团队建设方案范文8篇.docx

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1、 团队建设方案范文合集8篇 法律效劳需要一个方案，在完成一个案子接触下一个案子的时候应当怎么样设计？看看下面的法律效劳团队建立方案吧！ 法律效劳团队建立方案 一、裁员方案设计 1.进展背景调查 2.裁减人员方案 3.制定、审查裁员文件 4.人事构造方案 5.企业的员工手册、规章制度等 6.直接参加裁员谈判 7.直接参加裁员中与相关政府部门、工会部门等的沟通沟通 8.参与仲裁和诉讼程序 9.帮助办理有关行政手续 二、薪酬、绩效方案设计效劳 1.进展岗位调查和薪酬调查 2.依据岗位调查结果，进展岗位分析 3指导岗位说明书的填写，并进展审核。 4.进展岗位评价 5.薪酬制度设计 6.工资构造构造调整

2、与工资标准测算。 7.制定绩效考核与绩效治理方法 三、社会保险效劳 1.社保政策解答。 2.社保实务操作。 3.社保专项稽核。 律师帮助自审流程： 1.社保稽核法律效劳的需求。 2.律师了解企业根本状况 3.审核表单是否齐全，并帮助完备 4.初步评审企业社会风险金额 5.依据员工身份及工资总额构成逐一分析梳理。 6.得出精确社保补缴金额 7.出具社保风险体系完善报告。 四、事业单位改制效劳 1.为改制单位设计改制方案并指导实施。 2.帮助改制单位接续各种社会保险关系。 3.为改制单位设计薪酬方案。 4.为改制后单位重新聘用员工、签订新的劳动合同，供应分类指导。 5.为改制后单位建立或完善规章制

3、度。 6.代理改制单位进展产权方面的民事诉讼或仲裁。 五、单项法律效劳 1.参加企业谈判或调解 2.代理申请不定时工时制或延期申请 3.辞退员工的方案设计 4.起草或审查文书，包括但不限于： (1) 劳动关系(解除、终止)协议书、解除劳动合同通知书、劳动合同续订通知、劳动合同变更书、离职手续办理通知书、离职申请书、员工过失报告、离职交接登记表、离职手续办理表、离职证明、待岗协议书、待岗通知等。 (2) 劳动合同、保密协议、劳务协议、竞业限制、培训协议、各类承诺书、聘请录用治理制度、试用期治理制度、考勤治理制度、加班治理制度、休假治理制度、社会福利制度、行政治理制度、公司奖惩制度、商业隐秘治理制

4、度、培训制度、留人及离职治理制度等 5. 代理劳动人事争议仲裁与劳动争议诉讼案件一审、二审 6.起草或审查员工手册 团队建立方案 篇2 为进一步落实区教育局关于“实现教师综合素养的整体提升”的工作思路，加强教师队伍建立，努力构建一支“业务精、师德好”的教师队伍，结合我校实际状况，特制定此工作方案： 一、指导思想 以区教育局行政会议精神和呼兰区师训工作要点为指导，以教师综合素养提升为目标，以教师业务培训和岗位练兵及教研活动为主渠道，以“合作、探究、促进进展”为主题，积极地开展各种教育教学活动，努力把我校教师队伍建立成为和谐合作、积极探究、相互促进、抱团进展的教师队伍。 二、领导组织 组长：滕庆河

5、 副组长：褚士柱 组员：郭建平、梁玉秋、王春艳、张永莲、吴春梅、刘成、刘凤全 三、团队建立的原则 1、学科的原则，以本学科教研组为单位开展学习型团队建立，便于开展学科沟通，培训，学习； 2、教研、科研、师训相促原则：整个学习型团队的各种活动要有效地深入到教研、科研师训当中，即整体进展不搞单一形式的学习，空无目标的学习。 3、个体进展与团队进展的原则：活动以团队进展为动身点，以个体进展为归宿，通过整体的团队活动，带动个体的进展，最终实现共同进展。 四、团队建立的目标 通过团队建立，团队活动，促进教师综合素养的提升，形成深厚的学习气氛，教研气氛，科研气氛，使教研、科研、师训工作都能有所提升。 五、

