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1、 四年级上册数学教学计划版范文四篇 一、原有状况分析（双基把握程度、智力水平和学习态度、习惯等） 本年级共有三个班，共有学生152人，从上学期考试成绩分析，学生的根底的学问、概念、定义把握比拟坚固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但马虎大意的还比拟多，敏捷性不够，应用力量不够强。但总的来说大局部学生对数学比拟感兴趣，承受力量较强，学习态度较端正；也有局部学生自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，以提高成绩。 本年级各班都有几名学困生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别
2、人的作业。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要连续提高要求，只有让学生在仔细书写的根底上才有可能仔细思索。 其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培育他们的计算力量是关键。另外百分数应用题是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，提高解题力量。最终在激发学生学习兴趣方面多查找方法，使他们乐学，愿学。努力提高他们的学习成绩。 二、本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点） 四年级第一学期是其次学段的开端，是承前启后的关键学期。四年级上册教材在第一学段教学的根底上，既留意了学问间的规律关系，更关注学生认知进展的阶段性特点，女
3、里实现这两者之间的有机结合，把便教利学落实到实处。教材仍分为：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践和综合应用四个领域，还有十多篇“你知道吗”和一些思索题，主要让学生接触数学进展与人类进步联系的一些简洁学问，体会数学在人类历史进展中的作用和价值。同时，教材有规划地在每一册中安排了“找规律”和“解决问题的策略”的单元，主要引领学生通过观看、分析相互间隔消失的两类事物数量之间的联系，总结、归纳出其中的规律，从而进展推理、推断力量，获得学习数学的乐趣。 本册教学重点：三位数除以两位数笔算除法和两步计算四则混合运算，亿以内数的熟悉、熟悉角，两条直线的平行和垂直，列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问
4、题。 本册教学难点：三位数除以两位数试商及调商的方法，四则混合运算的运算挨次，利用运算律进展简便运算，间隔现象规律的体会，角的度量，点到直线学问的实际运用，依据三视图想象和摆放物体，依据条形统计图进展比拟、分析、推断，数的改写和取近似值，用计算器计算探究规律。 三、本学期教学目标（包括学问、智能、情意） （一）学问与技能方面： 1、经受从现实问题中抽象出数和数量关系的过程，熟悉较大的数，把握必要的运算技能，探究并发觉简洁的规律。 2、经受讨论有关物体和平面图形的外形，大小及位置关系的过程，了解有关几何体和平面图形的根本特征，进展空间观念。 3、经受收集、整理、描述和分析数据的过程，把握一些数据
5、处理的技能。 （二）数学思索方面： 1、在理解大数目的意义，利用大数目进展表达和沟通，把大数目改写程用“万”或“亿”作单位的数，进展初步的数感。 2、经受从详细情境中抽象出数量关系，运算挨次、运算律、以及用字母表达运算律的活动过程，进展初步的符号感。 3、进一步进展数感、演绎推理力量、抽象概括力量、空间观念、统计观念。 （三）解决问题方面： 1、能在现实情景中提出与数学有关的问题，运用把握的学问或规律解决问题。 2、能发觉并提出简洁的数学问题，能探究出解决问题的有效方法，能有效地与同伴合作，在教师的指导下，进一步提高数学表达水平，进一步学习反思评价。 （四）情感态度方面： 1、有学好数学的兴趣
6、与愿望，能积极克制困难，初步体验数学与日常生活亲密相关，体验数学问题的探究性和挑战性，初步培育实事求是的科学态度。 2、在学习过程中初步具有质疑问难的意识，逐步形成积极参加对数学问题的争论以及发觉错误准时改正的态度，逐步学会客观的评价自己和评价他人。 四、教学措施 1、以学生的进展为本，用活新教材，深入开发例题资源，充分挖掘问题资源，合理利用习题资源。 2、严密结合现实环境，努力创设现实情境，仔细组织数学活动，使学生体验和理解数学。 3、让学生在详细的操作活动中开展观看、猜测、推理、沟通等活动，鼓舞学生发表自己自己的意见，并与同伴进展沟通，情愿并学会合作。 4、优化教学策略，实行各种生动活泼的
7、形式激发学生的兴趣，让学生在轻松开心的气氛中学好数学。 5、充分利用学生已有的生活阅历，引导学生把所学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，提高学习积极性。 6、正确熟悉学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有根底上得到进展，让学生获得胜利的阅历，树立学好数学的信念。 7、敬重学生，留给他们充分的思索空间。建立探究性学习方式，培育学生的创新意识。 8、介绍课外数学学问与方法，开拓学生的视野，增加学生学习兴趣。 9、每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生答复，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培育他们的思维力量。 10、
8、利用小组争论的学习方式，使学生在争论中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 第2篇: 四年级上册数学教学规划版 一、本册教材的教学资料： 这一册教材包括下面一些资料：大数的熟悉、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的熟悉、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。二、本册教材的教学目标：1、熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。2、会笔算三位数
