢？ 总结：我们的小朋友们真聪慧，说出了这么多三个字的词语。让我们鼓舞一下自己吧。今日教师给我们的小朋友带来了一个新朋友，它的名字也是一个三个字的词语，你们想不想熟悉它呢？（出示三字经图书）这本书就是教师带来的新朋友，大家来念一念它的名字，它叫三字经。 导语：三字经的是我国南宋时期的王应麟，全书一共只有一千多个字，别看字少它的内容可不少，里面有语文、数学、历史故事、文明礼貌、行为标准等等很多方面的学问。由于内容的每句话都是三个字的所以叫做三
12、字经，它是我国古代小朋友读书用的课本。 导语：（出示挂图）大家看，教师把三字经的前四句话写在了大字卡上，下面教师来给大家读一读，小朋友们认真听，一会跟教师一起读一读！ 导语：现在我们小朋友们都能完整的念出三字经的前四句话了，可是谁知道这四句话是什么意思呢？下面教师就给大家讲一讲这四句话说得究竟是什么！ （1）观看图片（出示“小宝宝”图片） 导语：小朋友们，这张图上画的是什么呀？（刚诞生的小宝宝） （2）贴字卡嬉戏（将字卡散放在地上） 导语：刚刚花仙子送来了很多字卡，上面写着送给小宝宝的美妙祝愿，可是被坏心的巫婆知道了，于是她也偷偷送来了写着邪恶咒语的字卡。教师一不当心把它们混在一起了，哪位小朋
13、友能帮教师找出花仙子送来的祝愿卡片，贴到小宝宝身边，把坏心巫婆送来的咒语扔到这边的垃圾袋里。（先出示字卡让幼儿读字卡内容再贴） 总结：我们来看看花仙子送给小宝宝的祝愿有：和善、英勇、懂礼貌、受人欢送，她盼望小宝宝长大了成为和善、英勇、懂礼貌、受人欢送的孩子，那小宝宝长大了以后小朋友们情愿和他交朋友吗？（情愿）我们再来看看坏心巫婆送来的咒语有：不讲卫生、胆小、说脏话，小宝宝长大了要是不讲卫生、胆小还爱说脏话我们还情愿和他交朋友吗？（不情愿）。我们大家以后也要做和善、英勇、懂礼貌的好孩子，这样别人才喜爱我们、情愿和我们交朋友。 （3）总结 “人之初，性本善。”是说我们人刚刚诞生的时候，天性都是和善
14、的，都盼望自己得到别人的宠爱，也情愿和有良好品德的人交朋友。 （1）观看“人猿泰山”图片 导语：小朋友们看他是谁呀？（泰山）。泰山刚诞生的时候和上面画里的小宝宝是一样的，但是由于他从小在森林里和大猩猩一起长大，所以他吃饭用手抓着吃，走路也像大猩猩一样（让幼儿仿照）。假如泰山从小在爸爸妈妈的爱惜下长大，和小朋友们一样上幼儿园、上小学，那他长大了以后可能会做什么呢？（科学家、教师等） （2）观看“教师医生”图片 导语：图上画的是什么？（医生、教师）假如泰山从小在爸爸妈妈的照看下和小朋友们一样上幼儿园、上小学，那他长大了是不是可能会当医生当教师呢？ （3）总结 “性相近，习相远”告知我们，人的天性原
15、来差不多，但由于在不一样的环境里长大，所以就会变得越来越不同。 （1）提问引导 导语：那假如这个小宝宝（看“小宝宝”图片）的爸爸妈妈每天在家吵架，还总打骂小宝宝，小宝宝上学以后不听教师的话、不仔细听讲，上课睡大觉，那小宝宝长大了还能当教师当医生吗？ 只有爸爸妈妈、教师都给小宝宝做好的典范，好好的照看他、教育他，再加上小宝宝自己仔细努力学习，他才能越来越好，长大了当教师、当医生对吗？ （2）总结 “苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”的意思就是一个人假如从小就没有好的教育，那么他和善的天性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的就是要好好的、用心的教育他。 小朋友们教师刚刚把三字经前四句话的意思告知了你