6、活动的内容及形式 1、以教研组为单位，开展课表、课改精要、有效教研等内容的学习、培训、争论。 2、以开展教师百家讲坛，通过校本形成教学阅历心得沟通，促进教师进展。 3、开展教研、科研例会，提升教师的教研力量，科研理论学问和科研技能。 六、实施步骤 1、规划预备阶段：讨论学习型团队建立组织形式撰写规划，落实各团队建立。 2、实施阶段：各团队要撰写规划，确定学习的进展目标和学习活动要点及制造性地开展各项活动。 3、阶段性总结阶段。 七、学习型团队的建立 1、语文学习团队：组长：梁玉秋组员：杨秀云张红杰郑洪允刘洪波 2、数学学习团队：组长：张永莲组员：马长霞侯丽华徐艳峰沈文波 3、英语学习团队：组长

7、：王春艳组员：张海燕郭丽臧晶董春影 4、政史地学习团队：组长：吴春梅组员：徐豁然季国辉 5、艺体学习团队：组长：刘凤全组员：丛海玲邵福仁 6、理化学习团队：组长：刘成组员：段丽娟石晓晨王明月王飞 7、治理型学习团队：组长：滕庆河组员：褚士柱于冰赵冬 团队建立方案 篇3 一、明确科技创新团队定义 团队是指有肯定的互补技能，情愿为了共同的目标相互协作的个体所组成的正式群体。科技创新团队是以学科领军人物为核心，以科研骨干为主体，专业人才和科研帮助人员相配套，优势互补、团结协作，稳定从事根底讨论、应用讨论、高新技术讨论、关键技术攻关、技术集成与示范推广等的严密型创新讨论群体。 二、创新团队的特点 有引

8、领学科进展的领军人才。一个优秀的科技创新团队必定要有一个领军人物，这个领军人物必需具有较强的战略思维力量、学科透视与把握力量、组织协调力量和合作精神，具有良好的学术道德和社会责任感，能够发挥较强的分散和领衔作用，并已经取得优秀业绩或具有明显的创新潜力。 有明确稳定的讨论目标团队。要有明确的讨论目标和相对稳定的讨论方向，要严密围绕国家进展战略需求和国家中长期科技进展规划、区域经济进展战略和转型升级的需要，开展根底、应用和高新技术及产业化讨论等。 有较为深厚的学术积存。有良好的科研工作根底和进展潜力，以重大科研工程为载体，已经或能够获得重大科技成果和学术成就。 有构造合理的学术梯队。团队内部具有合

9、理的专业学问构造、职称构造、学历构造和年龄构造，甚至包括共性构造，能够保持持续的创新活力和进展力量。 有良好的文化气氛和团队精神。团队内部具有和谐的气氛，能够进展学问沟通和有效沟通，同时团队成员具有以淡泊个人名利为主的协作精神。 宁波市20xx年开头开展科技创新团队的建立工作。目前，宁波市科技创新团队分为二个层次：第一层次创新团队和其次层次创新团队。从今年评审状况看，第一层次主要是高校讨论单位。 “十二五”期间，我市力争培育建立30个左右创新人才集聚，产学研严密结合，具有综合性科技攻关、攻克关键共性技术难题、开发战略性产品、培育中青年创新人才力量，并在我市产业转型升级中发挥重要作用的企业重点科

10、技创新团队 三、创新团队建立的核心内容 1、依托单位（申报单位） 从重点企业中遴选（重点从高新技术企业、科技型企业及省、宁波市及本市工程技术中心中培育）；鼓舞企业与高校科研机构开展科技合作。依托企业有行之有效的治理制度并能供应持续的经费保障、。 2、团队组成 创新团队人员：首席专家（或带头人）、核心人员、其它人员，创新团队规模：创新团队应具备合理的人才规模和构造。从事讨论开发的工程技术人员应在8人以上，且来自企业的成员不少于二分之一；有合理的专业和年龄构造。 首席专家（职称、学术水平、组织协调力量、年龄）：创新团队首席专家应具备履职所需的良好素养、在科研一线工作，有较高的学术造诣；有良好的政治

11、素养和较强的组织协调力量；有充足的精力领导团队开展工作；身体安康，年龄一般不超过65周岁。 核心成员：核心成员应具有副高以上职称或硕士以上学历，是各级政府科技进步奖获奖成果或创造专利的主要完成人； 其它人员：半数以上成员应具有中级以上专业技术资格或三分之二以上人员具有大学毕业学历；团队成员学科穿插、专业多样、力量互补，无侵害他人学问产权等科研不端行为。 3、创新力量 创新团队应具有稳定的研发方向和较高的创新水平。（已经实施的科技工程、开发的产品、取得的成果、获得的嘉奖、专利、编写论文等） 4、讨论方向和目标 方向：今后三年主要开展哪个领域的讨论和开发，详细讨论的工程，开发的产品）和创新根底和条

