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1、 四年级数学教研组工作总结（17篇）四年级数学教研组工作总结 四年级数学教研组工作总结 更新时间：2023-09-13 09:12:09 四年级数学教研组工作总结（精选17篇） 总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进展一次全面系统的总结，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不如我们来制定一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是小编收集整理的四年级数学教研组工作总结，仅供参考，欢送大家阅读。 四年级数学教研组工作总结 篇1 勤学、善思、实干四年级数学教研组教研工作总结一学期的教学教研工作已经接近尾声，回忆一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感慨由于通过一
2、学年的学习进修、研讨，教师们对课程改革有了更深层的理解，教育教学理论也有了更进一步的提高。现将本学期工作总结如下： 一、勤学专业，以干克难 我们教研组成员在扎扎实实地学习了学校20xx年工作思路的根底上绽开争论了如何更好地进展专家引领、同伴互助、自我反思等教研组文化建立，制订了本教研组的工作安排。同时在仔细学习新课程标准、浙江省小学数学教学建议及其它理论的根底上，组织了教研组成员进展了仔细的争论，确定了本教研组的讨论主题为小学数学课外练习有效设计的策略讨论。教研组成员积极查找学习时机，组内一位教师参与了市青年教师研修班，一位教师参与区“双名工程”研修班进展学习。在20xx年四月份“千课万人全国
3、小学数学学导课堂课堂观摩活动”活动和五月份的现代与经典全国小学数学课堂观摩活动”中，教研组有4人次参加了活动，感谢学校领导赐予我们这么多的外出学习时机。不仅如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文，讨论课题。一学期中有两篇论文发表，一个课题参与区级优秀评比。 二、组内合作，实干为先 我们在组内加强了同伴互助，开展合作教学，使组内具有不同才智、水平、学问构造、熟悉风格的成员相互启发、相互补充，实现思维才智上的沟通与碰撞，从而到达一种“默契”，形成了巨大合力。所以在教学中，教师们都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，制造性地使用教材，用活教材。为了改革课堂构造和教学方法，提高教师
4、的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。一学期以来，我们累计听课200余节次，平均每人听课到达近30余节，每次听课后都写好听课随笔或反思，以待课后沟通。本学年我们共开出10节开放课，其中2节校区间异构课，1节区级公开课。每次课后都进展扎实有效地说课、评课活动，并在BBS上进展争论讨论。组内成员还常常帮忙新教师备好详案，指导新教师在课后进展反思。在通讯公布方面，平均每月都有至少两次教研活动准时公布到网络与大家共享。 三、教后善思，改良实干 我们提倡教研组成员每课上完后教后反思，每月向同组教师抛一个反思话题。提倡大家在教研博客上记录这些反思，进展网络上的二次教研，并在这些反
5、思中提升自己的理论水平，撰写教学论文。此外，金莹教师还坚持写学生学习状况反应与教学反思、寄语，让家长能准时了解学生数学课的表现并进展沟通。不仅如此，我们还引导学生在学习上进展反思。如俞建栋、金莹教师的“数学学问整理”活动，在班级博客上分专题进展填空、选择、应用等学问分类整理，帮忙学生梳理学问，进展错题总结，数学学问整理活动，让孩子们一起享受网络学问大餐。陶伟钢教师、范莹莹教师和金莹教师要求学生编写错题集及独立作业分析，使学生在反思中进步。 本学年，我们教研组取得的主要成绩如下：l教学科研方面取得的主要成绩如下：俞建栋教师： 小学数学“统计”教学的误区与改良策略发表于20xx年第4期的小学教学设