16、们，小朋友们学习了这四句话以后明白了些什么道理呢？（好好学习才能成为有用的人） （五）听儿歌 导语：教师用三字经的前四句话编了一个好听的儿歌，小朋友们情愿和教师一起听一听吗？（放音乐）。 小朋友们这首儿歌好听吗？那让我们再听一遍，这一遍小朋友们可以试着跟着唱一唱。 小朋友们今日我们学习了三字经的前四句，那我们回家以后教给其他的小朋友好吗？ 国学三字经教案小班篇四 1、理解“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”的含义，并能初步诵读。 2、能用“哎”准时答复他人的召唤，知道大人叮嘱的事情不偷懒。 3、在生活中，懂得敬重父母和身边的人。 1、提前请隔壁班级力量强的一位幼儿及家长拍摄相关录象。两人的照片一
17、张。 2、文字图片：父母呼，应勿缓；父母命，应勿懒。 3、每个幼儿的身上贴好名字。（便于教师叫出小朋友的名字） （一）谈话活动，引起兴趣。孩子们今日薛教师带你们去熟悉一个新朋友。听音乐进场。 师：孩子们，今日我们熟悉的新朋友叫想想。她在干什么？搭积木玩得可快乐啦。这时候，谁在喊她？ （二）出示视频1，理解语句“父母呼，应勿缓。”的意思，并会用“哎”同意别人。 1、视频1。 2、师幼争论。 教师：咦，想想同意妈妈了吗？为什么？假如你是想想，妈妈喊你，你会怎么同意。 3、嬉戏：我喊你答。 教师：我现在做妈妈，你们都是我的孩子，喊你名字的时候要赶快同意？ 教师小结：集体喊、过度到个别喊。（真是有礼貌
18、的孩子，你答复的真快啊等等）教师：我们都知道爸爸妈妈喊我们名字的时候要赶快答复“哎”，想想听到了吗？ 呀想想也同意得很快，我们一起表扬一下。你们也很能干，真是妈妈的好孩子。 4、练习诵读“父母呼，应勿缓。”教师：在很久很久以前的小孩子他们也明白这个道理，我们一起来听一听。（播放课件1，放慢速度）教师：你们听到了什么？请个别幼儿答复。幼儿答复出一句，准时提炼句子，还有谁来会所说听到了什么？（并出示字卡）分角色诵读“父母呼，应勿缓”。男孩子们（唉）你来读一读。女孩子们，你们也来读一读。 （三）播放视频2，理解语句“父母命，行勿懒。”师：爸爸妈妈喊我们名字的时候要立刻同意，那爸爸妈妈让我们做事情的时
19、候该怎么做呢。 我们先来看看想想是怎么做的。 1、视频2。 2、师幼争论。 教师：妈妈喊想想干什么？她是怎么做的？妈妈喊了想想做事情的时候，立刻去做，不偷懒。想想做得真不错，我们表扬一下她吧。你在家里爸爸妈妈喊你做了什么事情，你是怎么做的？和你的好朋友说一说吧？幼儿争论教师：你在家里爸爸妈妈喊你做了什么事情？你是怎么做的？谁来说一说。 情景表演：幼儿：妈妈喊我洗手，我立刻就去洗手。你知道了妈妈喊你做事情的时候立刻去做，不偷懒。那我们试一试。*孩子，到妈妈这里来，要吃饭了，把手洗洗洁净吧。（要下命令式，让孩子去做事情） 3、诵读句子教师小结：孩子们都明白了爸爸妈妈让我们做的事情，都知道立刻去做，
20、不偷懒。弟子规中有一句好听的话也是说得这件事情。我们一起听一听。（播放课件2放慢速度）教师：你们听到了什么？（出示相应字卡）一起读一读。分角色读 4、幼儿体验。 教师：爸爸妈妈喊你做事情的时候你能立刻去做不偷懒，那教师喊你们做事情，你们情愿吗？孩子们（哎）请你们把这句好听的话告知客人教师吧。（播放课件2）（四）诵读，进一步稳固熟悉。 教师：刚刚我们学了弟子规里两句好听的话？我们一起来跟着电脑里的教师读一读吧？（一起诵读）让我们再跟着电脑里的教师读一读，好吗？ 教师：刚刚跟着电脑里的教师读了读，那现在我们自己来读一读吧。（完整观赏，轻声跟读）分角色诵读：男孩子们，你们读下好吗？女孩子们，你们再读
21、一次听听好吗？孩子们，立正，我们一起读给客人教师听一听，好吗？ 教师总结：今日好快乐，孩子们都会读弟子规中的两句话，明白了话的意思。让我们一起去告知别的班级的小伙伴吧？和客人教师说再见吧。（播放音乐，幼儿拍手诵读离开） 国学三字经教案小班篇五 学问与力量： 1、能够正确、流利、有感情的朗读背诵课文。 2、会认12个生字，会写6个生字。 3、提高学生的读书兴趣，培育学生对汉语言文字的喜爱。 过程与方法：训练为主，做到参加面广；加强诵读，说勤学成才的故事。 情感、态度和价值观：初步感受中华传统文化的丰富内涵，明白勤学好问、有所作为，人生才有意义的道理。 学情分析：三字经一课，表达了文化的浸润，这是