12、件（重点是依托单位现有的科研的软硬件条件）方向：应在市“十二五”科技创新进展规划提出的科技进展重点领域开展关键共性技术攻关和战略性产品开发，对推动进展战略性新兴产业和传统优势产业转型升级具有重大现实意义。 目标：团队建立以详细工程为载体，具有明确的技术实现路线和可行的人才培育规划，周期内有明确的阶段性自主学问产权和标志性创新成果目标，以及实现产业化的规划。 5、创新根底和条件 应具有较好的创新根底和条件：具有完成创新任务所必备的技术装备根底，具备良好的工作气氛和环境条件，已有的技术创造和讨论成果已在生产实践中应用，并有肯定的辐射面和影响力 创新团队建立应与市企业工程技术中心等创新载体严密结合。

13、 四、建立要点及条件 1、团队名称：讨论方向（领域）+创新团队。 2、带头人：必需副高或硕士学历以上人员，较高的学术造诣（在行业中有肯定的知名度和影响）； 3、其它核心人员：核心人员是指主要从事讨论的人员，按要求也必需是副高或硕士学历以上人员； 4、其它人员：是帮助从事讨论工作的人员。包括治理人员、财务人员、营销人员、讨论人员等； 5、团队的规模：团队的规模不宜过大，依据讨论方向和内容要求确定，一般在20人以内较为适宜。 6、创新团队带头人和核心成员简介：主要是介绍团队带头人及核心成员的学习及工作经受、实施的科技工程、产品开发状况、编写的论文、取得的科技成果（专利）、获得的荣誉等等，真实、详尽

14、。能充分说明团队带动人和核心成员的学术水平、科研力量。从另一方面说明，本团队具有较强的研发力量，能保证团队各项讨论工作的顺当开展。 7、创新团队成员合作讨论成果简介：主要是介绍团队全部成员单独或联合取得的讨论成果：包括专利、担当的科技工程新产品开发、科技成果鉴定（验收）证书、论文等。该材料必需有证明材料印证。假如讨论成果较多，可以选择最能表达讨论力量和水平，代表最高学术成就的内容。现在讨论根底：着重突出以下几方面内： 8、依托单位的根本状况；依托单位现有的研发条件和力气（包括软硬件设施，科技投入、科技人员等）、创新的气氛和环境； 9、与讨论院所合作的，提及讨论院所的研发条件和力气；近年来开展的

15、一些科技讨论、产品开发和产业化的状况（与团队讨论方向能相全都）（可以单个工程或产品阐述，包括获得的科技立项、取得的成果，实现的经济社会效益状况、 10、将来讨论方向和目标：主要是今后三年的讨论方向和目标。这局部主要是二个方面：一是讨论方向，二是讨论目标。讨论方向是指团队今年三年主要从事哪个领域或者是哪个方面的讨论，例如智能家电领域、数码音视频技术等（留意产业导向问题）。编写时不仅要阐述团队的讨论方向，还应当分析国内外该领域科技进展的趋势和现状，分析在该领域开展讨论的必要性和重要性。讨论目标：主要是今后三年团队要从事的讨论工程和开发的产品。这是团队今年几年要做的主要工作，也是创新团队的核心内容。

16、 讨论目标主要内容应包括以下内容：工程名称、讨论目标、讨论内容、关键技术、技术路线、工程目标、说明工程讨论总体要到达的目标是什么？讨论内容：为了到达这个总体目标需要开展的讨论。讨论内容应当是围绕工程目标开展，通过详细的讨论最终目的是为实现总体目标；关键技术：关键技术也就是该工程技术上需要突破的方面，是工程讨论先进性、创新性的表达。关键技术必需是在现在的根底上的进一步，是需要讨论解决的问题）技术路线：是整个工程讨论的重要环节，技术路线与讨论目标、讨论内容及关键技术之间是严密相关的，技术路线其实是说明为了目标和讨论内容详细该怎么做，实行什么样的措施和方法。 11、讨论进度及经费安排：根据工程进展分

17、解，即分个工程的详细开头完毕时间及进度目标要求，每个工程一条。经费投入也是按一个工程填报。经费预算是实施工程的经费合计和分类。申请资助金额最多150万元。经费预算要合理、科学，实事求是。 12、人才培育规划要对带动人、核心成员、其它成员三个层次进展阐述，重点阐述对中青年的培育规划。规划要具有可操作性。内容也许应包括：培育对象、培育内容、培育方式（模式）、人才治理（使用）、经费保障等。（三个层次都应当涉及） 各合作方的协作规划：要围绕讨论方向和目标各方在今后三年担当的角色和发挥的作用。 13、产业化规划：对非根底性讨论、前瞻性讨论具有实现产业化的需要供应产业化规划。产业化规划根本就是如何把讨论的