9、乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、熟悉直线、射线和线段，明白它们的区分;熟悉常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5、熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。7、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构
10、成综合运用数学学问解决问题的潜力。9、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步构成观看、分析及推理的潜力。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。三、教学重难点：1、亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。2、使学生把握乘法的估算方法。3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。第3篇: 四年级上册数学教学规划版 一、本学期本课程教学目标要求和任务 (一)学问与技能：1 . 熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和
11、亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4.熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分;熟悉常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5.熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。7.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进
12、一步体会统计在现实生活中的作用。(二)过程与方法1 . 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。2.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。(三)情感态度价值观1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。2.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。重点：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉。难点：1、亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。2、使学生把握乘法的估算方法。3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三
13、角尺画垂线和平行线。4、让学生熟悉两种复式条形统计图，能依据统计图提出并答复简洁的问题，能发觉信息并进展简洁的数据分析。5、使学生通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。二、学生根本状况分析和提高教学质量的详细措施(一)学生根本状况分析1、认知状况经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，三(2)学生已经具备了初步的数学学问(两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、熟悉小数、年月日、不同形式的条形统计图)，为学好本册教材打下了良好的根底
14、。个别学生学问根底比拟薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进展处理的力量弱。上学期三(2)平均分在80分左右，及格率为95%左右，优秀率为65%以上。三年2班优秀生比拟突出。班级后进生与年段班级相比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导能使这局部学生得以进步。2、情感、态度学生课堂纪律较好，学习力量较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不专心，懒散，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注意发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育学生的力量，进展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维力量，不断增加学生素养。(二)本学
15、期提高教学质量的详细措施1、大数熟悉的教学突出数学味，联系生活素材，培育学生的数感;计算教学注意培育学生敏捷的计算力量，进展学生的数感。3、教师向学生供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生愿意并有更多的精力投入到数学活动中去。4、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。(1)供应丰富的培育情感、态度、价值观的素材。(2)留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。(3)通过自主探究的活动，让学生获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。5、创新评价，鼓励促进学生全面进展。既关注学生数学学
16、习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。6、留意学生差异，因材施教，加强个别辅导。7、仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，敏捷地处理教材。8、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。9、注意培育学生各方面的良好习惯，强调“仔细刻苦学习”，不允许一个人落伍。重视培育学生的创新意识和实际力量。10、立足“数学家摇篮工程”，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学学问的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、乐学，学有所
