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1、 四年级数学教学工作计划7篇 一、原有状况分析 本年级共有三个班，共有学生152人，从上学期考试成绩分析，学生的根底的学问、概念、定义把握比拟坚固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但马虎大意的还比拟多，敏捷性不够，应用力量不够强。但总的来说大局部学生对数学比拟感兴趣，承受力量较强，学习态度较端正；也有局部学生自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，以提高成绩。 本年级各班都有几名学困生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自
2、习、课后的复习等。在书写上还要连续提高要求，只有让学生在仔细书写的根底上才有可能仔细思索。 其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培育他们的计算力量是关键。另外百分数应用题是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，提高解题力量。最终在激发学生学习兴趣方面多查找方法，使他们乐学，愿学。努力提高他们的学习成绩。 二、本册教材分析 四年级第一学期是其次学段的开端，是承前启后的关键学期。四年级上册教材在第一学段教学的根底上，既留意了学问间的规律关系，更关注学生认知进展的阶段性特点，女里实现这两者之间的有机结合，把便教利学落实到实处。教材仍分为：数与代数、空间与图形
3、、统计与概率、实践和综合应用四个领域，还有十多篇“你知道吗”和一些思索题，主要让学生接触数学进展与人类进步联系的一些简洁学问，体会数学在人类历史进展中的作用和价值。同时，教材有规划地在每一册中安排了“找规律”和“解决问题的策略”的单元，主要引领学生通过观看、分析相互间隔消失的两类事物数量之间的联系，总结、归纳出其中的规律，从而进展推理、推断力量，获得学习数学的乐趣。 本册教学重点：三位数除以两位数笔算除法和两步计算四则混合运算，亿以内数的熟悉、熟悉角，两条直线的平行和垂直，列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问题。 本册教学难点：三位数除以两位数试商及调商的方法，四则混合运算的运算挨次，利用
4、运算律进展简便运算，间隔现象规律的体会，角的度量，点到直线学问的实际运用，依据三视图想象和摆放物体，依据条形统计图进展比拟、分析、推断，数的改写和取近似值，用计算器计算探究规律。 三、本学期教学目标 （一）学问与技能方面： 1、经受从现实问题中抽象出数和数量关系的过程，熟悉较大的数，把握必要的运算技能，探究并发觉简洁的规律。 2、经受讨论有关物体和平面图形的外形，大小及位置关系的过程，了解有关几何体和平面图形的根本特征，进展空间观念。 3、经受收集、整理、描述和分析数据的过程，把握一些数据处理的技能。 （二）数学思索方面： 1、在理解大数目的意义，利用大数目进展表达和沟通，把大数目改写程用“万
5、”或“亿”作单位的数，进展初步的数感。 2、经受从详细情境中抽象出数量关系，运算挨次、运算律、以及用字母表达运算律的活动过程，进展初步的符号感。 3、进一步进展数感、演绎推理力量、抽象概括力量、空间观念、统计观念。 （三）解决问题方面： 1、能在现实情景中提出与数学有关的问题，运用把握的学问或规律解决问题。 2、能发觉并提出简洁的数学问题，能探究出解决问题的有效方法，能有效地与同伴合作，在教师的指导下，进一步提高数学表达水平，进一步学习反思评价。 （四）情感态度方面： 1、有学好数学的兴趣与愿望，能积极克制困难，初步体验数学与日常生活亲密相关，体验数学问题的探究性和挑战性，初步培育实事求是的科
6、学态度。 2、在学习过程中初步具有质疑问难的意识，逐步形成积极参加对数学问题的争论以及发觉错误准时改正的态度，逐步学会客观的评价自己和评价他人。 四、教学措施 1、以学生的进展为本，用活新教材，深入开发例题资源，充分挖掘问题资源，合理利用习题资源。 2、严密结合现实环境，努力创设现实情境，仔细组织数学活动，使学生体验和理解数学。 3、让学生在详细的操作活动中开展观看、猜测、推理、沟通等活动，鼓舞学生发表自己自己的意见，并与同伴进展沟通，情愿并学会合作。 4、优化教学策略，实行各种生动活泼的形式激发学生的兴趣，让学生在轻松开心的气氛中学好数学。 5、充分利用学生已有的生活阅历，引导学生把所学学问