18、工程、开发的产业推向市场，实现量产，并取得较发的经济效益。 供应人员的学历及职称证明材料，全部成果均须附证明材料复印件（加盖推举单位公章）；如有论文、专著、专有技术等各类成果被评价的状况，应供应学术评价材料的复印件；供应不超过5项的标志性成果的具体材料复印件； 14、工程申报单位在工程经费预算上报的同时，报送单位上年度审计后的财务报表；非根底性、前瞻性讨论具有实现产业化的规划；其他相关证明材料。 团队建立方案 篇4 一、建立目标 适应高等职业教育师资的要求，以双师构造建立为重点，培育和聘请相结合，造就一支出名师带头，以中青年骨干教师为主，整体素养高、教学水平好、动手力量强，专兼结合、梯度构造合

19、理，在省内同类院校及英语类相关专业具有较高知名度的高水平专业教学团队。详细建立目标为： 1. 团队带头人的培育与水平提升 在现有专业师资的根底上，由商务英语专业带头人、浙江工商大学杨森林教授传帮带，对团队带头人进展重点培育。并通过国内外进修沟通、科研工程讨论、参加行业领域的工作和企业熬炼等途径，进一步提高团队带头人在专业人才培育模式改革、专业课程体系建立和课程开发、科研和社会效劳等方面的力量以及理论与实践教学的水平，尽快提高团队带头人的在省内同类院校及外贸行业的影响力和知名度。 2.团队构造的优化 教学团队的建立和进展关键是优化团队构造，使其具有专业构造合理、学历层次高、合理的梯队构造及有效的

20、运行机制。通过学历提高、国内外进修和企业熬炼等途径，加快骨干教师的培育，促进他们尽快成长，使团队的构造更加合理优化。 注：培育博士教师1人;全部专任教师具备双师素养，双师素养教师的培育为省、部两级“双师“素养培训、职业技能考试取得证书、下厂挂职熬炼等方式;培育校内专业带头人1人、中青年骨干教师3-4人;到区域知名企业、科研院所聘请兼职教师12人。 3.教学水平的提高 以专业教学标准和课程标准建立为契机，依据工作任务和岗位职业力量需求，重构专业课程体系，使之更加符合行业对人才的最新要求。以课程建立为依归，仔细讨论教学大纲、吃透教材、编写讲义，在课程建立、教学方法、教学设计、考试模式等方面积极进展

21、改革，努力提高教学质量，培育校级教学。仔细讨论分析工学结合、产学研相结合及校企合作等多种形式的内涵建立，充分利用校内外实训基地，努力提高学生实践力量和操作设备的实际力量。 4.教研科研水平的提高 团队在取得原有的科研教研成果根底上，积极开展教研科研立项，撰写专业论文和编写教材。制造良好的学术气氛积极探究商务英语专业的人才培育模式，在课程建立、教学方法、课件开发、考试方法、试验室建立、工学结合等方面积极进展改革，不断进展归纳、总结、凝炼和升华，撰写具有学术价值、对教学改革具有指导意义的论文或省级教研立项。进展教学讨论,把教研科研成果转化为教学效劳，提升教学水平。 教材建立专业论文教研工程科研工程

22、 2部教材，其中1部为校企合作开发教材30篇：至少有2篇在中文核心期刊发表。4项：争取1项为省级立项3项：争取1项为省级立项 二、建立内容 1. 人才培育模式改革。以商务英语专业建立为载体，深化人才培育模式改革，以“面对浙江二级城市、小型外贸企业和大中型制造业的工厂的外贸业务部门“为专业定位，进一步深化“外语优先、外贸娴熟、综合素养高、办事力量强“专业特色的内涵建立，培育具有较强英语水平和娴熟外贸业务力量的人才。重点探究优良学风建立长效机制、隐性课程体系构建、创业创新平台建立等三项人才模式改革内容，为商务英语专业学生成长成才制造良好的育人环境。 2. 课程体系重构与课程建立。以专业教学标准和课

