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1、 土力学与地基基础课程教学总结 土力学与地基根底课程教学总结 201*级机场防护工程专业 土力学与地基根底课程教学总结 任课教师：林银飞康婷 201*级机场防护工程本科专业，共计25人。于201*201*学年上学期(总第五学期)开设土力学与地基根底课程，授课地点为空军工程大学工程学院70楼101教室，全程采纳多媒体帮助授课，教学设备由我系全程保障。教学效果得到了大学、工程学院机关和督导组、我系及教研室、学员的广泛好评。在整个教学过程，我们通过课内授课、课外辅导以及平常多种方式的接触与沟通，充分了解了学员的学习动机、态度和积极性，结合以往的教学阅历与教训，有针对性地本次教学任务进展了一些改良，从
2、期末考试的试卷与成绩分析、学员对工程的实际理解力量可以看出，我们胜利地完成了本课程的教学任务。现将课程教学过程的一些体会和看法总结如下： 一、应采纳多种形式调动学员的学习积极性。 充分调动学员学习积极性是教学效果提高的重要环节。本期班的学员与往年的各期班一样，自从入伍的那一天起，注定了其献身国防事业的远大前途，他们在进展军事训练、政治学习以及其他军事素养训练的时候，逐步把自己培育成一名政治合格的、军事过硬的军人。但对于专业课程的设计，每个课程之间的联系以及课程的内容与将要解决的那些国防工程建立的哪些主要问题有关系，并不是特别清楚的，对于如何解决学员主动提高学好专业课程的学习热忱，已经成为专业教
3、师特殊关注的问题，有老教员甚至感慨地说，学员的学习积极性已经是一届不如一届了。在承受本次授课任务后，我们仔细预备，就如何提高学员学习积极性的问题进展了讨论与争论，并在教学过程中贯彻执行以下4种形式来提高学员的学习积极性： 1）从理论上说明本课程的重要性及其专业地位，指出本课程与其他专业课之间的联系，阐述本课程内容的主要用途。主要通过举例说明的方式，使学员熟悉到要想学好专业学问，具备献身国防工程建立的真本领，必需先学好本专业学问构造中占有重要地位的本课程的内容。 2）从学员毕业后的任职状况，指出本课程的重要性。特殊要指出作为机场防护专业的本科毕业生可能的几种任职方向，指出任何一种可能的任职方向都
4、与本课程的哪些内容有关，使学员自己充分熟悉到，在将来可能的多种任职选择下，在自己前途不定的状况下，不能迷茫等待，而是应当积极主动地学好本课程。 3）从结合国防工程的实际状况动身，说明本课程内容的重要性。主要从学员的身边工程说起，从教室说起，从教学楼说起，从工院的其他建筑物的状况说起，从大学的工程建立状况说起。举例说明，哪些工程由于正确使用力本课程的哪些局部的内容，工程建立取得胜利的效果，到达了技术先进、经济合理的建立目标；又有哪些工程由于忽视或不能正确使用力本课程的哪些内容，导致了工程的失败或造成重大的经济损失或影响了工程的使用寿命。 4）调动学员学习积极性的各种形式，必需敏捷把握、适时变化并
5、且贯穿课程教学的全过程。不能希望通过一次发动或一次演讲就能够解决的。必需结合到每一次课、每次课的详细内容上。 经过我们的努力，在本课程的授课过程中，学员的学习积极性空前高涨，学习热忱伴随着课程教学的全过程。在整个教学过程中，学员无一人次在上课时打瞌睡、看其它的课外书，若因公差、病假而遗漏的课程内容，学员能够积极主动地要求授课教师赐予补课。 二、选好教材是搞好教学的根底 选什么样的教材，对于学员学习专业学问至关重要，尤其是专业根底课、专业课程等统编教材，社会上流行的版本许多，每一种版本各有其特点，对于不同的期班应对其使用的教材进展论证，论证会应邀请学科组全体教员和局部学员代表参与，教学主管部门应
6、准时进展每个期班所用教材的订购核准，避开消失使用不适宜版本教材或使用过期教材，这一问题在往年的教学中也是有教训的，消失过选用作废标准编写的教材。因此，在本次教学过程中，我从选教材入手，选择清华大学出版社出版，陈希哲主编的土力学与地基根底（第四版）。在五系的两个本科专业中，都开设了土力学的课程，但两个专业对土力学的侧重点还是不一样的，所选用的教材也应当是不一样的。只有这样，才能实现因材施教的原则，才能使的教学效果事半功倍。 三、正确使用多媒体帮助授课软件帮助授课 多媒体帮助授课软件帮助授课已经是当今教学、汇报和报告的帮助手段，是教学效果提高的必要手段之一。在本课程的教学过程中，我们追求精确理解课