7、应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，提高学习积极性。 6、正确熟悉学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有根底上得到进展，让学生获得胜利的阅历，树立学好数学的信念。 7、敬重学生，留给他们充分的思索空间。建立探究性学习方式，培育学生的创新意识。 8、介绍课外数学学问与方法，开拓学生的视野，增加学生学习兴趣。 9、每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生答复，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培育他们的思维力量。 10、利用小组争论的学习方式，使学生在争论中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的
8、欢乐。 四年级数学教学工作规划篇2 一、指导思想 本学期，四年级数学教研组教学工作以教育处和教研处的工作思想为指导，从思想上高度熟悉新课程改革的重要性和必要性，加强理论学习，更新教育观念和教育思想。以新课标新理念为指导，以学生为主任，以自主、合作、探究为主线，以培育学生的创新精神为核心，以提高学生的实践力量及解决日常生活中的问题力量为重点，以改革课堂教学模式为突破口，积极实践“合作学习“教学模式，让学生在动手实践、自主探究、合作沟通、大胆创新中学习，努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才。 二、工作要点及措施 1、学期初组织教师学习教学大纲，制订切实可行的教学工作规划。争论教学重难点，制定教
9、学措施。 2、重视教学常规治理工作，仔细做好备课工作，备前组织争论，突破重难点，课后准时反应沟通，鼓舞教师进展教学反思，仔细总结个人的教育教学心得。 3、严格掌握学生在校时间和作业量，作业设计既要在量上有所掌握，更要注意作业质量的精，减轻学生课业负担，做到真正减负，各班教师组织好学习有困难的学生的辅导工作，做到措施得力，效果突出。 4、要提高学生学习数学的习趣。教师要努力提高课堂质量，力求把数学课上得生动、好玩，使学生乐学、爱学，针对学生的个别差异，因材施教，发挥学生的共性和特长。 5、学期期末组织本组教师争论制订出切实可行的复习规划，加强学习质量调查，检测工作，准时分析，做好“查漏补缺”工作
10、。 三、工作安排 九月份： 1、制订本年级教学规划及教研规划 2、学习新课程标准，讨论新教材。 十月份： 1、青年教师“信息技术与学科整合”展现课。 2、组织教师撰写优质论文，优质博文和优质教案、反思。 3、班级优秀作业展评。 十一月份： 1、期中教学质量分析 2、组织本年级教师进展集体备课研讨。 十二月份： 1、班级质量检查，备课，作业检查及完善状况。 2、完毕新课。 元月份： 1、制订本年级复习规划，考试分析与讨论。 2、组织学生学习水平测评。 3、年级组数学教师工作考核。 四年级数学教学工作规划篇3 一、指导思想 2022年，教研组在学校工作规划和教研规划的指导下，连续加强数学教学改革，
11、重点改良学生的学习方法，重点培育学生的创新意识和实践力量，制定了本学期教研组的活动规划。 二、工作思路和目标： 1、仔细学习贯彻新学期学校的工作思路和重点，推动“教学科研一体”的实践探究。 2、重读课程标准，连续钻研新教材，注意学生学习和生活的有机结合，努力以优质、务实、创新的课堂教学促进教学质量的提高。 3、把每个教师获得的有效资源带入教研组，让教研组的每个教师都能充共享受到成果的喜悦，共享资源。重视教研室之间的横向和纵向合作与讨论，构建可持续进展的教研室。 4、加强对“课堂有效性”的讨论，开展切实有效的讨论，使探究性学习真正成为数学课堂的现实。 三、工作重点 在学生方面： 1、通过课堂教学
12、活动和数学课外活动，进一步提高学生学习数学的兴趣和热忱。 2、加强学生日常学习评价和数学竞赛活动，形成“比拟、学习、追逐、帮忙、超越”的良好学习气氛。 3、这个年级的学生要进一步养成写好作业，准时改错的习惯。 4、使这个年级的学生正确使用错误的笔记本，提高纠错和反思力量，提高学习效率。 教师： 1、连续营造和形成和谐而不同的教研组工作气氛，促进教师成长的新飞跃。 2、这群教师的教学套路扎实有效，大家都有进步。 3、提高该群体教师的理论学习水平和教学实践水平，争取大家争取获奖或发表文章。 4、这批教师的课堂教学设计和实施力量在原有水平上得到进一步提高。 5、加强该群体的讨论，提高教师和教研组的讨
13、论水平。 四、详细措施： （一）加强理论学习，更新教学观念，丰富自身内涵。 教研小组讨论与个人自学相结合；学习课程改革的主要精神；数学教育改革行动纲领，数学课程标准；除了新课程标准之外，我们尽量在业余时间多看一些文章和先进的教学阅历，从中吸取丰富的养分并内化，让每个人手中都有书。使自己的教育教学工作有一个理论支撑。 （二）按时有效开展教研小组活动。 1、小型教研活动：定于周二下午学校其次、三节课没有集体活动的状况下，以小组形式组织小型教研活动。在小型教研活动中，要做好“传、助、带”，加强集体备课，共同讨论争论各项活动的重点和难点；突破重重困难的方法 （3）丰富学生的数学学问，开展学生的计算竞赛
