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1、 四年级语文麦哨教学设计 一、学问与技能 1、熟悉本课8个生字。把握2个多音字“和、应”。 2、正确、流利地朗读课文。 3、积存文中的好词佳句。 二、过程与方法 1、学生自读，借助拼音学习生字。 2、教师范读，帮忙学生扫除字词障碍。 3、师生共同学习，积存好词佳句， 三、情感、态度与价值观 让学生感受乡村孩子纯朴、自然、欢快的童年生活，培育学生喜爱家乡的情感。 教学重点： 1、正确、流利地朗读课文，积存描写家乡的好词佳句。 2、感受乡村孩子纯朴、自然、欢快的.童年生活。 教学难点： 体会描写乡村孩子生活丰富生动的语言，感受乡村孩子美妙的生活。 课时安排：1课时 教学过程： 一、谈话导入新课，提
2、醒课题。 同学们，我们生活在农村，大家对麦子都特别熟识，都知道麦子是什么？麦子有什么用处？（学生答复，教师引导）那有谁知道麦秆可以用来做什么呢？（学生可能答复：喂牛、喂马）说得很不错，那我们今日就一起来看一下，麦秆还可以用来做什么？（板书：麦哨）提醒课题：“麦哨”就是用麦秆来做的哨子。 二、学习新课。 1、学生默读课文，可以用借助拼音拼读，同桌沟通，问教师等方法来完成。 2、教师范读，帮忙学生去除生字词。 和：h(和平，和谐)，h(和着，一唱一和);应：(应当，应当),(反响，应用)。 3、师生共同学习生字。 畔兜穗裹嚼肺腑撩 三、品尝美丽段落。 1、用开火车的方式读课文（每个学生读一段）。 2、学生自由度课文，找出自己喜爱的局部。 四、争论课文主题。 课文通过孩子们在田野、湖畔边割草、边玩耍、边吹麦哨的情景，写出了乡村孩子的天真、纯朴、得意、欢快，表达出对乡村漂亮风光的赞美，对乡村生活的憧憬。 五、作业。 1、写出本课生字词。 2、写出你喜爱本课中的好词好句。 板书设计： 畔兜穗裹嚼肺腑撩