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1、 四年级语文上册：搭石教学设计 1、熟悉7个生字，会写11个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们悄悄无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 3、学习认真观看、生动描写的方法，培育留心观看、专心感受的习惯。 教学重难点： 1、让学生从乡亲没们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美； 2、学习从不起眼的事物中发觉美、感受美。 教学流程： 一、齐读课题，谈谈对搭石的了解。通过预习，你对搭石有哪些了解？ 二、学习第一自然段 自读本段，你明白了什么？人们是怎样选择、摆放搭石的？找出文中的词语理解体会。 “平坦方正”是为了让人们根据“两尺左右”的间隔匀称摆放是为了从中感受乡亲
2、们的和善、质朴。 三、提纲挈领学习24自然段 在这漂亮的山村，搭石成了一道亮丽的风景，让我们睁大眼睛发觉美、一起来观赏美。 1、指名分段读二三四自然段，边听边想象，说说你都见到了哪些漂亮的画面。 2、生谈自己发觉的美 老人准时调整搭石 一行人协调有序地过搭石 两人相遇，招手礼让；遇见老人，背负过溪。 3、观赏第一幅：读段落想象，老人踩到不稳的搭石会怎样想，表情、动作会怎样？选择适宜的石头时，会怎样想怎样做？满足离去时，会是怎样的心理、表情、动作？ 争论后表演有感情地朗读。 4、观赏其次幅：听读，说说你看到了什么，听到了什么？理解“紧走搭石慢过桥”，进一步感受乡亲们相亲相爱，生活默契，所以动作协调。配乐感情朗读，读中体会美妙情感。 5、观赏第三幅：用自己喜爱的方式读拿起笔发觉美、查找美。然后各抒己见。重点体会“理所固然”感悟每一位乡亲都是这么做的，都具有无私奉献精神。 四、用朗读来理解最终的段落 在反复的朗读中，悟出无私的搭石正是乡亲们悄悄无闻、无私奉献的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。 四年级语文上册：搭石教学设计