6、计数学杂志； 专业合作缘起教研和网络的交汇发表于新课程学习20xx年第4期；赵国民教师： 实践+反思=成长发表于20xx年第8期数学学习与讨论、娄方和、燕、王林红教师： 辅导学生参与“盼望杯”全国数学邀请赛获一、二、三等奖；本学期正在参与优秀科研成果评比的区级课题： 金莹教师主持，俞建栋、范莹莹教师参加的小学数学课外练习有效设计的策略讨论；本学期正在讨论的区级课题： 范莹莹教师主持的培育小学生数学思维“野性”的策略讨论；凌燕教师主持的小学各年段学生数学学习动机的调查讨论；本学期正在参与评比的各级论文： 市级：金莹教师从“容”就“意”从三角形谈对“教学内容”的理解与把握赵国民教师错例诊断，教学改
7、良区级：范莹莹：浅析分数应用问题中的简约教学 一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 四年级数学教研组工作总结 篇2 一学期工作已接近尾声。本学期我们四年级数学教研组的17位教师秉着仔细、务实的态度做好日常教学工作，连续打造“团结、严谨、求实、进取”的教研组品牌，努力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中探讨、反思、沟通，共同成长，以求到达教学效率的提高。对于本学期的重点工作，现总结如下： 一、学习加领悟，切实转变教育教学观念。 新课程标准给教育领域注入了新的生气、新的活力，它指出了教育教学的进展方向，充分强调学生的学习地位。
8、本学期我们教研组把业务学习作为一项重要内容，鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。我们把强化理论学习，拉近理论和实践之间的距离作为本学期教研组活动的一项重要内容。立足课堂，学习理论，营造课改讨论气氛，制造更有利于教师成长的沃土。在讨论教材，钻研教参的前提下，正确领悟教材意图，并依据自己的教学风格和学生的实际状况，坚持有利于实现教学目的的原则，合理地、制造性地运用教材，使用教材。我们数学教研组是一个团结温馨的大家庭，大家在教研中畅所欲言，在教研中相互帮忙，解决问题，在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。 二、团结协
9、作，全面提高教育教学水平。 本学期，我们组有一半教师是第一次使用新教材。针对这种现状，我们采纳各种形式，仔细学习钻研教材，讨论教法，切实抓好教材讨论分析工作，组织教师对教材进展全面分析、沟通。对于每个单元，我们都有中心发言人，在教研活动时对单元教材进展分析，对教学要留意的重点难点进展沟通和研讨。教师之间每天都要即时研讨，每次新授课，有阅历教师向其他教师传授好的阅历和做法，说说本节课的重点、难点，或某一个学问点可能会在教学中消失，我们应当实行怎样的措施； 课后我们又再一次聚在一起说说上课后的体会、心得。为了充分发挥每位教师的特点，大家相互学习、相互借鉴，采纳了集体学习教材，争论讨论重点、难点，并
10、有一人负责主讲，进展集体争论二次备课，每位教师在这个根底上，依据自己班级学生的特点、教师自己的教学风格再进展修改，在教学上表达出自己的共性，努力上好每一堂课。像王桂英、张桂华、宋秀珍、张荣霞、孔香云等这些老教师，把自己多年的教学阅历无私地奉献给大家，是全部青年教师学习的典范。就是在这样做真讨论的气氛中，教师们实践、反思，促进了教师间的团结，共同进展，提高了教学力量，从而团结全都，同心协力，形成教育合力，全面提高教育教学质量。 三、带着学生适应新的教学环境。 本学期，我们四年级的学生和教师来到新的教学点“三中”。面对新的环境，刚开头学生和教师都明显不适应。但是为了标准日常教学，教师们在教学资源缺
11、乏的状况下，努力克制各种困难，保障教育教学工作的顺当进展。开学初，教室内没有多媒体，更没有小黑板，教师们只有一只粉笔、一本书，虽然这样，大家也是开动脑筋，自己做学具，用各种形式带着学生学习。针对学生学习急躁、不稳定的现象，我们数学教师帮助班主任做好德育工作，不让一个学生落伍。一学期下来，我们的日常教学没有由于任何缘由而中断，顺当的完成了本学期的教育教学工作。 四、以远程研修为契机，全面提升教学水平。 从暑假开头，我们组17位教师参与了中小学远程研修。这样一次和全国教育专家面对面沟通的时机，大家都特别珍惜。从模块一开头，全部的教师都以饱满的热忱投入其中，观看教学视频和互动研讨，对每个模块的课后作
