《四年级语文学科组工作计划5篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文学科组工作计划5篇.doc（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 四年级语文学科组工作计划5篇 一、根本状况分析: 本年级共有学生39人，年龄一般在910岁之间，学生是由四周的组成、因此，学生认知水平和文化根底存在较大差异。由于孩子们大多数来自农村，局部学生能博览群书，涉猎各种不同信息。少数学生除教科书外，几乎没有力量再阅读其他书籍。再加上家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。这是孩子在学习中存在的不利因素。 二、教材分析 (一)四年级下册保持了一、二、三年级教材特色，坚持以学生为本的思想，走进展语言的路子，突出母语教育的特点，贯穿现代教育理念，表达民族性和现代性的有机统一，努力构建具有“综合识字、早期阅读、自主实践、和谐进展”特色的教材体系
2、。 (二)本册教材的特点 1、留意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习力量的培育。 2、注意学生各种语文力量的培育。 3、重视文化的熏陶，留意民族性和现代性的统一。 4、加强语文实践活动，改良“语文百花园”的形式，丰富“语文百花园”的内容。 (三)本册教材的根本构造与内容本册教科书继前七册之后,仍以专题组织单元,设计了8个专题、他们依次是:成长的脚印、秀美的山川、科学与环保、爱国精神、人间真情、故事的启发、人与自然、中外文化。每个专题内容贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含着丰富的教育价值，可使学生在语文学习中，培育喜爱祖国，喜爱家乡，喜爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，进展共性，丰
3、富自己的精神面貌;可激发学生追求抱负，崇尚科学，为实现抱负而努力。 (四)各单元教材特点每单元教材的前面编排有#工作规划# 导语情境图、课文和语文百花园三局部组成。17单元每单元都由3篇精读课文，1篇略读课文。第8单元由2篇精读课文和2篇略读课文组成。 (五)教材重难点本册教材连续指导学生学会把握文章的重点语句，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。 (六)学习本册教材的根底和学完本册教材应到达的水平经过三年多的语文学习，学生已学会综合使用学过的识字方法，根本把握了独立识字的力量，特殊是养成了查字典和读书看报的习惯，并能写简短的记叙文。 学完本册教材后学
4、生能熟悉190个字，会写200个字;能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文;能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用;能独立读书看报，保藏并与同学沟通图书资料;能留心观看四周的事物，绽开想象，乐于表达，情愿将自己的习作读给别人听，与他人共享习作的欢乐;能用一般话与人交谈，能说出自己的感受和想法;能结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 三、教学目标 1、熟悉190个字，会写200个字。 2、会使用字典，学习使用字典，具有初步的独立识字力量。学习联系上下文，借助字典词典和生活积存，理解词句的意思;能使用硬笔书写正楷字，做到标准、端正、干净。用毛笔临摹正楷字帖。 3
5、、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、连续学习默读，默读要有肯定的速度，能对课文中不理解的地方提出疑问。 5、积存课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文(段落)，练习复述课文。 6、连续培育读书看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字。 7、能用一般话交谈，叙述故事，努力做到详细生动，用语言打动他人。叙述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 8、在交谈中能仔细倾听，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 9、能提出学习和生活中的问题，有目的的搜集资料，共同争论。结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合，表达自己的观看所得。
6、 10、在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发喜爱生活的情感，从生动感人的故事中受到启发，学习做人做事的道理，熟悉中华民族传统文化的丰厚博大，激发民族骄傲感。在进展语言力量的同时，启迪学生的思想，培育良好的学习习惯。 四年级语文学科组工作规划2 (一)识字、写字教学 对于熟悉的字，由于精读和略读课文中的生字都注音，学生认字并不困难，可以让学生自学完成。教师在学生自学的根底上进展检查，可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。在教学中，教师要引导学生用多种识字方法识记生字。选读课文中的生字一律不注音，为的是让学生在阅读中自主识字，自查字典读精确，培育独立识字力量。教师还可以鼓舞学生课外
