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1、 四(2)班营造书香班级读书节活动总结 四(2)班营造书香班级读书节活动总结 四（2）班营造书香班级读书节活动总结 本月是学校的读书月，学校开展了“我读书，我欢乐，我成长”的读书节活动。在阵阵书香中，我们四（2）班也开展了多项丰富好玩的读书活动。在丰富多彩的阅读活动中，让学们亲近书本，宠爱读书，学会读书，养成喜爱书籍，博览群书的好习惯。我们活动详细开展如下： 一建立班级“小小读书角” 班级发动同学捐赠图书，组建了班级图书角。班里的图书柜里的藏书琳琅满目，涉猎广泛，其中有科普学问，有寓言故事，有童话故事，有历史故事，有精致散文，有人物传记，有杂志，也好玩味幽默大全等等。在班干部中自发地成立了图书
2、治理小组，由蔡思煜和王睿同学担当图书治理员，班级开展了借阅治理活动，进行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书气氛，畅游书海，班里始终洋溢着浓浓的读书气氛。二、爱上阅读，潜心博览群书。 班级里的图书每周的周五进展一次调换，班级规定每周中午有半个小时的阅读专用时间，学生每天都很非常珍惜这样的阅读时机，潜心阅读，博览群书，汲取着人类“最高级的养分品”。“书是人类进步的阶梯”，看到孩子们对书如此倾心，如此爱不释手，我知道他们已经爱上读书了。 三、召开主题班会，沟通阅读心得。 根据班级读书活动的规划，我们开展了读书发动会、好书推举会、读书阅历沟通会、阅读演讲竞赛和读书总结会等主题班会。在这
3、些主题班会中，同学们沟通阅读心得，畅谈阅读体会，相互介绍读书阅历，选择适合自己阅读的好书的方法；怎样合理利用课余时间，有序读书的好方法等，有的同学还介绍了自己带动父母阅读的经受，把校园的书香带到他们的家庭中去。通过主题班会，同学们互取所长，学到了更多更好读书学问和方法，加深了爱书、用书的思想熟悉，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。四、集思广益，细心设计黑板报。读书节期间，为了推广读书活动，同学们群策群力，细心设计了一期题为书香校园的黑板报。孩子们把自己收集到的有关读书内容奉献出来，其中出名人读书故事，有读书的名言警句，有推举阅读的书目，还有他们亲笔写的读书心得体会等等，内容丰富多彩。在
4、本学期的读书活动，孩子们畅游书海，猎取了书籍带来的学问，享受了读书带来的欢乐，初步培育了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。班里洋溢着人人好读书，人人读好书的气氛。固然，读书是每一个孩子，同样也是每一位教师一生的事情！读书学习活动是一项长期、文明、安康的教育工程！ 读书活动不行能在读书节闭幕的时候划上句号，我信任四（2）班的孩子们能在读书节启航，一生与经典为友，与博览同行，开拓视野，陶冶思想，净化灵魂，不断读书，不断成长，不断完善自己，将来做一个有利于社会、国家和人类的人。 扩展阅读：书香班级活动总结 书香飘逸，才智飞扬 瓯北五小四（2）班书香班级总结 教育需要一种意境和气氛，它的最高境地是不
5、留痕迹。我的抱负就是创设出积极向上、清爽高雅、安康文明的书香气氛，让学生在潜移默化中与书为友，开阔视野，陶冶情操，让学生拥有一个书香浸润的童年。这一路走来，我们艰辛而幸福，我们收获而欢乐，我们始终在努力，为的是畅游书海，与爱同行，享受阅读的欢乐。“做一个幸福的读书人！”是我们的幸福追求，“享受阅读共享幸福”是我们的价值取向。“团队合力多维引领”是我们的行动指南。下面，就我所带着的四（2）班，浅谈书香班级创设以来的活动总结： 一、借鉴阅历，书香飘逸 我觉得班级应当有自己独特的魅力，由于班级文化是一门潜在的课程，往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。而书香充盈的班级文化布置，可以让学生在潜移默