23、程标准构建为契机，依据工作任务和岗位职业力量需求，重构专业课程体系，使之更加符合行业对人才的最新要求。加强专业主干课程建立力度，鼓舞各主干课程网络教学平台的构建和完善。在学院统一部署下，完成系定必修课程的课程标准建立，提高教学质量和水平。积极支持现有院级精品课程建立，以xxxx和大学xxx两门课程作为20xx年院级精品课程申报的重点，国际商务和国际贸易实务作为20xx年院级精品课程申报的重点，xxxxxx、xxxx作为20xx年院级精品课程申报的重点，xxx和电子商务作为20xx年院级精品课程申报的重点。在院级精品课程建立完成的工程中，物色课程申报省级以上精品课程，通过精品课程的申报和建立推动

24、主干课程教学内容的改革。落实1门校企合作开发课程。 3. 实践课程建立与校内外实训基地建立。改革和完善现有实训课程，促进学生英语应用力量和外贸力量提高。以提高学生在商务情境下英语应用核心力量为目标，讨论以过程性、课内外互动、多技能交融为特点的综合语言技能实训课程的开发。以工学结合、工程导向、任务驱动为指导思想，依据专业进展需要，对局部课程进展理实一体化教学改革。完善毕业综合实践的治理制度和标准，切实提高顶岗实行的实效。 在校内实训基地建立方面，在对现有商务英语校内实训室科学治理、合理调度和充分利用的根底上，完成对“仿真国际商务实训室“工程的建立。根据“任务驱动、工程导向、理实一体化“思路，调研

25、和论证新的实训室建立工程，改善专业教学设施和条件。在分院统筹安排之下，完成软技能实训基地建立工程中与本教学团队相关工程的建立任务。在校外实训基地建立方面，要根据工学结合、产学合作的思路，建立一批不仅满意各专业顶岗实习和就业需要、也能满意日常实训课程教学和学生职业力量养成的假日实训基地，使之渐渐上规模、成体系。 4. 师资队伍建立。鼓舞现有教师在职攻读硕士或博士学位，引进高学历、高职称的教师，优化团队师资队伍的整体学历和职称构造。抓紧对现有讲师群体尤其是拥有高学历的中青年讲师的培育，完善教师队伍的梯队构造。本教学团队不仅要提高教师个人的教学、科研和社会效劳的力量，还要发挥专业教师群体的力气。通过

26、团队合作，全面提升各专业教学团队的科研和教研力量，提高各级各类教研科研课题申报数目，要提高省级课题讨论的数目，力争在教育部和全国哲学社会科学课题申报有突破。以各级各类精品课程建立为抓手，通过进行说课、观摩课、多媒体课件等各种教学技能竞赛的方式，切实提高团队教师的教学技能，全面提升各专业教师的教学水平。开展以课程建立和教学设计为主的教研活动，通过团队教师相互学习和对外沟通学习等方式，提升课堂教学质量，提升团队整体教学水平和技能。加强教学讨论工作，通过专业人才培育模式、专业特色、课程体系、实践课程的讨论，切实提高教师教学科研水平。 5. 社会效劳力量提升。要通过专业骨干教师下企业实践熬炼、聘请企业

27、能工巧匠担当兼职教师、建立新进教师下企业熬炼的制度等方式，提升师资队伍的实践动手力量和社会效劳力量，力争在专业教师为企业供应培训、询问和讨论以及担当行业协会的社会兼职职务等方面有所突破。加强与校外实训基地的联系，在教师下企业熬炼、合作开发课程、人才培育模式改革、社会效劳等方面开展深度合作。通过校内外实训基地建立，提高专业师资队伍的实践力量和社会效劳力量。 团队建立方案 篇5 拓展筹划团队建立拓展训练方案一天，详细状况如下： 活动流程安排 08:00-09:00前往诚智拓展基地 09:00-09:30团队破冰热身工程团队破冰+团队组建、热身工程 09:30-10:30无敌风火轮 10:30-12

28、:00呼吸的力气，珠行万里 12:00-13:30午餐 13:30-14:00团队热身团队热身团队热身热身活动+大合影，热身活动+大合影 14:00-15:00真人CS 15:00-16:30神笔马良 16:30-17:00活动总结 17:00-返程 珠行万里，每人手持PVC管，将一枚“核弹”运到指定的地点。在运输的过程中，手不能触及核弹、核弹不能丢落，不能停顿，不能逆流。该工程意在考验团队高效、严谨的办事力量和在高风险下，平稳操作的力量。 真人CS，培育各队员间的默契与合作，熟悉群体的作用，增进对集体的参加意识与责任心，改善人际关系，学会个关怀她人，更为融洽的与群体合作。 呼吸的力气，制造呼