7、程内容、细心安排教学步骤的同时，注意教学帮助软件的改良和更新。充分利用软件的优势，大量增加实际工程中拍摄积存下来的照片，增加了课堂的信息量，延长了课堂的空间，增加了教学内容与实际工程相结合的力度。.但是采纳幻灯式的授课课件，尽管教学信息量增大了，教学内容滞留时间相对要短得多，学员的留意力需高度集中才能跟上教员的授课思路，同时留给学员的自我思索时间和做笔记的时间相对短得多，这种授课方式对思维灵敏、留意力高度集中的学员来说再好不过，但对局部其它学员来说，简单“落伍”，因此应当留意课堂讲授中的必要停顿。假如少了对传统教学的继承因素，学员一时难以适应快节奏的教学模式。多媒体教学的最大特点是：由于采纳了
8、多种媒体来呈现教学信息，授课过程表现出类似放电影式的快节奏化。对于习惯了传统教学模式的学员来说，许多人很难一时适应，详细表现在许多学员反映跟不上教员思路、课后不会归纳总结教学内容，不知该如何复习，总难点把握不准等。这都是在应用多媒体帮助授课软件帮助授课过程中所面临的在今后教学中应当留意解决的新问题。1，教学治理局部应充分熟悉到多媒体帮助课件只能作为教学的帮助作用，肯定要注意教学的内容精确性、教学步骤的科学性。不能片面追求多媒体课件的华美外表，而忽视了授课教员的演、讲、书、画的教学根本功。利用多媒体进展授课的帮助作用，在专业课程的授课中，将教材中的图表参数以及难以理解的内容用三维动画的形式供应的
9、，固然不错，但是实际的教学中，许多状况只是把书上的内容翻录到电子课件，上完一节课，教师没有用一次粉笔，没有板书，学生也没有笔记，这样的教学质量和效果值得大家争论的。本次教学中，我们主要教学中必要重点讲授的图形、表格内的数据、工程实践中采集来的用于说明教学内容的应用状况的照片写在电子课件上，便于学员跟随教员一起理解图形内容与表格内数据的应用，有通过实际工程的运用照片演示，使学员身临其境、能够快速主动把握课程的内容、正确运用所学学问。 四、适时调整和增加授课重点，使课程的重点与社会技术进展相全都 授课主体应当是课程的教员，所以作为授课教员首先必需熟识课程的内容，这句话说起来可能有点不够敬重授课教师
10、的辛勤劳动之嫌疑，其实作为一个专业课的教师，大家都心知肚明，不管是谁，也不管他的什么职称有多高，当他再次阅读自己多年所用过的熟识教材时，都将会有新的体会、新的感悟，对于课程内容的理解也会有新的提高。同时，作为专业课的教师，应当不断提高自己的业务水平，留意学问更新，把握最新最前沿的学问，避开消失选择过时的标准教材、错讲课程的内容、用错工程条件，在解决详细问题使用错标准条款，忽视各种技术方案的适用条件。其次，作为专业课课程的授课方式，必需把课程的内容重点与行业的技术进展结合起来，比方在传统的地基根底的教学中，对于根底的理论模型、计算过程讲授的比拟多一些，把这些内容作为重点进展讲解，而对于各种根底的
11、使用范围或使用条件，构造要求由于时间关系，不能作为重点进展讲解，缘由是当时的计算力量是工程应用的重点。随着计算机技术的进展，计算及各种软件在工程设计、工程治理、工程监理等各领域的广泛应用，地基根底的计算详细过程已经不是主要的内容，由于这些内容已经可以而且实际上已经被计算程序所替代，工程技术人员只要选好根底的类型，以及留意构造问题即可，各种构造构件的使用范围以及构造要求，通常称为设计中的概念设计。也就是说，只要你选择好不同的地基根底类型，根底的详细计算过程由计算机自动完成，再利用计算机计算结果的时候，必需满意工程的构造要求。因此，在本课程的教学过程中，我们注意加强地基根底的概念设计内容的讲授。
12、五、试验室试验操作力量培育与课内练习题的训练并重，培育学生的理论与实践相结合的力量； 本课程的教学过程中，留意培育学生的试验操作力量，主要是土力学局部的试验工程，这些试验工程都是学员从事工程活动中所必需的具备的力量，因此我赐予的充分的训练，经过试验操作稳固了理论学问，明白了该学问的用途，从而增加了学习兴趣与积极性。课堂练习也很重要，我们主要实行课堂分组练习，当场给出答案和计算步骤，授课教师也参与做题训练，与学生一起现场阅读题目，查找计算参数，进展计算过程的分析。表达出交互式教学的好处，熬炼了学员的计算力量，提高学员的学习热忱和做题的情趣，还可以让学员感到学无止境的一种感悟。通过试验力量的训练，