12、业都仔细、保质保量地完成。在磨课中，全体教师都协作研修组长完成磨课过程中的每份工作，教师们的感悟和评论数在各个研修组中都是名列前茅的。经过努力，王桂英、张桂华教师所在的研修组、杨颖颖所在的研修组被评为先进研修组，王桂英、陈莉、张广修被评为优秀学员。 五、结对子，做好青年教师培育工作。 青年教师的培育始终是我们关注的重点。本学期，我们连续实行结对子的形式，张广修、徐海龙、杨颖颖、刘颖等青年教师分别拜张桂华、王桂英、张荣霞、宋秀珍为师傅，平常多请教，每周最少听师傅3节课，师傅课后要进展指导和评价，再由徒弟执教。这样一对一的教学指导使青年教师快速成长。其他教师也常常向老教师学习和请教，大家共同进步、
13、提高。 一学期下来，我们组教师的教育教学水平都有了更大的提高。老教师的精神饱满，布满青年活力，宝刀未老。青年教师也在不断进步和提高。陈莉在全省青年教师专业成长研讨会中执教分数的初步熟悉，以扎实、简约、有效的教学风格获得与会教师的高度评价。宋秀珍教师被评为教学先进个人，并在区毕业班质量分析会中进展典型阅历沟通；刘颖教师在青年教师中脱颖而出，在学校“精品课堂”研讨活动执教研讨课，获得高度赞扬。 在取得成绩的同时，我们也看到了存在的问题，如青年教师的培育还需要加强，对学困生的辅导明显欠缺。针对这些问题，我有几点想法： 1.学习修订后的课程标准，以指导数学课堂教学，走在课程改革的最前沿。 2.在做好集
14、体备课的同时，还要对单元讨论课紧抓不放，做真讨论，保证教研组的集体教研活动保质保量地进展。 3.鼓舞教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思，以理论来指导、武装我们的实践。 4.本年级如今有近50名学生学习成绩差，考试不及格，存在个位数分数的现象。下学期教师们要多想点子，在课堂上多关注，课后勤辅导，尽量使这些孩子学习不落伍。 教学工作是辛苦的，是烦琐的，但就是在这份共同的辛苦中，我们学会了准时深入的教学讨论，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此欢乐地工作、欢乐地生活！ 四年级数学教研组工作总结 篇3 1、公开教学过程化显成效： 低年级小班共性化教育
15、的引领下，在小学低年级数学课堂教学中呈现学生共性思维过程，努力探究让每一个学生共性思维得到关注。他们“两位数加减两位数”“、两位数加两位数（进位）”“、东南西北”其中“在两位数加两位数（进位）”的教学中教师转变教学方式的讨论，用活动启动学生思维，用问题引导学生思维同时活动单的设计成为教学过程的有形载体学生通过活动单呈现共性思维的过程，在本节课的计算教学中，孩子能够从不同的角度思索问题，用不同的策略解决问题，充分展现了学生独特的思维方式，虽然力量弱的孩子只能想到一种方式，力量强的学生能想到4-5种方式，但是不管怎么样，由于有了人手一份的活动单，都能呈现出自己思维共性的思维方式，然后通过合作沟通，
16、相互有了解到更多的算法，这也正表达了我们小班共性化教育。三四年级基于课程标准，制定教学目标、用活动单落实教学目标的讨论两位大组公开课的执教教师以整体与局部、平行为内容的公开教学对教材进展了深入的讨论，在对教材的把握上特别的到位，利用学习单解决了教学中的重点与难点，并且对教材也适当进展了整合和增加，教学效果良好。五年级组外表积的变化和可能性的大小是两堂区公开课和百花杯竞赛课，在教学中教师就如何通过学生的动手操作、观看、思索、合作沟通等活动，让学生体验并发觉规律，提高探究力量，进展数学思索，进而把握了多层次的观看比照的学习方法。教学了思索到达了预期的效果 2、课例讨论理论联系实践提升教学力量 我们
17、确定专题的课例讨论如低年级的小班化低年级数学课堂教学中呈现学生共性思维过程的方法讨论通过课例实践讨论，进一步关注学生共性思维的呈现，提高课堂教学的有效性。使备课组的教师更进一步明确了小班共性化教育的讨论内涵，并通过课例研讨也更清晰的明白在低年级教学中更要关注学生主动猎取学问的过程，通过设计不同层次的教学活动，让学生经受学问的形成过程，让数学课堂成为学生呈现共性思维的运动场中年级的课例讨论通过学习单落实教学目标，解决教学难点。经过两次磨课，第一次磨课解决了（学生描述征途与局部时的数学用语的标准性）其次次解决了（通过整体找局部的同时也能够通过局部找到相应的整体）同时三年级在学习单的讨论中以单元整体