29、吸机是有一张特地的图纸，但是图纸只能被其中一名队员观察，该队员可以向其他队员描述图纸的内容，然后其他队员来合力搭建呼吸机，这对沟通力量和信息传达是一个考验。每一个小组所安排到的材料都是有限的，行动前需要有一个统筹安排，如何安排人力和资源，完成呼吸机的制作，这是一项工程巨大同时又能带给我们趣味、成就感和启发的工程. 无敌风火轮，把单张报纸竖向对折，然后一张一张用胶带沾到一起。风火轮完成以后，全部组员都要站进去，保证风火轮报纸不能破损。 团队建立方案 篇6 1：活动目的： 通过一系列的团队素养活动，增加学员对团队和他人的信任感，培育团队协作精神，以及压力的释放的方法，以此让学员有更积极乐观的心态来

30、面对生活和工作。 2：活动概况 （1）活动主题 欢乐工作，心中有梦；团结奋进，开拓创新； （2）活动地点 北京市延庆县松山森林公园（游玩期间会组织几个团队建立的小嬉戏增加团队意识） （3）活动时间 20xx年18月15、16日（员工2批次轮换去拓展） （4）活动对象 北京康泰诚信医药有限公司全体员工（注：可带家属。） 另：参与竞技小嬉戏的员工获胜的一方会享有小礼品一份。 嬉戏一：破冰、分组 扑克分组 目的：分组 材料：一副扑克牌 活动程序： 1、指导者给每一位成员发一张扑克，这张扑克的花色只有他本人知道，不行以让他人看到； 2、根据座位挨次依次上台用肢体语言来表达出你的花色，其他学员也不行以提

31、问，整个活动过程全部人都不能说话； 3、其他成员要仔细的观看，用肢体语言表达完自己的花色后，站在认为跟自己是同一花色的成员后面，站成一排； 4、最终全部人都介绍完之后，看有没有人站错队伍的，假如有要为他应属的团队做出一个奉献，形式和内容由该小组集体打算。 5、确定好小组后，每个小组给自己组取个名字。 共享： 1、站错队的人，为什么会站错自己对别人的理解不够还是别人表达的不够清晰 2、假如是表达不够清晰的沟通的精确性 团队建立方案 篇7 一. 现状分析： 1. 环境创设： (1) 环境创设缺少文化内涵，不能有效的彰显欢乐珍宝精神，品质及理念。 (2) 环境创设形式太单一，缺少立体感，缺少有用性，

32、不能有效的为孩子供应效劳。 (3) 环境创设内容不丰富，杂乱无章，缺少情景性，不能与孩子的内心到达共鸣，不能有效的吸引孩子的留意力。 (4) 环境创设布局不匀称，不饱满，缺少活力，颜色搭配不协调，不能有效的熏陶孩子的审美力量。 (5) 环境创设缺少童趣，夸大，想像，荒谬，无规律的特点，不能表达童话共振的原则。 (6) 环境创设缺少区域活动角，不能有效的丰富孩子的课余生活。 (7) 环境创设缺少温馨提示或是生活小标语和教育图片以及安全标志，不能有效的让孩子养成观看的习惯，以及自我爱护的意识。 2. 团队建立： (1)治理人员对整个团队建立的目标不够明确，方案制定的不详细，导致团队建立进展速度缓慢

33、。 (2)治理人员自我要求不高，自我学习意识不强，自我目标不明确，没有起到典范的作用。 (3)团队建立小组成员分工不明确，责任不详细，导致团队缺少向心力和分散力。 (4)治理人员对团队建立标准不明确，要求不够严格，缺少指导，催促及检查评价。 (5)治理人员对团队建立缺少持之以恒的态度，导致不能根据制定的目标方案完成规划的内容。 (6)治理人员缺少虚心的态度，不能有效的提高自身的文化储藏，导致不能合理的安排学习内容，从而导致团队建立效果不抱负。 (7)团队建立的内容不全面，缺少道德建立，力量培育方面的意识薄弱，导致团队建立步调不均衡。只停留在专业技能方面。 3. 教育教学： (1).治理教育教学

