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1、 四年级语文上册绿叶的梦第一课时教案设计 1、抓住课文的重点局部，读懂课文内容，体会表达的思想感情。 2、有感情地朗读课文，背诵课文第5自然段。 3、熟悉9个生字，会写10个生字，把握“汇拢、土岗、陈设、乐章” 等词语。激发学生喜爱 把握“汇拢、陈设、土岗、乐章”等词语。 3、学习。 教学重点 抓住课文的重点局部，读懂课文内容，体会表达的思想感情。 教学难点 边读边想象描写的搜集树叶的情景，体会当时的欢乐心情。 教具预备 生字卡片、搜集有关树叶的学问。 导学过程 二 次 备 课 预习题纲 1、自读课文，识记生字，通过查找工具书或联系上下文，理解“汇拢、乐章、陈设”等词语。 2、了解课文的主要内
2、容，思索：童年的“我”为什么对绿叶那么着迷？ 3、查阅有关树叶的学问和作家葛翠琳的资料。 第一课时 一、明确单元学习任务： 1、导入：今日我们开头新学期、新单元的学习，同学们做好预备了吗？让我们一起去游览语文天地吧！ 2、明确本单元学习任务。 这个单元给我们叙述的是们的童年故事，他们的童年是怎样的？和我们的童年生活有什么不同吗？在新的学期里，我们又将开头怎样的语文学习？提高哪方面的力量？ （扫瞄“单元导读”，找出问题的”答案。） 3、沟通体会。 汇报“读懂了什么”。 说说自己想怎样学习这个单元，或说说自己学习中存在的难题。 二、审题导入，设疑激趣。 童年的生活多姿多彩， 每个人都有很多童年的回
3、忆，这节课我们来学习绿叶的梦（板书课题），看看童年有什么美妙的回忆，课题为什么又叫绿叶的梦（悬疑）。 三、自读课文，识记生字。 1、检查生字自学状况： 出示生字卡片，检查认读状况，指导难写或易错字，如“戒、刺”。 2、画出自己喜爱的词语，摘录到“词语花篮”中。 四、默读课文，整体感知。 1、边读边思索：文中重点回忆了童年的什么事？哪几个自然段写了这些事情？给你留下了怎样的印象？ 2、沟通感受。 3、小结：就是抓住与绿叶有关的几件事，向我们叙述了她欢乐的童年生活，让我们不禁产生艳羡之心。 五、再读课文，质疑问难。 1、默读课文，看看哪几个自然段是讲同一个意思的。（用/分段） 2、选择自己最感兴趣的局部进展朗读。 3、在没读懂的地方做标记，提出需要解决的问题。 六、布置作业。 1、抄写本课生字词。 2、连续熟读课文，特殊是自己喜爱的段落。