18、设计的学习单三年级以分数的初步熟悉这一单元绽开学习单的设计，忻明丽全校公开教学整体与局部并在长三角网络教研中展现，年级组以此为主题开展了让学生的思维轨迹动起来以“问题引领，潜心教学教研，研读文本，细化目标，落实有效”的讨论活动。得到全都好评四年级对几何小实践这一单元，每位教师设计了一份学习单并在课堂中进展了实践特殊是唐文珺教师在大组公开教学平行一课，也使教师熟悉和重视。五年级以外表积的变化作为课例讨论的内容，在数学课堂教学中重视学生经受和体验经过（二）次磨课，第一次磨课解决了（在教学中如何通过学生动手操作、观看、思索、合作沟通等活动，学生能找到规律还要能够用自己的语言表述自己发觉的规律。再运用
19、自己发出的规律解决练习题，使得发觉的规律得以准时的稳固。）其次次解决了（学生在动手操作、观看、思索、合作沟通中，猎取的丰富的感性熟悉和直接阅历的根底上，如何逐步的绽开探究，逐步的理解和把握学问，逐步学会利用学具进展学习，进而把握了多层次的观看比照的学习方法。） 3、主题长作业的实践推动作业多元化 同时各年级还设计出具有实践性、创新性的小学数学主题式作业的设计形式和作业主题内容结合“绿色指标”，探究多元化的作业评价方法、形成主题式长作业的有效指导策略通过实施长作业，五年级的长作业“拼魔方竞赛”、激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有学问、阅历的根底上，分析问题、解决问题；培育学生良好的
20、思维品质；适当拓宽学生的数学学问面；结合活动内容进展思品教育。低年级通过制作简易天平通过制作简易天平，培育了学生动手操作力量，在制作的过程中学会材料的选择和对简易天平的调整，能用它进展物体之间重量的比拟，激发学生学习的兴趣。 4、网上论坛连续推动教学学习反思的意识 在教研活动中我们利用好网络这个平台，进展学习沟通，从“基于课程标准的教学与评价研讨”对“基于课程标准的教学与评价”研讨和学习你对小学数学表现性评价有了新的熟悉和理解对命题设计的学习沟通又使教师将以“上海市学生学业质量绿色指标测试”为导向。了解了在数学学科测试说明中，数学学科三个主要命题纬度是：内容领域、力量维度和水平层次。同时小班化
21、教学和几何中的概念教学也成了网上沟通的了点，就这样教师就教学中或学习中遇到的困惑以及获得的阅历进展了全方位的沟通争论，大家在一起解决问题，一起共享成果。通过网络教研进一步促进教师终生的学习意识，加强教师反思力量的提高。 5、已达成的目标 有肯定成效通过网络教研进一步促进教师终生的学习意识，加强教师反思力量的提高。连续以“三单”讨论为核心的课堂教学改革，积极投入到“小班化共性教育课堂教学创新模式的实践讨论”和“基于课程标准的教学的实践讨论”中。通过开展多元的教学讨论活动，以“教学目标的适切度和达成度”为核心，努力推动“教学有效性”的研讨。 6、未达成目标及缘由 在以“教学目标的适切度和达成度”为
22、核心，深化“练习设计”上还有待进一步详细落实好 四年级数学教研组工作总结 篇4 我们四年级组是一个团结，友爱的温馨小集体，大家互帮互助，为生活在这样一个集体中而感到快乐。本学期，我们组以校长室的要求为指导思想，依据教育处和教科室的工作要求，全体教师兢兢业业的工作，勤奋得学习教学理论，仔细而又精彩地完成了各项工作，就这学期的教育教学工作做以下总结： 一、自觉遵守纪律，乐于奉献。 一学期来，我组教师都能坚守在自己的岗位上，踏踏实实的做好自己的本职工作，任劳任怨，班主任能针对自己班级的状况，抛出班级的问题，聚在一起争论治理班级的良策，并针对自己班级的特别状况，与学生共同制定了班级治理条例。组内教师们
23、都很敬业，在教育教学工作中，仔细细致，全身心的投入到工作中去，对学生关爱有加，急躁温婉；对教学刻苦钻研，开拓创新，努力营造一个愉悦轻松的育人环境。学生学的生动好玩，兴趣盎然。教师自己也身正为范，到处为人师表，自觉守纪，乐于奉献。 二、积极完成学校布置的任务。 本学期学校布置到班级的任务，我们组教师都能积极完成。比方： 1、各位班主任积极组织“阳光体育”大课间活动，让每位同学了解熬炼身体的重要性，使学生有糊涂的熟悉，仔细对待大课间活动，预备好跳绳，上、下操场的队伍井然有序，仔细组织本班的规定跳和特色跳，让每位同学都得到了熬炼。 2、仔细组织学生参与社会实践活动，细心的安排活动过程，步行到牡丹园活