14、活动，通过活动提升学生的计算力量。 （4）学困生的转化是教研组不能无视的问题。 本学期初，仔细分析调查学困生状况，细心制定转化措施和方案，因材施教，做到针对性、时间落实、目标落实、人员落实、过程落实。建立学生个人档案，注意后续观看，注意实际转化效果。努力改造学困生，努力把优生率和通过率提高到更高水平。 五、预期效果： 通过这一学期的共同努力，提高教师的教学水平和学生的学习力量，提高课堂教学效率，使教学工作切实有效，为学生的进展铺平道路，让我们的教学工作更好地效劳于学生的学习，让优生的优势带动班级的学习气氛，努力让每一个后进生都取得一些进步。 不及物动词教研活动的详细安排： 四年级数学教学工作规
15、划篇4 一、指导思想 本学期，四年级数学教研组教学工作将以教育处的工作思想为指导，立足学校数学教科研实际，深入挖掘教研组内的教学、教研潜力，提倡严谨、科学、务实的态度，实现教学、教研的双赢。以新课标新理念为指导，以学生为本，以自主、合作、探究为主线，努力创立民主和谐的课堂。积极总结阅历，发挥优势，改良缺乏，聚拢全组教师的工作力和制造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的根底上焕发出新的生气与活力。 二、教研目标 聚焦课堂教学、改良课堂教学、减轻教学负担、提高教学效率、提高教研水平。 三、工作重点 1、以小数思想方法在课堂教学中的渗透和提高学生解决问题的力量作为教研重点，将开展学习
16、、研讨等多种形式的教学活动。 2、用教学“六仔细”的要求标准教学行为。要求每个教师自觉做到细心备好每一节课，专心上好每一堂课，悉心辅导每一个学生，细心批改每一次作业，真心评价每一个学生，热心参加每一次学习。 四、详细工作安排及措施 1、依据学校连续完善教师教学“四项标准”达标工作的要求，对比我校教育教学常规评分细则，四年级数学教研组要求全体数学教师在备课时专心读教材、想设计、勤反思。新课教学前，依据教学实际状况和学生学情进展教学程序调整和补充；课后，对授课任务完成状况、课堂状况、教学目标达成、教学调整效果、教学得失、学生学习力量及改良措施等方面仔细准时地进展深度的反思。调整后的文本、课件要求相
17、对应。注意学生的学业评价，作业批改准时，每一单元检测有统计和分析。教研组通过“每月一查，月月有重点”和学期期末考核等方法，来落实学校的教学常规要求。 2、充分利用每周一次的教研活动时间进一步自主学习和研讨，开展组内教师集体备课、相互听课、评课、磨课等活动。积极开展“学科疑难问题”和“理论学习”的教学小专题研讨，引导教师深入钻研教材、理解教材、处理加工教材、研磨教学、反思沟通，从而提高课堂教学的效益。 3、积极有效的开展“研讨课”。“研讨课”是学校一项重要的教研工程，我组教师积极响应和贯彻学校的研讨课制度。本学期，本数学组连续开展组内课堂研讨，相互听课、评课，使全组数学教师都能参加有效课堂的创立
18、，使其“平民化”。课后积极组织评课，并做好评课记录。通过这项活动，让全体教师参加到深厚的教研气氛中，使这项活动真正受益于每位教师，受益于每位学生。 4、为组内教师搭建学习展现的平台，促进青年教师的成长。本学期将借助县、学区、校级的各项活动如“学区优质课评比”、“县优质课评比”、“县小学学科教师教学技能评比”等，使我们的教师在各项活动中得到熬炼，在熬炼中逐步成长。并发挥教研组内优秀教师的辐射引领作用，进一步促进我组教师教学、教研水平。 5、强化质量意识，做好培优扶差工作，对学困生要有更多的关爱和急躁, 记录每次单元成绩，鼓舞他们的点滴进步，对存在的问题准时解决，花大力气搞好学困生的转化工作。 四
19、年级数学教学工作规划篇5 一、教材分析 本册教材的教学内容包括：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 二、学生分析 四年级学生根底较扎实，思想品德较好，学习力量较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，所以在教学中要注意发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育学生的力量，进展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维力量，不断增加学生素养，形成“守纪、惜时、善思、创新”的学风。 四年级绝大局部学生学习态度端正，上课遵守纪律，但也有些学生学习不专心
20、，懒散，怕做作业，不守纪律的坏习惯。因此，仍要在学习行为习惯方面进展说服教育。 三、教学目标 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2、把握四则混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算力量。 3、熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 5、熟悉折线统计
21、图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会在现实生活中的作用。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析及推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。 四、本册教材重、难点 教材重点难点：位置与方向、三角形 五、教学措施 1、适当加强口算的教学。 2、合理安排，提高应用题教学的质