6、化之中受到美的熏陶，我经常看到很多学生，往往在不知不觉中便捧起一本心爱的书籍细细咀嚼起来。所以，我查找了很多拥有胜利阅历的“书香班级”,借鉴他们的阅历，创设以下硬件： 1、布置书香教室，建立班级硬环境。 建立班级读书角，我建议同学们每人带两本以上的课外书，来充实我们的书柜。书籍是才智的源泉，在信息泛滥的今日，为学生选择一批优秀的的书籍是重点中的重点。看过好饿的毛毛虫吗？那条得意的毛毛虫吃了好多好多的东西，最终有一天破茧成蝶，展翅高飞。今日，我们也要像毛毛虫一样一本一本地“吃”书，吃“绿色”的好书，信任终有一天，我们也会破茧成蝶。并且，在教室前黑板右边特地辟出一块，作为学生晨诵内容的呈现区，在这
7、里呈现的是每周学生晨诵的主要内容。 黑板报上有一片阅读的风景，我们在相互学习中得到启发。为此，专心出好每期的黑板报就是我们的有效手段。板报内容突显“四个一”原则即：一首诗歌、一组成语、一篇美文诵读、一则名言锦句。在内容选择上尽量围绕每期不同的主体，选取不同的内容供学生诵读品尝，积存运用。 建立好班级专栏。班级中我们专栏分别是：阅读之星、诵读之星。专栏旨在鼓励学生喜爱读书。在不同时期，将学生中在阅读、诵读方面做得比拟精彩的学生，将他的照片结合文字说明张贴到专栏中，以此带动学生阅读的兴趣。 2、营造书香教室，建立书香班级的软环境。 为什么有的孩子宁愿把时间花在无聊的追赶打闹中，也不喜爱看书呢？我觉
8、得这是由于他们没有感受到读书的乐趣。那么，拿什么去吸引他们？答案是用好书！所以，学校开设了图书馆，每星期都允许学生借一本书。很多班级创立了图书角，允许学生定期借阅。可是，尽管如此，我觉得这种定期借阅的手续还是太过繁琐和死板了，我们在无形之中把优秀书籍和孩子的距离拉得太远了，这样看书的兴趣就很难培育起来。于是，这一学期我在借书的方式上作了新的尝试。 首先我实行了一周轮换一次书籍的方法。每周一我将图书角中的书随机发到学生的手中，每生一本。拿到书后，同学之间可以相互交换，得到自己喜爱的书。其次周再从每一位同学的手上收回一本书。用这种方法的好处是，图书治理的效率大大提高了，借书还书的时间只需要五分钟。
9、 接着，我们进展了“好书推举卡”的制作。用卡纸剪出自己喜爱的外形，然后把自己最喜爱的书的简单介绍写到这张卡上，然后我们把它贴到学习园地里供大家学习。孩子们看着好玩的卡片，然后细细看内容介绍，兴趣来了，双休日和妈妈上书店买书的时候看到，就会想起，这本书是我们同学好书推举卡上有过的，我也买来看看。 二、积极指导，才智飞扬 对于孩子的读书，我时常会向孩子和家长推举书籍，让他们品尝书香，才智飞扬；也会在课堂上，让孩子谈自己的读书感受，教给他们写作技巧；培育学生“不动笔墨不读书“的习惯，催促他们勤写博文，内容除了习作外，还尽量要求自己多写日记、周记、随感等，尽量让自己的习惯、行动对学生进展无声的影响，也
10、在不经意间把“阅读存折”送给了学生。 （一）保证读书时间1、课前古诗文诵读积存 本学期每周背诵古诗三首和三句名言。我依据实际状况在我校金色悦读中选择，有的时候，我依据教学内容的安排，选出相应的古诗作为课前诵读内容。 本学期到目前为止，我们在诗词的海洋里收获了34首古诗词。 2、自由阅读是一种乐趣，共同阅读也是一种乐趣，而且共同阅读可以激发自由阅读的兴趣。每天中午都有一项固定的时间进展“我读你听”。即教师读学生听，本学期大声朗读给学生听的有两本书:爱的教育和我是升旗手。我们还共同走近了两位作家，他们是林清玄和朱自清，共同学习了很多课外的学问，有“斑斓多资的民俗文化”、“自救自护学问”、“奥运英雄