7、阅读，通过各种渠道主动识字，扩大识字量，并养成独立识字的习惯。 会写的字安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字。对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材，进展指导和书写训练，准时订正学生在书写过程中消失的问题，同时培育学生的书写兴趣和爱好。 (二)阅读教学 1.精读课文的教学。 (1)指导朗读、默读。 朗读是最常常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培育语感的根本途径。本册教学仍要重视朗读训练。 本册的朗读要求，一般安排在课后练习第一题。教师可以依据要求，给学生以充分的读书
8、时间，多读少讲。让学生在自主的读书中学习、思索，读中理解内容，体悟感情，增加语感。 本册的默读，要在学生不出声、不指读、不动嘴唇的根底上，加快默读速度的训练。 (2)精读词句，积存语言。 本册课后练习中对词句的学习和积存，采纳了敏捷的、有肯定弹性的安排，比方，背诵你喜爱的局部，把你喜爱的语句写下来。这一编排表达了学生自主学习的思想，教学中要加强检查、沟通，将训练落到实处。 (3)精读内容，体会思想感情。 本册要重点教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法，这项内容在语文园地八“沟通平台”中，它以对话形式，渗透阅读中抓住课文主要内容的方法。教师可引导学生把沟通平台中提示的方法，加以扩展练习，运用到
9、阅读学习中去。 2.在理解内容、体会思想感情的过程中，要强调学生的自主学习意识，让学生自主完成学习的过程，并得出结论。教师可做重点指导和点拨，不行用现成的结论代替学生的思索。同时，敬重学生的理解和独特体验，允许学生有其他合理的选择。 3.略读课文的教学。 本册安排了15篇略读课文。依据叶圣陶先生提出的“就教学而言，精读是主体，略读是补充;略读指导却需要提纲挈领，期其得意”的思想，略读教学要求与精读要求不同。 4.选读课文的教学。 本册教材后安排了8篇选读课文，内容根本与单元对应，供学生自学完成。 四年级语文学科组工作规划3 一、指导思想： 如今，根底教育课程改革正在如火如荼地开展，新课程的思想
10、与理念为语文教育注入了新的血液。面对教育改革的思潮，每一位语文教师都要切实转变观念，树立大语文教育观，积极投身到语文教育教学改革的实践中，努力提高自身素养，以新课程的理念为指导，优化我们的课堂教学，提高教育教学水平，以培育出具有良好思想素养和创新精神的学生。本学期，我教研组以王坛镇中心小学教育、教学工作规划为指导，根据教科室统一部署，主要围绕“实践新课程”、“优化课堂教学过程”为主题，开展扎实的教研工作。 二、工作重点： 1、学习新课程标准，主要围绕学校“实践新课程”的主题开展活动。活动以课堂渗透新课程的理念为重点，对新课程的学习是全面的，是全方位的，力求在整体上转变教师原有的观念。在学习新理
11、念的根底上，努力变革自身的课堂教学，使新课程的学习落到实处。详细在课堂上实践时，要表达学生的主体地位，转变教师的角色，把握语文课程的人文性，提倡自主、合作、探究的学习方式，进展学生的创新思维，进展学生的综合力量，使学生的“要我学”变为“我要学”而且“我会学”。教学教育中，特殊是在课堂这一主要阵地中，重新端详教材，留意全面提高学生的听、说、读、写等语文素养。 2、以“开展语文实践活动”的讨论重点。开展语文实践活动，有利于优化语文课堂教学，提高教学效益。可以让学生变被动为主动，间接为直接，学生通过活动会发觉一些问题，并进一步寻求自己解决问题的方法。在活动过程中学生的语言交际、理解分析、相互协作等力
12、量得到强化。语文教学必需走大语文教育观的道路，这才能使教育改革的路子越来越宽。树立大语文教学观，必需打破单一的封闭的教学形式，努力做到语文教学以课堂教学为主，以课文为依据，教书育人相结合，校内校外相结合，从书本世界走向生活世界。 3、仔细组织好二级教研活动。今年的二级教研活动，在形式上有所变化，采纳“集体备课一人执教课后评议”的形式开展，目的是让组内的每一个教师都能积极的参加到教研活动中来，真正的提高自己专研教材，组织教学的力量，同时利用大家的才智，力争使课堂教学最优化。 三、讨论目标： 1、帮忙教师更好地熟悉教材中新的内容，与新课程标准建立起严密的关系，提高教师的熟悉。 2、通过实践新课程，
13、使新课程的理念转变成教师的内在观念，形成新的教育教学理念，详细指导课堂教学，提高课堂效率。 3、在教研活动过程中，提高教师教研力量，积存阅历。 四、活动方式： 1、新课程理论的实践，以教师自身的课堂为阵地，逐步改革课堂教学的理念，并以集体沟通、“三级教研”活动为窗口，在备课上课反思的过程中，使过去理论的学习更富有实效性，使教师的课堂教学更优化。 2、我们以积极的态度投入到集体备课中去。通过“理论学习、挖掘讨论点、实践摸索、总结阅历教训”等过程，使教师更具讨论特质，使我们的教学更具潜力与活力。 五、详细活动安排时间活动内容： 十月份 1、集体备课。完成县教研组安排的备课任务。 2、一级教研活动(