34、人员的教学治理力量不强，自身的水平有限，缺少虚心的.态度，导致不能有效的提高教师教育教学力量及不能起到良好的示范作用。(2)教学治理人员自我掌握力量差，不能客观，理性，全面的对待教育教学工作，导致整体人员的专业技能差，对教育理论学问理解不透彻。 (3)教学治理人员缺少对本职工作的思索，缺少对目前状况进展透彻，全面的分析，导致把责任怪罪在不科学的借口上，抓不住问题的本质就不能找出解决的方法，找不出正确的方法，就很难实现目标。 (4)由于教学治理人员对教师的培训目标不明确，标准不详细，导致教师教学力量不能得到有效的提升。 (5)因教师的力量不能得到有效的提升，导致教师在进展教育教学的时候重教学轻理

35、解，只是机械的照搬，仿照，却不理解背后的理念和思想，就很难体教法的价值。 (6)因教学治理人员没有给教师进展过欢乐珍宝教学目标的详细分析方面的培训，导致教师不能理解欢乐珍宝幼儿园背后的教学目标是“成就孩子一生的幸福”的深层涵义。所以在教学中消失了重显性轻隐性及重教学轻教育的现象。 (7)教学治理者的教研培训缺少标准，缺少目标，缺少标准，缺少深入的思索，导致教研并没有真正的解决实际问题，对教研主题缺少深入的讨论及思索，不能提高教师发觉问题，思索问题，讨论问题，解决问题的力量。 (8)治理人员缺少对教育教学工进展的指导，催促，建立评估考核的方案，缺少奖罚制度来标准约束鼓励教育教学工。 4.家园联系

36、： (1)治理人员缺少对家园联系工作的目标设定，缺少对家园联系全面透彻的思索与分析。导致家园联系工作做的很外表很浅薄，与家长之间沟通还存在许多问题。 (2)幼儿园组织的家长沟通会的活动很少，而且内容形式比拟单一，与家长之间沟通的内容不够丰富，缺少对欢乐珍宝文化的宣讲，不能让家长更高层次的了解欢乐珍宝的精神，品质，追求，特点。不能最大限度的做到教育家长，引领家长的状态。 (3)治理人员缺少对家园联系的整体规划，缺少针对家长制定严谨周密的学习沟通目标方案。导致家长会与幼儿园的教育工作不能很好的连接。 (4)治理人员缺少对家园联系工作的高度重视，缺少对教师进展家园联系方面的内容培训。导致教师不能有效

37、的传递教育方面的信息给家长，从而导致家长对幼儿园的教育教学工作并不是非常的了解。 (5)家长对幼儿园的教材价值，教法展现及幼儿一日生活的养成教育方面的内容不是特殊的了解，缺少对欢乐珍宝幼儿园的了解，导致家长盲目的认为幼儿园很好但却不知道真正好在哪里，不能有效的传播欢乐珍宝幼儿园的优势。 二.目标设定： 1.环境创设：(1)环境创设要有文化的气息，有关于欢乐珍宝幼儿园的精神，品质，特点的资料呈现。 (2)环境创设应以传统文化为根底，适当的位置有弟子规三字经等章节的筛选以及经典名人名句为导引，作为家长幼儿和教师的境教熏陶。 (3)环境创设还应将欢乐珍宝幼儿园的教材以及良好习惯的儿歌和具有经典带表性

38、的故事，唐诗，历史等方面的教材内容扩大悬挂和张贴在学习及相应的生活空间，让幼儿园随时随地都能进展自我教育。 (4)环境创设还应在相应的位置出示各种标语来提示，标准孩子养成良好的品德习惯，还要张贴相应的安全标识，让孩子养成良好的观看习惯和自我爱护意识。 (5) 各班级的环境创设还应富有情景性，教育性，有用性，颜色搭配和谐饱满。能够与幼儿的心灵到达共鸣。 (6)各班环境创设应有各班的区域角，丰富孩子的课余生活。 2.团队建立： (1)建立一支虚心，慎重，诚恳，仔细，勤劳，英勇的踏实型团队。 (2)建立一支精神，团结，分散，顽强，永不言败的积极型团队。 (3)建立一支自信，文化，专业，挑战，自我超越

39、的标准型团队。 (4)建立一支发觉，思索，吸纳，内化，整合汲取的学习型团队。 (5)建立一支大胆，操作，反思，总结，提升创新的讨论型团队。 (6)建立一支投入，忘我，张扬，外显，刺激神经的疯狂型团队。 3.教育教学： (1)快速提升教研组长的教学治理力量，指导力量，以及自身的业务水平 (2)提高教师对欢乐珍宝教育文化，教材，教法，理论学问的深层理解。 (3)明确欢乐珍宝教育的教育理念，教育目标，教育特点及教育价值。 (4)仔细学习传统文化并身体力行，修炼自己的道德修养，提高生命质量，完善人格魅力。 (5)结合传统文化培育孩子健全的人格以及高尚的为人处世习惯。实现成就孩子一生的幸福。 (6)教师