11、”等。我们不追求花哨的活动形式，由于，只有思想的碰撞，心与心的沟通才是才是最最动人风景。所以，和同学们共享彼此独特的见解便是我们最大的乐趣。 3、鼓舞晚间半小时阅读 每天晚上完成家庭作业以后，鼓舞学生能自觉主动地阅读课外书籍，时间不少于30分钟，并学会与家长一起共享自己的读书心得。有了时间的保证，学生的阅读效果自然不言而喻了。如今，在班级中，学生大多有了自觉阅读的习惯，有些学生甚至连课间的非常钟也不想错过，匆忙地捧起书本读起来。 （二）自由阅读，和大师对话 为什么我们的孩子读了许多书，却很少有收获？也有家长有这样的怀疑。我想，这是由于孩子的阅读缺乏成人引导有关。“书读百遍，其义自见”，有些书我
12、们可以只读一遍，但经典的书我们必需读了再读。光读不悟的阅读是不行想象的，孩子们只有和书中的人物，书中的情感产生剧烈的共鸣，才能真正的爱上读书。由于，我面对的不再是冷冰冰的文字，而是一个个有思想，有共性的，独立的生命体。我有时让同学们把自己的体会在班级中沟通，尽管有的内向的同学声音很轻，但全部的听众都是竖起耳朵舍命地听着，生怕遗漏哪一个字。每当这个时候，他们相互共享着彼此的感受，共享着彼此的感动。或许，每个人天生都有共享思想的需要。我还采纳和书中人物对话的形式进展读书笔记，如“卖火柴的小女孩，我想对你说”“长袜子皮皮，我想对你说”等。这真的是一种好方式，由于这样的读书笔记把读者和文中的仆人公拉得
13、更近了。 三、沐浴书香，活动导航 到了中年级，男女生阅读的差异、喜好开头显现。为此，我在班级读书会中建立书友队，在教师阅读规划的统领下，放阅读的自由给各个书友队，通过书友队自己的活动，来促进每一个队员的进步，关注到每一个队员的成长，阅读的时 间更加敏捷，阅读的内容可以更自主。同时，同伴阅读，可以产生同伴相互影响、良性竞争的作用。 我们班的毛毛虫读书会有六个书友队，分别是红橙黄绿青蓝紫毛毛虫书友队。带着各书友队，开展了一系列的活动： 1、合理组建，健全活动规章 每个书友队的人数，都掌握在810人左右，由于太少不宜形成阅读的气氛，太多就会削减个体参加沟通的时机。整个小队的事务应由这些成员共同处理，
14、培育他们的做事力量，以共享不同的阅历、学问、价值，开启多元思索。每个书友队设队长、书源报告员、读书笔记员和活动记录员等若干职务，整个小队的事物应由小队成员共同处理。 2、明确的分工 每个书友队设立队长、副队长、书源报告员、活动记录员等岗位，分工明确。 书友队各个岗位职位表岗位队长书源报告员读书笔记负责人工作职责全权负责小队的各项事物报告新发行的一些优秀的读物指导、催促成员用自己喜爱的方式勤记阅读，做好读书笔记读书沟通员活动记录员小队宣传员准时组织小队成员沟通阅读感受准时、精确记录小队每次的活动过程准时宣传本小队的阅读动态3、多形式给书友队一个互动的舞台 开展多种形式的书友队合作读书活动，充分发
15、挥合作书友队对课外阅读的促进作用。书友队人数不多，活动时间、地点敏捷多变，活动形式更是不拘一格。讲：书友队成员将自己在课外阅读中获得的学问、信息，在书友队内宣讲。读：找出书友队成员宠爱的句篇，齐声诵读。 背：将自己课外书中看到的最美或对自己最有启迪作用的语句背给同学听。猜：成语学习中，将自己看到的成语故事讲给同伴听，让同伴猜出是什么成语。 写：将读过的名篇佳作作为范文，书友队成员各自仿写。如读了守株待兔这则寓言，书友队成员每人写一篇新守株待兔。读了诗歌，自己仿写一首小 诗，读写结合。 演：讲自己看到的童话故事，排成课本剧，加以排演。 上网：队员上网阅读查找有关信息。如阅读祖国的大好河山上网查找
16、有关祖国各地名胜古迹的资料，队员商议打算每人选择一个景点写一则宣传广告词，在班中公布，比比哪个同学写得最胜利，吸引来最多的“游客”。制作：书友队队员将自己宠爱的某一方面的资料加以复制、剪贴，制作成剪贴报、剪贴本。 辩：读书使人的学问丰富，争论则使人明辨是非。书友队一有时机就聚在一起就大家都感兴趣的话题进展辩论。 展现：将自己的读书心得，读后感受、批注在书友队加以展现。 这些多种形式的阅读活动，能让学生在书友队中自由的、饶有兴趣的阅读、争论，通过自己的活动实践获得学问，得到提高。4、实施评价，激发书友队阅读热忱 孩子们天生就争强好胜，通过肯定的评价措施来激发他们的竞争意识，无疑会事半功倍。对于书