14、张燕芳教师执教白鹅) 十一月份 1、二级教研活动(丁雅萍教师执教(课目待定) 2、集体备课，关于新课任的理论学习。 十二月份 1、三级教研活动(王玉燕教师执教(课目待定) 2、新课程标准课堂实践调查 一月份 1、集体备课阶段性小结。 2、撰写关于课程实施的论文、案例等 四年级语文学科组工作规划4 一、指导思想 我们四年级语文教研工作围绕“提高语文课堂教学的有效性”为中心，深入开展语文教学讨论，提高教师的教科研水平;以新课程改革为契机，开拓创新，坚持“以人为本”的教学观念，求实务真，促进学生全面进展，提高教学质量。 二、工作目标 1、深入学习新课程标准，优化课堂教学，力求在整体上转变教师原有的观
15、念，提高育人质量。 2、明确本学期的主要讨论专题，组织教师围绕讨论专题进展沟通与探讨，共同提高，提高教师的课题讨论素养和教学实践力量。 3、优化阅读教学，轮番课采纳同课异构的方式，进一步加大课堂教学改革的力度，提高课堂教学的效率。 4、留意全面提高学生各方面的语文素养，仔细指导学生进展好课外阅读，提高阅读的兴趣，培育良好的学习习惯。 三、工作内容 1、标准教研活动，提升教研实效。 进一步标准化教研活动。教研活动由原来的教师只分析教材，改为教研前非常钟，由组内一位教师向教师介绍语文教学的一个观点，一篇文章;教研中心发言人对教材进展详尽的教材分析，对教学重点、难点进展剖析，提出每课训练点，针对重难
16、点、训练点进展教学设计说课，叙述作业的设计，练习册答案等。 组织教师仔细学习新课程标准，熟识课程标准的目标、内容和要求，转变教育观念，努力将教改理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。连续开展每月主题教研沟通活动：确定本学期的讨论专题，每月由教研组长牵头，对讨论专题进展研讨(内容包括精彩案例，品读赏析、资料收集等)，提高教师的教学设计力量和课堂驾驭力量。 2、深化课堂教学改革，提高课堂教学的有效性。 本学期我们组将对备课进展改革，提出更具敏捷性、创新性、实效性的备课形式：集体合作备课，做到第一时间反应，第一时间沟通，第一时间探讨，实现组内教师之间相互学习，共同进步，共同提高课堂教学
17、的感知力量，更好地提高教学质量。 重视引导学生积存语言，指导学生进展词(尤其是成语)、句(尤其是名言、歇后语)、篇(尤其是名家名篇、古诗词)等的积存和运用;指导学生进展课外阅读方面的拓展积存，让学生在大量的语言实践中把握运用语文的规律，促进学生积极主动地进展语言积存，培育良好的学习习惯。 3、加强教学常规治理，全面提高教学质量。 组织教师积极参与学校大组教研活动，学习先进的课堂教学模式、理念、方法，并运用到自己的课堂教学实践中。教研组长仔细把好教师批改作业关，每周三的教研活动时间都要反应教师批改作业的状况，要求批改作业做到准时、仔细、细致、标准，适时地实行补救措施，大面积地提高教学质量。 四年
18、级语文学科组工作规划5 一、指导思想： 本学期我组校本教研工作要围绕学校2022年工作要点，树立“以学生进展为本”的教育思想，仔细贯彻教育局的工作思路，仔细学习新课程标准，以落实课堂教学讨论为切入点，不断更新教学观念，转变教师的教学行为和学生的学习方式，切实以课堂为突破口，提高教学质量。 二、详细工作目标： 1、本学期，我组要在原有的根底上，进一步做好常规性教学治理工作。如：组织组员学习有关文件，制定并落实教研组工作规划，科学把握和落实课时教学目标，实施有效的课堂教学。 2、仔细执行教学常规治理制度，根据教学的标准标准教学，仔细钻研教材备课、仔细上课、仔细设计作业、批改作业、仔细测查反应与反思
19、，随时发觉教学中的问题，不断反思教学、解决问题，努力提高教学质量。 3、利用校本教研活动进展集体备课，集思广益，同伴互助，备自己的课，备真实的课，备符合班情、学情的课，备学生学得开心、教师教得有效、师生共同进展的课。 4、为了提高课堂教学的有效性，让课堂更加有的放矢，以“借鉴、创新、有效”的原则开展组内公开课，评课，沟通，突出自己对教材的理解，表达自己的教学思想。 5、通过对一节课的回忆与反思，对自己在课堂教学前的设想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果，进展深入的再思索、再比拟。以发觉自己在教学上的胜利与失败，总结出阅历，找出今后教学中应当留意的地方。通过校本教研，搭建相互沟通沟通的平台，以借鉴同伴先进的教学理念与操作方法，提升自己的教学力量。 八次校本教研活动主题安排： 三、制定教学进度规划。 组内成员 四、全体学习本组规划初稿。 五、集体备课。学习张化万备课阅历预则立，不预则废 六、商讨本期校本教研如何有实效性的开展。 七、组内公开课研讨活动。(评课反思) 组员、对“质疑教学”的思索。 八、争论如何有效引导孩子提出有思索价值的问题。 九、如何把握作文训练重点，批出共性。 十、阅历沟通，整理材料。预备撰写教学四个“一”。 四年级语文学科组工作规划