40、应避开重教学轻教育，重显性轻隐形，重操作轻理解的问题发生。 4.家园联系： (1)组织各种家长会，让家长更加深入的了解欢乐珍宝幼儿园，欢乐珍宝教育的理念，欢乐珍宝教材的特点价值，以及欢乐珍宝的教学特色。 (2)组织家长幼儿的亲子互动活动，增进亲子的距离，完善亲子的和谐关系。 (3)组织召开家长学习传统文化，沟通教育幼儿心得体会，提出疑难问题，共同争论解决的沟通会议，提高家长教育方面的新信息。 (4)定期邀请家长走进幼儿园，了解幼儿的一日生活习惯及我园教育的教学特色。 (5)通过网站建立能很好的为家长效劳，让家长朋友可以轻松的了解孩子的点滴进步，以及孩子一天的生活。 三.详细措施： 时间内容形式

41、参加人负责人考核 评价 奖惩 方法备注4月份1.结合传统文化创设文化墙。2.张贴行为习惯儿歌。3.制作小标语以及安全小提示。4.制作幼儿园的家园联系栏。5.更换幼儿园食谱栏。以班级为单位，分组制作。幼儿园全体教职人员杜玥娴高燕1.制作的数量。2.制作的质量及美观程度。3.有用性在合格的前提下制作优秀有创新的班级颁发奖品作为鼓舞（日用品）留意制作的美观，有创意。又坚固。5月份1.动手启智的区域角为主。2.各班创设不少于4个可丰富幼儿课余生活的活动区。3.一楼楼梯至二楼拐角处主题路遇长，疾趋揖以班级为单位各班教师杜玥娴1.任务的完成状况。2.区域角的有用性是否丰富。3.是否符合幼儿的年龄特点。评出

42、区域创设优秀班级，颁发奖品鼓舞。 6月份1.中班教室的窗户（ 传统文化图片为主）2.各班级的环境创设集中全体教职人员胡静雯制作细心的个人，评比突出个人奖 7月份2楼至3楼走廊的环境创设分组全体教职人员张莹制作数量及质量评比仔细合作奖 8月份二楼大厅墙壁创设集中全体教职人员张莹制作的审美角度评比最新创意奖 团队建立方案 篇8 一、教学团队组建原则 以学科为依托，以本科生根底课和专业主干课为主线组成教学团队。 为适应我校学科特点，可以跨学院、跨专业组建教学团队。 每个教学团队由一名带头人和若干名教师组成。 二、教学团队的工作要求 1、依据本学科的进展趋势积极开展相关课程的改革与建立，努力构建科学合

43、理的课程体系，准时更新课程教学大纲； 2、重视队伍建立，形成合理的队伍构造。准时提出队伍培育、调整、补充的意见和建议，有规划的开展骨干教师、教学名师的遴选与培育； 3、制定青年教师的培育、进修规划，对青年教师进展教学素养的指导，关怀青年教师成长； 4、积极申报、担当各级教改工程； 5、积极开展教学讨论，加强教学阅历的沟通，更新教学内容，改革教学方法与手段，不断提升教学团队的整体教学水平与教学质量； 6、积极编写、更新相关教材，形成在本专业领域内有较大影响的优秀教材；或积极使用国外高水平优质原版教材与国内其他优秀教材； 7、有科学的进展规划和完整的工作章程； 8、教学团队有责任帮助学院或直接安排

44、教师担当相关课程的教学任务； 9、团队教师应积极参加科学讨论，提高学术水平，以科研促教学。 三、教学团队带头人的根本要求与职责 1、教学团队带头人原则上应具有教授职称，担当相关课程的本科教学，且教学阅历丰富，教学效果好，学术水平高，学风端正，治学严谨，勇于创新，有较强组织治理和协作力量，曾指导过青年教师，成绩突出。 2、熟识本学科的进展前沿和相关课程改革的趋势，有较强的改革意识，有明确的教学改革和课程建立思路和目标。 3、组织和协调完成教学团队担当的教学任务，实行有效、得力的措施提高相关课程的教学质量。 4、规划、组织教学讨论，在教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革方面起主导作用，积极撰写高质量的教研论文。 5、组织相关课程的教材编写，积极指导相关教学试验室的建立与试验教学改革。 6、重视青年教师的培育，指导青年