24、动，真正亲近大自然，还熬炼了身体。 3、数学组参与区教研室期中抽测均分第一。 4、结合学生处，各班积极进展争章活动，学生也踊跃参与。 5、依据学校的要求，在“六一”庆祝活动中仔细排练古诗文朗读沁园春长沙，受到好评。 6、依据学校大队部的要求，每班积极的组织有益于学生身体安康的课间嬉戏，班主任仔细的组织，让学生体会到嬉戏中的欢乐。 7、班主任在平常常规教育中狠抓安全教育，学生自护自理的力量有了明显的提高。 8、数学教研组组织全年级学生参与数学应用力量过关竞赛，根本过关。 9、各班积极组织参与校运动会。 10、在“五小”活动中，各班班主任细心指导，积极参与。 三、仔细学习教育理论，积极参与教育科研
25、活动。 我组的教师积极参与校里的教研活动，做到按时到场，仔细做好笔记，通过各种进修活动，提高自身的教学水平。依据校教科室的工作要求，结合新课标的修订，每位教师仔细阅读修改后的课标，结合自己的实际，内化为自觉的行为。 平常，我们常常在一起争论在教育教学中遇到的的难题，大家各抒己见，有时也会争得面红耳赤，在我组教师大家相互帮忙，积极协作，仔细钻研教材，细心备课的情景。我们年级组的教师对待学生可以说是尽心尽责，教师们从不计较时间，利用休息时间为学生们补课，学生们的不断进步离不开教师的细心教育，可我们的教师却认为这是应当的。 四、组内教师间相互关怀，相互帮忙，温馨和谐。 我组是个奋勉向上、团结友爱的“
26、大家庭”。在教育、教学和生活上，相互催促、相互支持、互帮互助。谁有困难，教师们都会倾力相助。在完成学校各项工作中，我们大家都齐心协力的。平常，如有教师身体不适，其他教师也会主动提出代课，代值班，也从不计较。等等一系列很多温馨的事情举不胜举，正是由于有了这种和谐，我们的各项工作才会开展的特别顺当。 总之，一学期来，我们在学校领导的指导下，在教育教学中开拓创新，形成了自己独有的风格，也感觉到了胜利的欢乐。但也还存有很多弱点，在今后的教育教学中，我们将不断发扬成绩，克制缺乏，努力使自己的工作再上一层楼。 四年级数学教研组工作总结 篇5 一转瞬又到了期末时间，回忆这一学期的工作，我们组五位教师立足岗位
27、，团结协作，兢兢业业，踏踏实实在学校教育处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺当地完成了各项教育教研任务。现将本学期工作总结如下： 一、踏实做好本职工作 本学期的教研活动规划以教育处工作规划为指导，依据本年级、本学科特点，制定了切实可行的教学内容做了全面分析和了解，定出了全期的教学规划，保证教学的顺当进展。 开学初，本组教师仔细学习课程标准，道德课堂十八条，导学案的编写与使用，作业建立指导意见，教师教学用书，为课堂教学供应了理论依据。做到对本册教材整体把握。 二、重视常规工作 本学期我们组严格要求自己，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都抓细抓实。
28、 1、我们组要求备足课备好课，并准时写好教学反思。 2、组织学生听评课，并准时写好听课记录和评价小结，我们组织都听课在40节左右，多的到达了50节。 3我们组针对学情，设计合理的导学案，为上好高质量的课做好预备。 4、准时做好学校组织的各种测试及考核测评，并做好卷面分析。 5、做好组内作业自查，学校组织的作业抽查，大家从中相互学习，扬长避短。 6、教师准时参与学校的书法培训，书法练习大家心情高涨。 7、本组教师在学生作业的书写方面下足功夫，赢得家人的赞扬。 8、在辅导学生作业方面，教师们准时做好培优补差工作，让不同的学生都有不同的进展。 9、坦诚相待，畅所欲言，在“磨课”中大家共同提高。 10
29、、课前做好口算练习，提高学生根本功。 11、针对学习中消失的易错点、难点、考点作为我们的教研主题，找准方法，让我们的课上的更扎实，让五个班的分差再缩小。 三、工作中的缺乏及努力方向。 1.运用理论指导实践不够，理论水平仍欠缺。 2.对导学案的使用还不够敏捷： 3.课堂上新的课程理念仍显薄弱： 4.教师们的反思深度不够，以后应多些教学反思，进一步提高理论的素养，以理论来指导，武装我们的教学。 5.大家精诚团结、献计献策找准易错点及难点的最正确解决方案，争取让几个班的分差更小。 总之，一学期下来大家都团结一心，共同协作，顺当地完成了本学期的教学工作，在以后的教研组工作中，我们将不断找出缺乏，发扬优