22、纯样的民族文化的浸润，不仅是对详细文字的感受，更是对中华文明的感知，对中华民族气节的启蒙教育。其中的道理就在孩子们身边，在自己的一言、一行、一举、一动中，就在自己的学习，生活与成长，进展过程中。 “苟不学”“易为人”“鸡司晨”这些词句，理解起来有难度，但只要读熟了，记住了，就为今后更好的理解、领悟、印证打下了根底。 生字卡片、课件 2课时 第一课时 一、导入新课： 同学们还记得吗，我们上学的时候先学习什么呢？对，是汉语拼音。古时候的孩子们刚上学时首先要学习的却不是拼音，而是几本蒙书，比方三字经、百家姓、千字文等等，今日我们就来学习字经的节选。 板书课题：三字经 二、学习课文 1、通读，给充分的
23、时间让学生们自由读，要求读的正确、流利。 2、沟通整体感受：读了文章，你有什么感受？想说些什么？ （四）品析赏读： 你最喜爱那一篇文章？这篇文章的哪个地方给你留下了深刻的印象？ 学生先进展小组沟通，再在全班共享各自的感受。 （五）总结体会，整合感悟： 学生带着各自对文章的感受，再次通读本组文章。 （六）字形的记忆与书写指导： 指导学生仔细观看把字写美观。 1、在这组文章中，你又熟悉了哪些字？小组同学相互读一读，认一认。 2、出示本课的六个生字，让学生分析字形，然后说说自己记住了哪个字，是用什么方法记住的。 “非”：非字像个梯子，把梯子一分为二，再反过来拼装而成。 （设计说明：不管学生用什么方法
24、记住了字形，都应当赐予鼓舞，由于不管是不是奇妙的方法，只要孩子去思索了，得出来的就肯定是具有共性化的结论。） （七）总结与延长： 我们祖先给我们留下的蒙学读本内容是非常丰富的，我们今日只是读了其中的几个片段，同学们课下有时间的话，可以连续诵读。 国学三字经教案小班篇六 教学过程： 一、初读感知。 师：今日，我们连续学习三字经！（出示句子）先听一段录音！（播放录音） 师：瞧，他读得多好呀！有小朋友已经跃跃欲试了，谁先来读读看？ 师：谁敢来跟他比试比试？留意读准字音！ 师：这里有几个生字，我们来熟悉它们，跟着教师读； 龄 能 融 让 梨 弟 （领读） 师：还有谁比他们读得还好？请举手！ 师：这么多
25、的小朋友情愿读呀！这样，咱们男女生穿插读，女生读红颜色标注的局部，男生读蓝颜色标注的局部。女生先读，香九龄（引读） 师：我们一起把这段话快速地读出来！香九龄（引读） 师：放慢速度，再来读读看！香九龄（引读） 二、讲解故事。 其实，这段话隐藏着两个小故事呢！先来看第一个故事吧！ 配乐，结合动画表达黄香温席的故事。 1、师：古时候，有一位叫黄香的小朋友。九岁时，母亲去世了，他与体弱的父亲相依为命。他知道父亲哺育自己的艰辛，特别心疼父亲。夏每天热，每晚他都先把父亲的枕席扇凉，以便让父亲安睡。冬每天冷，每晚他都先上床，用体温把被褥捂热，以免父亲着凉。正由于黄香有此孝心，才使他长大后在做人、求学上都取得
26、了很大的成就。 师：多懂事的孩子呀，咱们也要向他学习！三字经里是怎样写他的？翻开书到第4页，找找看！ 相机出示句子：“香九龄，能温席。孝于亲，所当执。” 师：谁再来试试？ 师：女生学着她的样子一起读！香九龄（引读） 2、师：其次个故事讲的是谁呢？先来熟悉一下仆人公吧！（出示孔融的图片）他叫孔融！大家都听过孔融让梨的故事吧？谁来说说？ 师：听了刚刚的故事，肯定有聪慧的小朋友能在课文中找出相关语句来，谁来说？ 师：对呀，孔融让梨的故事这么长，可古人只用了十二个字就概括了，真奇妙呀！（出示句子：融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。） 一起来读！ 师：小孔融在很小的时候，就知道要把大梨让给哥哥们吃，他对兄