22、量。 3、加强几何初步学问的教学。 4、通过直观和操作教学概念和法则。 5、加强对学生力量和良好学习习惯的培育。 四年级数学教学工作规划篇6 一、学生现状分析 四年三班共37人，大局部学生对数学比拟感兴趣，承受力量较强，学习态度较端正。但也有局部学生自觉性不够，不能准时完成作业、上课精力不能集中等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，培育他们良好的学习习惯，提高解决问题的力量，帮忙孩子学到有价值的数学。 二、本册教材的学问系统及构造 本册教材包括： 简易方程，多边形的面积，因数与倍数，熟悉正负数，分数的意义和性质，对称、平移与
23、旋转，分数加减法，统计，可能性。 教材的编写特点： 1、素材的选取具有现实性、科学性和时代性。 2、坚持：“情境串”带动“问题串”。 3、从学生的认知规律和解决问题的需要动身，优化学问构造。 4、留意数学思想方法的渗透，提高学生的数学素养。 5、注意数学与生活的联系，拓宽学生的视野。 三、教学目的 1、结合详细情境，理解方程的意义、等式的性质；会用方程表示简洁情景中的数量关系，回佣等式的性质解简易方程；能够运用方程解决一些简洁的实际问题。 2、结合详细实例，知道2、3、5的倍数的特征；能找出100以内地、3、的倍数；理解奇数、偶数、质数、合数的含义；会分解质因数。 3、结合现实生活，理解正负数
24、的意义；会用正负数表示日常生活中具有相反意义的量；借助温度计比拟正负数的大小。 4、结合详细情境，理解分数的意义；理解分数与除法的关系；熟悉真分数、假分数，并能够将假分数化成带分数或整数；理解和把握分数的根本性质，能运用分数的根本性质解决简洁的实际问题。 5、结合详细实例，理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义，会找两个数的公因数、最大公因数和公倍数、最小公倍数；结合现实素材理解约分的意义，会约分；会计算同分母分数加减法及加减混合运算；会进展分数与小数的互化。 6、初步了解简洁的统筹法和优选法。 四、主要教改措施及思路 1、切实加强根底学问和根本技能的教学，重视在学生已有学问和生活阅
25、历中学习和理解教学。概念教学要联系实际，加强探究性，让学生在体验过程中加深对学问的理解。 2、重视方程教学，初步建立代数观念。 3、重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的兴趣。重视培育学生的应用意识和实践力量。 4、重视口算、估算的平日练习。 5、全面合理评价学生的学习状况。 四年级数学教学工作规划篇7 一、学生状况分析 我们四年级二班有学生43人，男21人，女22人。学生中自身素养比拟强的占20%，一般占50%，较差的占20%。大局部学生比拟活泼好动。在新学期开头，首先要培育学生仔细书写，用直尺打等号，培育学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣，加强自觉学习的意识，制造情景
26、开拓学生的视野，因材施教，培育学生分析问题、解决问题的力量。努力到达毁灭低分率，进展合格率，提高优秀率。 二、教材学问系统及构造分析 本册教材的主要内容：用字母表示数；乘法运算定律；角与三角形的熟悉；小数的意义和性质；小数的加法和减法；小数乘法；小数除法；统计。 乘法运算定律是在前三年所学的有关内容的根底上进展概括和提高。四、五、六、七单元系统地教学小数的意义和性质，小数的四则混合运算以及整数、小数四则混合运算，培育学生良好的小数四则计算力量。在三年级的根底上连续学习统计。 三、本册总的教学目的及重难点 教学目的： 1、使学生熟悉用字母表示数，会依据条件写出用含有字母的式子表示数量关系。 2、
27、使学生理解小数四则运算的意义，把握加法与减法、乘法与除法之间的关系。 3、使学生把握乘法的运算定律，会应用他们进展一些简便运算。 4、培育学生能正确地进展整数、小数四则混合运算。 5、学习统计，能制作简洁的统计表。 6、使学生把握解应用题的一般步骤，会分析、列综合算式解答三步计算的应用题。 7、引导学生做好实践操作题。培育学生养成理论与实践相结合的好习惯。 教学重点：其次、四、五、六、单元。 教学难点：小数的意义和性质及应用题。 四、教学措施 1、实施以学生为主体，教师为主导的课堂教学。 2、加强直观教学，多联系生活的实际，让生活走进数学课堂，充分利用教具与电教教材，调动学生学的积极性。 3、加强素养教育，重视情感教育在教学中的作用。急躁帮忙每一个学困生，不放弃每一个学生。做到人人都学到有价值的数学。 4、培育学生良好的学习习惯和科学的学习方法。 5、整个教学中要留意学生课堂中数学语言的培育。 5、仔细设计每一堂课，创设情景，提高学生的学习兴趣。让学生在学中乐，在乐中学。 6、努力改良教学方法，使自己渐渐适应新课程。