30、点，克制缺乏对自己的教学工作多反思，多总结，并开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高，让教研组工作上一个新台阶。 四年级数学教研组工作总结 篇6 时间匆忙，一学期教育教学工作又告一段落。在这一学期的工作中，我们教研组的三位同仁照旧本着“勤学、善思、实干”的准则，脚踏实地地做好每一项工作。 一、加强业务学习，提高教育教学水平。 本着“多学、常思”的宗旨，本学期我组各位教师除了常常阅读有关的专业资料和网络信息外，还积极投身参与各种“数学研讨活动”并听了很多优秀数学教师的课。学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业学问应用到平常的教学中来。比方卓成川教师的轴
31、对称；潘淑棉教师的小数的意义；陈赛蒙教师的面积单位。提高了组内教师们的教学理论水平及教学讨论水平，为更好地提高课堂教学质量积极实践着。 二、加强常规治理。 本学期，我们教研组加强了课堂教学常规治理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节都符合标准化的教学要求。 1、本学期教师做到了仔细备课，课前作好充分预备，在课堂教学中，坚持面对全体，兼顾两头。在学校常规教学检查中，教师们都能按要求超前备课，特殊是青年教师王云教师每节课都能写好详案，并能准时写好教后反思。 2、进一步标准学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置细心合理，作业做到批改精确，反应纠错准时，采纳双等级+评语的批阅方式
32、，鼓舞学生每天进步。保持作业本干净，书写标准，使学生养成良好的书写习惯。 3、仔细落实辅差，鼓励促进学生全面进展。 本年级学生学习参差不齐，每个班级都存在后进生。因此我们非常留意抓差补缺、拾遗补漏。 补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。每个教师还制定了具体的辅差规划，做好辅差记录。平常课堂上加强了对学困生的关注，教师们还随时利用课余时间给学生补差。特殊是接近期末考试这段时间，王云和张秀英教师放学后找时间给差生补课，的确很辛苦，也很难得。以至于这些学生都有较大的进步。 三、推动教研活动的开展，创立有效课堂。 本学期我们组的每次教研活动，都做到了提前预
33、备，按时组织开展。坚持了以教学为中心，重点研讨课型的设计和每个单元的学问点的汇总及题型的针对训练上。我们相互沟通教学阅历，切磋教法，学情分析、集体备课、反思心得，以此来矫正疏漏，取长补短，到达共同提升的目的。 为了创立有效课堂，本学期我们教研组进一步践行“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，并在教学中针对数学概念课做了专注研讨，和同仁们沟通学习，收到了很好的效果。 总之，本学期我们年级数学教研组虽没有金灿灿的奖牌，也没有刺眼的光环，但我们有的是团结奋进，和谐共处，辛勤付出，悄悄耕耘。以致我们在期中考试中取得了大提升！固然在工作中还有很多缺乏之处，但我们有信念缩短差距，积极弥补，力争在新的一学年里
34、有更大的进步。 四年级数学教研组工作总结 篇7 忙劳碌碌中一个学期又完毕了。本学期，我们四年级数学教研组，在学校总体办学理念的指引下，在学校的领导下，顺当开展各项教研活动。现对一学期的工作，总结如下： 一、教学常规状况 本学期，教研组加强了课堂教学常规治理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合标准化的教学要求。 1、格执行课程规划，各教师从素养教育的高度把安排到的课上足、上好。 2、化学问考核：平常组内单元把关、月考做好质量分析；期末统一进展考试。 3、一学期来教研组共检查了备课本2次（学期初、期末进展定期检查）教师们都能按要求备足备好课，并能准时写好教后反