27、弟是多么友爱！ 过渡：在刚刚的句子中，我们知道了一个人必需要懂得做人做事的道理。首先要孝顺父母、尊敬兄长，其次才是学习各种常识。这就是三字经中所说的（出示句子：首孝弟，次见闻。知某数，识某文。） 三、指导背诵。 过渡：这么好的句子，教师信任小朋友们肯定已经熟记在心了。现在，教师就要考考你们了，会的小朋友一起答复！先预备预备，自己读读！ 师：现在来看大屏幕！ （1） 你能把它们补充完整吗？ 香九龄，_。孝于亲，_。 融四岁，_。弟于长，_。 首孝弟，_。知某数，_。 （评：字字正确！） （2） 这样，你还会填吗？ 香九龄，_。孝于亲，_。 融四岁，_。弟于长，_。 首孝弟，_。知某数，_。 （评
28、：很有感情！） （3）（出示黄香的图片）三字经中是怎样写他的？ 一起背！香九龄（引读） （出示孔融的图片）你能背出和这幅图有关的句子吗？ 一起背！融四岁（引读） 首孝弟，_。_，_。 （4）师：小朋友们在这么短的时间内就能把这几句背下来，真专心！我们一起来背！拍着小手，摇着脑袋。香九龄（引读） 学了刚刚的句子，我们熟悉了两位得意的小朋友黄香和孔融。他们都是孝顺父母、团结兄弟姐妹的好孩子。你们身边也肯定有很多这样的小黄香、小孔融。利用下课时间，去收集他们的故事，下节课在班上讲给同学们听听！ 国学三字经教案小班篇七 1、能流利地朗读和背诵本句三字经。 2、知道孔融让梨的故事，了解同学之间相互谦让可
29、以增进团结，讲谦让是一种美德。 一、谈话导入 书是人类的养分品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。 你们平常都读了哪些课外书呢？（学生自由讲） 1、谈谈自己最喜爱的一本课外书 在你读过的课外书当中，你最喜爱哪一本？能说说喜爱的缘由吗？ （1）同桌沟通。 （2）班级内沟通。（相机进展评价） 2、总结：读书好像爬山，爬得越高，看得越远；读书好像耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。 3、提醒揭题： 今日，教师要给大家讲一个古代的孩子讲谦让的故事，请小朋友们边听边想：这个故事讲了一件什么事？告知了我们一个什么道理？ 二、学文晓理： （一）、自读 生借助拼音自读一遍融四岁，能让
30、梨，弟于长，宜先知。 （二）、学文释义 1、讲（东汉孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种敬重兄长的道理，是每个人从小就应当知道的。一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来才是学习看到和听到的学问。）然后提问：（出示图片） （1）图中谁是孔融？你是从哪儿看出来的？ （2）孔融最先拿梨，原来能拿到最好、最大的，可他却是怎么做的呢？ （3）他为什么要给自己选一个最小的？ （4）孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟，这说明白什么？ （5）孔融吃梨时讲谦让，爸爸的表情怎样？（课件展现插图）爸爸看到孔融这样做，心里会怎样想？他会怎样夸奖孔融？ （6）谁能学学爸爸的语气夸夸孔融？ （7）孔融受到爸爸的表扬，心里会怎样想？ （8）孔融这样做，他的哥哥会怎样想？弟弟呢？他们以后也会怎样做呢？ 2、小结：孔融小小年纪，就懂得在好处和便利面前不抢先，能让人，他不仅受到了全家人的赞扬，也受到了世人的赞扬。所以，千百年来，“孔融让梨”的故事始终流传了下来，孔融也成为了小朋友学习的好典范。 3、那么，我们应当向孔融学习什么呢？ 4、教师朗读三字经，请学生一起读。 5、教师解释语译局部。 6、指导学生朗读经文，背诵经文 7、故事情景再现：学生表演。 三、扩展活动： 学习儿歌谦让歌 谦让歌好儿童，要谦让，好处、便利，我不抢，要学孔融把梨让，不抢先，能让人，先别人，后自己，人人夸我“你真棒”！