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1、 四年级下册语文课文知识点 (一)、古诗词三首： 独坐敬亭山 -唐。李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 诗意 仰视天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子;一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片安静。我悄悄地注视着山，觉得山也在看着我，似乎在相互沟通，彼此总是看不够。此时此刻，我心里好像只有那座敬亭山了。 (这首诗通过对敬亭山的描写，表达了自己因怀才不遇而产生的孤独孤独的感情。“相看两不厌，只有敬亭山。”运用了拟人的写法写出了诗人与敬亭山的相知之情。) 望洞庭 -唐。刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 眺望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 诗意 湖光秋月相互辉映，显得
2、多么和谐，安静潭水无风，如一面没有经过打磨的铜镜，那月下洞庭湖里青翠的君山从远处看，就似乎在白银盘里盛放着一枚青螺。 诗的后两句把洞庭湖的水色比作银白色的盘子，把君山比作一只小小的青螺。诗人以轻快的笔触,勾画出一幅美丽的洞庭湖秋月图。 忆江南 -唐。白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 出来江水绿如蓝。 能不忆江南? 词意 江南的风景很好，我对江南的漂亮风光曾经是多么的熟识，春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加明丽，春光水碧，绿波粼粼，由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰，由于江花红，所以江水更显得碧绿。江南的风景这样美妙，怎能不让人回
3、忆呢? 忆江南是词牌名，白居易，曾任杭州刺史，回到洛阳后写了三首回忆杭州的词，这是第一首，另外两首如下。 江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游。 江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。 (二)、桂林山水 课文写了桂林水的特点：静、清、绿;山的特点：奇、秀、险。桂林山水甲天下在文中起到了总领全文的作用，“舟行碧波上，人在画中游”结尾，在文中既起到了概括全文和首尾照应的作用，在描写桂林山水的特点时运用了排比和比方的修辞手法。 (三)、记金华的双龙洞 本文是叶圣陶先生写的一篇游记，课文根据巡游的先后挨次记叙了游双龙洞的过程。巡游路线是：路上见闻洞口
4、外洞孔隙(由外洞入内洞)内洞出洞。本文有两条线索，一是的巡游挨次，二是以水(溪流)为线索。 看到的景物的特点： 洞口：像桥洞、很宽; 外洞：宽阔; 孔隙：窄小; 内洞：漆黑、宽广、奇怪。 (四)、七月的天山 本文采纳了移步换景的写法，重点从水、树、花三个方面展现了天山的景物。课文是总分总的构造。 “蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。” 这句话把雪峰比作白缎子，把云彩的影子比作银灰色的花朵。 课文要点 1、中彩那天主要内容：父亲中彩得到汽车，但彩票是给库伯先生捎的，最终父亲把车还给了不知道自己中彩的库伯。父亲面临的道德难题是(中彩的是库伯的彩票，是否把车
5、还给库伯)，父亲的打算是(把车还给库伯)。父亲是一个(诚恳、守信)的人。 2、万年牢在文中消失三次，第一次指(糖葫芦工艺高、质量好)，其次次指(做生意讲实在)，第三次指(做一个诚恳牢靠的人)。父亲是一个(仔细、实在)的人。 3、尊严通过对人物的外貌、动作、神态和语言描写呈现了哈默(用自己的劳动去换取酬劳，自尊、自爱、自强)的性格特点。 4、将心比心主动地关怀、爱惜别人，就会到处得到别人的关爱。 阅读答题模板开头作用 文章开头讲求开头精致，即常说的“凤头”。因此考察开头语段的作用是现代文阅读的重头戏。 设疑法(悬念法) 好处(思维方向)：引起读者的思索，吸引读者。引出下文的情节。突出人物形象。提醒小说的主题。 写景法 好处(思维方向)：交代故事发生的时间、地点。示意社会环境，提醒社会本质特征。提醒人物心境，表现人物性格。渲染气氛。推动情节的进展，为刻画人物作铺垫，打根底。 (3)其它还有：开篇点题，统领全文;引出下文，或为下文作铺垫;渲染气氛，奠定基调。这些仅是术语，答题时需依据文章内容、构造、效果等方面作答。 助词学问点 附加在词、短语、句子上起帮助作用的词。助词可以分为三类。一类是构造助词，它们是的、地、得、所、似的; 一类是动态助词，它们是着、了、过; 一类是语气助词，如啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇。 四年级下册语文课文学问点