17、得。第4篇: 四年级上册数学教学规划版 一、学生状况分析： 学生们经过三年的学习、已经具备了初步的规律思维力量和简洁的抽象概括力量、养成了一些良好的学习习惯、把握了一些科学的学习方法、学会了独立思索和与人沟通、协商、合作、沟通的力量、学会了探究问题、并能依据详细状况提出合理的问题、还能正确解决问题的力量。无论是理解问题的力量、还是分析、解决问题的力量均有所提高、根底学问和根本技能打得也比拟扎实、对数学学习有着深厚的兴趣、乐于参加到学习活动中去、特殊是对一些动手操作、合作学习,实践活动等学习内容尤为感兴趣,因此,在教学中应多设计一些活动、引导学生进展独立思索与合作沟通,帮忙学生积存参与数学学习活
18、动的阅历。二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：乘法、升和毫升、三角形、混合运算、平行四边形和梯形、找规律、运算律、对称平移和旋转、倍数和因数、用计算器探究规律、解决问题的策略、统计、用字母表示数、整理和复习。第一单元：本单元是在学生学习了两位数乘两位数的根底上、主要教学三位数乘两位数的笔算和相应的口算、估算。学习这局部内容、一方面有利于学生完整地把握整数乘法的计算方法并为以后进一步学习小数乘法打好根底;另一方面也有利于学生在运用乘法解决问题的过程中、体会计算与现实生活的联系、增加应用意识。教学重点：把握三位数乘两位数的笔算方法、能正确笔算、口算和估算。教学难点：留意乘数中间有0和乘数末尾
19、有0的乘法笔算的敏捷性。教学关键：在计算中把握相乘的挨次、理解方法、正确计算。其次单元：本单元内容包括熟悉容量以及容量单位升和毫升。通过熟悉容量以及升和毫升、让学生初步感知生活中体积和容积的概念。教材先让学生熟悉容量以及容量单位升、再熟悉容量单位毫升。教学重点：熟悉容量以及容量单位升和毫升。教学难点：容量的测量以及估量。教学关键;联系实际、加强实践、感受升与毫升的实际意义及实际应用。第三单元：本单元主要教学三角形的熟悉。这局部熟悉是空间与图形领域的重要内容之一。通过学习、一方面可以加深学生对三角形的熟悉、另一方面也可以积存一些熟悉图形的阅历与方法。教学重点：感受、发觉并把握三角形的根本特征。教
20、学难点：三角形指定底边上的高的画法及画出指定的三角形。教学关键：通过观看、操作、试验等探究活动让学生自我感知有关规律。第四单元：本单元主要教学三步计算的混合运算、教材分三个层次安排教学内容。让学生联系解决实际问题的过程理解并把握三步计算混合运算的挨次、并熟悉中括号、能正确地进展三步混合运算的计算;让学生经受熟悉和理解混合运算挨次的过程、进一步积存数学学习的阅历、感受学问之间的联系、能用三步计算解决相关的实际问题;让学生进一步体会数学与生活的联系、产生自主探究的兴趣、获得发觉数学结论的胜利体验、培育仔细、严谨的学习习惯和做人、做事的责任心。教学重点：把握三步计算混合运算的挨次。教学难点：在把握运
21、算挨次的根底上正确。娴熟第计算。教学关键：培育学生仔细、严谨的学习习惯。第五单元：本单元内容是在学生已经初步把握了长方形、正方形、三角形的特征。以及初步熟悉平行和相交的根底上、进一步熟悉平行四边形和梯形、并把握他们各自的根本特征。教学重点：把握平行四边形和梯形的特征。教学难点：平行四边形和梯形高的熟悉以及测量、画法。教学关键：加强学生动手操作的力量培育、以及联系生活实际学会平行四边形和梯形。第六单元：本单元内容主要安排学生学习简洁的搭配及简洁的排列数与组合数的问题。教学重点：在活动中把握排列数与组合数的规律及找出方法。教学关键：让学生自主探究、提高分析问题和解决问题的力量。第七单元：本单元教学
22、乘法安排律和应用乘法安排律进展简便运算。在此之前、学生已经学过加法和乘法的交换律和结合律、以及运用这些运算律进展简便运算。进一步学习乘法安排律、不仅有利于学生从整体上了解整数范围内的运算律、而且有利于学生敏捷解决计算问题、提高计算力量。教学重点：在解决问题的过程中发觉和理解乘法安排律。教学难点：会应用乘法安排律使一些计算简便、到达娴熟程度。教学关键：引导学生主动探究、发觉和总结规律。第八单元：本单元内容是在学生已经初步感知生活中的对称和平移、旋转现象、初步熟悉对称轴、能在方格纸上画简洁的轴对称图形、在方格纸上也能把简洁的图形沿水平或垂直方向进展平移的根底上、进一步地熟悉轴对称图形的对称轴、并且
23、学习在方格纸上平移和旋转简洁图形、进展空间观念。教学重点：熟悉轴对称图形的特征、熟悉平移与旋转。教学难点：能在方格纸上把图形平移和旋转九十度。教学关键：在操作与活动中加强学生对学问的把握、在学习的过程中、产生兴趣、感受美。第九单元：本单元的教学内容、主要包括倍数和因数、2、5或3的倍数的特征、以及偶数和奇数、素数和合数。教学重点：倍数、因数、奇数、偶数、合数、素数的意义。教学难点：在把握意义的根底上进展各类推断、明白每类自然数的特征。教学关键：运用分析、比拟、归纳、猜测等方法进展探究、加强生生沟通、感受数学、体验数学。第十单元：本单元主要教学用计算器探究积的变化规律和商不变规律。教学重点：利用
24、计算器帮忙学生探究发觉运算规律。教学难点：应用规律学生被除数和除数末尾都有0的除法笔算的简便算法。教学关键：让学生自主探究用自己的话归纳和概括所发觉的规律。第十一单元：本单元进一步教学用画图和列表的策略解决问题。教学重点：让学生在探究解决问题方法的过程中、感受到用画图和列表的策略整理信息的必要性、增加运用策略意识、提高运用策略水平。教学难点：让学生在不同的问题情景中运用策略富有共性地解决问题。教学关键：学会用画线段图和列表方法解决有关行程计算的实际问题。第十二单元：本单元主要教学简洁的折线统计图、并使学生能依据实际问题的需要选择条形统计图或折线统计图表示数据。教学重点：熟悉统计图和体会统计图的
25、作用。教学难点：依据实际问题中的数据特点选择恰当的统计图表示数据。教学关键：引导学生设计统计活动、经受统计过程、增加统计观念。三、教学措施：1、激发学生从现实生活中查找数学、把数学与现实生活严密结合。2、采纳直观、生动的教学手段、进展学生空间观念、培育学生的思维力量。3、增加实际活动、培育学生应用数学的意识和应用数学解决实际问题力量。4、加强力量以及良好品德和学习习惯的培育。5、留意小组的互助精神的培育、增加集体意识。6、加强导优辅差、提高学习的质量。四、课时安排乘法8课时升和毫升7课时三角形7课时混合运算8课时平行四边形和梯形4课时找规律4课时运算律7课时对称、平移和旋转6课时倍数和因数9课时用计算器探究规律6课时解决问题的策略5课时统计7课时用字母表示数6课时整理和复习10课时