35、思。 4、学期中全组教师积极听课，并准时写好听课反思或随感。另外，每位教师都能积极上交一份自己最满足的优秀教学设计。 5、本学期还针对各班学生的作业状况，进展了抽检。发觉各位教师批改与补批工作都特别重视。 二、 存在的问题 1、评课的时机太少，所以对评课的根本功有待于进一步提高。 2、虽然学了不少理论学问，但是如何把这些理论学问科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家连续讨论。 3、有了新的教育教学理念，如何把这些理念贯穿与自己的教学之中？其实大叫素养教育的同时，我们却还在不停的进展着应试教育的传统教育方式。 4、学生成绩好象是不错，但是教师用的时间却不少，如何提高教学效率，这也是实际存在的问
36、题。 三、值得反思的地方 1、 我们教师们的听课及评课的根本功仍有待于提高，我们认为应当多观看教学课堂录像，再让教师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的力量。 2、我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。 总之，学无止境、教无止境、研无止境短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精华,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！为我们教学经受锦上添花！ 四年级数学教研组工作总结 篇8 时间过得很快，转瞬又一个学
37、期马上完毕。回忆这一学期的工作，对我们四年级数学教研组的每位教师，都是收益良多。 本学期，我们教研组的四位教师日常教学工作是特别仔细负责的，尽力把教学落到实处，提高课堂教学质量，在实践中相互探讨沟通，课后准时反思，以求得各位教师共同的成长，提高教学效率。 经过一学期的工作，现小结如下： 一、定制规划、集体备课 开学初，依据学校里教务处的工作规划的要求，我们四年级数学教研组组内组织各位教师具体解读了教务处的工作规划，把握了工作方向和重点，随后依据各自班级的实际状况，各自制定了具体的教学规划。 发挥每位教师的特点，相互学习、彼此借鉴，采纳了集体备课的方式学习教材，争论讨论分析教材，每次有一人负责主
38、讲，并进展集体二次甚至三次备课，每位教师在这个根底上，依据自己班级学生的特点、教师自己的教学风格再进展修改，在教学上表达出自己的共性，努力上好每一堂课。 二、理论学习，结合实际 本学期为了强化理论学问，提高自身的业务学问水平，我们立足课堂，学习理论，营造课改讨论气氛，制造更有利于教师成长的条件。在分析教材，解读教参的前提下，正确领悟教材真正意图，并依据自身条件和学生实际，合理而有效的制造性地运用教材，在教学实践中提高课堂效率。 三、提高质量，促进成长 1、每周选择一个大家都是空课的时间，四位教师坐在一起进展学习与研讨教材，常常观看网上教学视频、录像等，学习众多优秀教师的先进理念和教学方法，提升
39、我们自己的数学素养和教学水平。 2、上课前，我们也常利用课前几分钟的时间，一起探讨今日所要上课的内容，相互说说自己本节课的把握，分析重、难点。而课后，我们又再一次聚在一起说说实际课堂中，某一个环节遇到什么样的困难，而我们应当实行怎样的措施去解决问题的，是否还有更好的方法等。 3、定期开展教研活动。每个学期，我们都会有一到两位教师开出校级公开课，通过开公开课，促使组内教师与其他数学组的教师相互学习、取长补短，在课堂教学上多讨论、多探讨、多提高。 四、努力方向 1、我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们
40、的实践。 2、我们教师们的听课及评课的根本功仍有待于提高，我们认为应当多观看教学课堂录像，再让教师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的力量。 固然，本学期工作中还存在许多缺乏之处，如教研活动开展不够多，开课不够积极，理论学问的学习时间太少，学生的竞赛活动开展得太少等。当我们将本着将好的方面再接再厉，缺乏的方面改良，以求把工作做得更好。 四年级数学教研组工作总结 篇9 一、加强理论学习、新课程标准学习 我校数学教师普遍具有丰富的实践阅历，缺乏肯定理论作指导，而实践阅历只有上升到肯定的理论高度，用肯定理论来指导，那么这个阅历才能称之为阅历。针对这一状况，本学期每