17、友队这样的一个小集体，我们可以提出建立“书香书友队”的目标；对于小队中的每个成员，我们可以定期开展评比“小小书虫”的活动。 此外，我们还就家庭的阅读状况进展了问卷调查，从各个方面了解每一个家庭的阅读现状，并提倡家长更好地致力于书香家庭，积极开展亲子阅读活动，使自己和孩子共同获得认知、语言和精神上的进展。此举很好地获得了家长的认同，他们为孩子们购置了大量的书。 在我们的心中：在人的一生，在舍与得之间会放弃许多东西，但始终不能舍弃的是读书。因此我们必将连续努力在孩子涉世之初用优秀的文化引领他们，滋养他们的心灵，强壮他们的精神，培育他们的习惯，使之成为生活不行或缺的一局部，如阳光，如雨露，如呼吸。附
18、1：本学年阅读工程列表时间主题参加人员活动形式9月1、亲近国学，争做君子弟子规2、走进窗边的小豆豆3、采访爱书者全体4、主题辩论学生5、“我的读书故事”6、走进书里去批注阅读1、除连续开展弟子规诵读外，亲近古典名篇古文观止选诵全体2、穿越历史走进上下五千年学生3、经典诵读挑战赛4、走进书里去批注阅读10月11月1、除连续开展弟子规诵读外，亲近古典名篇古文观止选诵。2、古诗重温小学生必备古诗70首3、科学的殿堂森林报4册4、走进书里去批注阅读12月1、书籍跳蚤市场2、我心中的优秀人物人物传记系列阅读活动3、走进书里去批注阅读3月1、亲近国学，争做君子弟子规由论语小教师教学2、走进夏洛的网3、阅读
19、报纸：新闻公布会4、童年的玩与学批注阅读5自主阅读4月1、亲近国学，争做君子弟子规由论语小教师教学2、走进丰子恺儿童散文3、阅读报纸：新闻公布会4、童年的玩与学批注阅读5自主阅读5月1、亲近国学，争做君子弟子规由论语小教师教学2、走进红楼梦青少年版3、阅读报纸：新闻公布会4、童年的玩与学批注阅读5自主阅读全体学生全体学生全体学生每日诵读主题竞赛主题沟通专题采访、沟通、征文读书辩论赛批注阅读沟通会每日诵读主题沟通读后感赛班级读书会主题竞赛批注阅读沟通会每日诵读主题沟通读后感赛班级读书会批注阅读沟通会书籍交易流换活动班级读书会亲子同读同写读后感赛批注阅读沟通会论语小教师教学班级读书会批注阅读沟通会
20、新闻公布会班级读书会批注阅读沟通会新闻公布会班级读书会批注阅读沟通会新闻公布会全体学生全体学生6月1、亲近国学，争做君子弟子规由论语小教师教学2、连续走进红楼梦青少年版全体学生3、阅读报纸：新闻公布会4、童年的玩与学批注阅读5自主阅读班级读书会批注阅读沟通会新闻公布会附2：选录学生以书为友的阅读感受与手抄报 四、读书反思促进成长 书香班级创设整整两年，固然也带着孩子读书两年，应当说，已经初步把孩子领进书的世界。可是，也存在一些问题，如：1、习作质量有待提高；2、阅读力量需要进一步指导；3、学生的读书写作不够积极，主要是贪玩在作怪，韧性不强；4、读书活动中，家长的重视程度不够，孩子缺少家长的引领
21、和帮忙；5、学生只顾习作，很少品评别人的习作6、每日诵读的质量有待飞跃这一系列的问题需要解决，值得反思。 就像小学语文编辑部李振村教师所说的那样，“经典诵读”，传递民族精神基因，构建幸福诗意人生，哺育一种诗意情怀。一本书就像一艘船，书中播下的仁德的种子，会在孩子们的心中生根，发芽。我们的国家需要这样的种子。每一个人播种一亩三分田，我们的祖国便会收获一片葱郁的森林。播下种子，便是播下盼望。但愿经典诵读，能让孩子们“随风潜入夜，润物细无声”！ 瓯北五小周恩莲 友情提示：本文中关于四(2)班营造书香班级读书节活动总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，四(2)班营造书香班级读书节活动总结：该篇文章建议您自主创作。