13、通过课堂练习，课外辅导，提高了学员的理论与实践结合的力量，也是学员熟悉到，理论与实践结合好了就能够为社会做出奉献，就能够通过工程的应用表达自己的人生价值和社会价值，结合不好，就可能造成国家、军队的生命财产的巨大损失。 六、今后教学过程中要留意解决的几个问题 1少数学员的学习积极性调动方面尚需下功夫，调动学员的学习积极性只靠授课教师的努力是不够的，应当有行之有效的配套制度，齐抓共管才能有明显的效果。通过考试的成绩分析，个别学员的学习态度和学习积极性不太令人满足。2应当不断更新多媒体课件的内容，尤其工程的实例，多增加一些现场图片。增加电子课件的图表局部，削减文字局部，增加板书的内容。 3有些学员的
14、工程概念比拟差，对于一些专业名词理解不透，而土力学与地基根底是一门实践性的课程，在以后的教学中，应当争取到施工现场进展参观学习，增加感性熟悉，从而提高教学的效果。 扩展阅读：土力学与地基根底授课规划 贵州亚泰职业学院 学期授课规划 201*201*学年第一学期 课程名称：土力学与地基根底 授课班级：10建管1、2、3、4班 任课教师： 系部主任：学期授课规划编写说明 使用教材：土力学与地基根底（高等教育出版社，主编：张力霆）总课时数：60节周课时数：4节一、教学总的目的与要求： 教学目的：土力学与地基根底是以土力学的根本理论为根底，讨论地基与根底工程设计与计算的一门学科，是建筑工程治理专业必修
15、课。本课程的目的是通过本课程的教学，使学生了解工程地质的根本学问，熟识工程地质勘察的任务与要求；了解土力学的根本概念与原理，把握常用根底类型的设计原则与计算方法；为了了解较弱地基的处理方法，具备进展地基根底设计的力量。 教学要求：土力学与地基根底是建筑工程治理专业的一门重要的专业课。应针对本课程理论性强，专业性强，实践性强的特点，把握精、宽、深的尺度，以刚性根底，联合根底，扩展根底，桩根底设计为主线，加强土力学理论的学习，在土力学根本理论的指导下，完成根底设计和地基处理工程的实践活动，再以实践充实理论。 二、教学重点与难点： 重点：本课程核心内容是正确处理土力学与地基根底问题的重要性；土的物理
16、性质和工程分类；及土的应力计算、地基变形计算和根底的设计计算等。 难点： （1）用固结理论进展地基土的固结计算；（2）土的抗剪强度与极限平衡理论；（3）根底的设计与计算； （4）特别土地基及山区地基的处理方法。 三、主要教学措施： 首先对学生进展理论的教育，除了进展板书教育以外，采纳理论讲解和试验操作教学，使得教学具有肯定的针对性，能将死板的理论学问变成实践，便于学生将理论与实际相结合。 四、教学试验与实训安排： 暂无 五、考核性质：（考察、考试） 考试 六、考核形式：（笔试、口试、实操、作品展现、成果汇报） 笔试七、教学进度安排：周别教学内容（章节）课堂教学课时实习实训课时备注7绪论及第一章
17、土的物理性质与工程分类第1、2节第一章土的物理性质与工程分类第3、4、5、6、87、8节9其次章土中应力计算10第三章地基变形计算第1、2、3、4、5节11国庆放假1213第三章地基变形计算第6节及第四章土的抗剪强度与地基承载力第1、2、3节44444444444444460第四章土的抗剪强度与地基承载力第4节及第五章土压力与土坡稳定第1、2、3、4、5节第五章土压力与土坡稳定第6、7节及第六章14岩土工程勘察1516第七章自然地基上的浅根底设计第1、2、3、4、5、6节第七章自然地基上的浅根底设计第7、8节及第八章桩根底及其它深根底第1、2、3、4节第八章桩根底及其它深根底第5、6节及第九章17基坑工程第1、2、3节18第九章基坑工程第4节及第十章地基处理第1、2、3、4节19第十章地基处理第5、6、7、8节20第十一章特别土地基及山区地基第1、2节21第十一章特别土地基及山区地基第3、4节222324考试合计课时 八、规划作业次数： 规划布置作业3次 友情提示：本文中关于土力学与地基根底课程教学总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，土力学与地基根底课程教学总结：该篇文章建议您自主创作。