41、次活动中留肯定的时间来学习理论，如新课程下微观教学过程的设计、符号感，必要的学习内容、如何在数学教学中表达新理念、关注学生的情感与态度，促进学生的可持续进展等等。通过学习，教师们的观念有了一些变化，但教学理念的切实转变，根本理念的根本确立不是一朝一夕就能解决的。所以，本学期我们仍旧加强学习，使教师们进一步确立新课程标准的根本理念和课程目标。 二、仔细钻研教材，运用新的理念指导课堂教学，改革课堂教学 本学期，我组坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力表达以人为本的思想，
42、教师能仔细备好每一堂课，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，准时讨论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。 四年级数学教研组工作总结 篇10 本学期，我们四年级数学教研组在“加强学习，更新观念，确立新课程标准的根本理念，坚决不移地实施培育学生创新意识、探究意识和实践力量为重心的素养教育。转变教研理念，改良教研方法，优化教研模式，积极探究在新课程改革背景下，小学数学教研工作新体系”这一思想的指导下，踏踏实实地
43、开展了一系列活动。 一、加强理论学习、新课程标准学习 我校数学教师普遍具有丰富的实践阅历，缺乏肯定理论作指导，而实践阅历只有上升到肯定的理论高度，用肯定理论来指导，那么这个阅历才能称之为阅历。针对这一状况，本学期每次活动中留肯定的时间来学习理论，如新课程下微观教学过程的设计、符号感，必要的学习内容、如何在数学教学中表达新理念、关注学生的情感与态度，促进学生的可持续进展、开放教学，激活思维、学会选择，促进进展、为了学生终生进展的教学策略等等。课改已进入其次学期，教师的观念有了一些变化，但教学理念的切实转变，根本理念的根本确立不是一朝一夕就能解决的。所以，本学期我们仍旧加强教师的培训，学习数学课程
44、标准，使广阔数学教师进一步确立新课程标准的根本理念和课程目标。 二、仔细钻研教材，运用新的理念指导课堂教学，改革课堂教学 本学期，我们教研组在仔细学习新课程标准及一些理论的根底上，组织了教师围绕课题上研讨课。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的根底上制造性地使用教材，用活教材。在教学中，教师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习气氛，能让学生在观看、试验、猜想、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问。如毛教师执教的应用题一课，毛教师细心设计教案，由旧知迁移到新知、由扶到放、由小组合作到独立探究，整堂课始终抓住学问间的内在联系，让学生
45、主动探究问题，重视学生素养的培育，注意面对全体学生、全员参加，注意进展学生的思维，培育力量和方法指导。再如数学广角一课，教师们充分利用这一话题，细心设计和收集许多信息，让学生在熟识的生活素材中自然地提出了数学问题。整堂课表达了“数学的生活化，让学生学习现实的数学”这一数学新课程理念。固然，这几节课中也有缺乏之处，如：如何有效地指导、引导学生探究学问？如何进展小组合作学习？如何在运用新理念进展教学时，处理好“双基”教学等等，这些问题有待在今后的教研活动中赐予解决。 三、借助集体的力气，搞好课题讨论 本学期我们教研组制定一份以年级组为单位的.集体备课规划，通过集体备课这一形式，加强了教师间的合作沟
46、通。同时也使“导究式”课堂教学模式在面上得以开花，在点上得以深入。 四、发挥传统优势，搞好数学特色建立 本学期教研组在学生一头，开展了一系列活动：有每日口算进课堂、每月口算等级赛、学期连环题竞赛；有每两周一期的数奥起跑线；有数学小论文竞赛；有数学手抄报竞赛；有的数学竞赛。在这些活动中涌现出很多活泼份子和能手，为学校特色建立出了一份力。 本学期各位教师在积极辅导学困生的同时，不忘发挥学生特长，加大力度，加强辅导，充分发挥了学生聪慧才智，在江苏省第三届“探究与力量”竞赛中，取得了优异成绩，其中张益成、钱心夹、徐磊获六年级组一等奖，许可、潘徐华获六年级组二等奖；陈康毅获五年级组一等奖，施鹏飞获五年级组二等奖，张曦、俞佳琦分别获得江苏省小数报编辑部一等奖、二等