四年级综合实践活动总结之一.docx

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1、 四年级综合实践活动总结之一 四年级综合实践活动总结之一 四年级综合实践活动总结之一 综合实践活动的实施，是面对学生完整的生活领域，既关注学生现实需要，敬重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生长远进展。它给了学生一个宽阔的天地，让学生有时机走出课堂，到大自然、到社会中去学习科学学问，为学生的进展供应了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生共性的张扬和安康进展。 本学期，依据学生的年龄特点，个人阅历，生活实际，以及校本资源、社区生活等的因素，我们结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题以及学生的身心特点对四年级开展了丰富多彩的综合实践活动。 1四年级学生，经过一年来的摸索，对综合实践活动课已有了

2、初步的熟悉。但基于学生的力量，活动开展必需表达由扶到放，简易活动与专题活动相结合的操作方式。(1)各学科整合。从各学科学问内容或学科与学科之间的联系动身，寻求相关的、学生感兴趣的话题，在教师的指导下按肯定的模式绽开，目的是激发学生探究的兴趣，引导学生初步感知并了解活动的过程与方法。 （2）结合长沙市争创全国文明城市活动，开展“考察社区文明礼仪状况”活动。通过活动引导学生从身边做起，从点滴的小事做起，从小培育学生了解社会和环境、与环境和谐相处的意识，增加学生爱护环境、效劳社会的道德感和责任感，从而形成正确的环境价值观、态度和习性，树立资源节省观念，构建和谐校园。 2四年级在在开展综合实践活动的过

3、程中，让学生了解家乡人民的生活变化，熟悉到劳动制造了美的生活，激发学生对家乡、对祖国的、对共产党的喜爱之情，培育学生发觉问题的力量和解决问题的力量。 在轰轰烈烈开展活动的过程中仍存在各种问题： （1）由于四年级学生还小，刚接触综合实践课程，他们对综合实践活动课程的熟悉还不够，活动力量也较差，在实际操作中有肯定的困难，教师缺乏足够的急躁帮忙。 （2）有的学生没真正的投入到活动中，有的学生搜集的资料较少，还有的学生没有保存好一手资料，造成资料的丧失。有个别小组活动时不积极等等， （3）在上综合实践活动课时，由于考虑学生的安全因素，我们在外出活动时间上难以得到保证。走出校园实地调查，走入社会进展活动

4、的还较少，教师要留意争取家长和社会有关方面的关怀、理解和参加，开发对活动有价值的校内外资源，为学生开展活动供应良好的条件。 （4）综合实践活动对经济的要求也比拟高，如最好班级能有一个照相机或摄像机随时进展拍摄，但现在还达不到这个要求，另外由于家长也不是很放心让学生把照相机等带到学校，因此也存在操作上的一些困难。 四年级综合实践活动总结之二时间荏苒，匆忙忙忙中，一个学期的指导工作又完毕了。回忆整个学期的综合实践活动，做如下总结： 一一如既往地学习: 学习是无止境的。依据学期工作规划，我们中年级组的教师，一如既往地积极学习综合实践活动方面的相关学问，用新的学问不断来武装自己的头脑。我们利用教研活动

5、时间来共同探讨借鉴优秀的活动方案，以博取众人之长；利用自学时间阅读理论书籍，并作好理论笔记参加。通过学习，教师或多或少都学到一些新的东西，并能联系、利用到自身的工作实践中。 二井然有序地活动：学期初，各年级各班依据学校的规划制定了班级自身规划，并能根据规划有序地进展活动。四年级的综合实践活动在“我的家乡常州”这样一个大主题下，派生出了相关系列小主题，学生在活动的过程中熬炼了相关力量，也培育了自己的仆人翁精神。 各班学生以活动小组的形式围绕大主题，设立了小组探究的主题。有的讨论“常州的历史”，了解了常州的进展；有的讨论“常州的名人”，并绘声绘色地叙述了这些名人的故事；还有的小组走访了常州的大街小

6、巷，查找“常州名小吃”，还亲自品尝了一番。孩子们能充分利用家长的资源，走上社会，与他们进展实地的练习，培育孩子的生存自理的力量，激发了对家长常州的喜爱之情。三同心协力地思索： 教育是一门圆满的艺术,实践活动的过程中难免会遇到一些麻烦的问题,为了让教师指导得更到位,学生活动得更有乐趣,我们组织教师将活动中的困惑、疑难说出来利用共同学习时间商讨解决。组织教师写好活动反思，在活动中思索，在思索中完善。 一个学期是有些长的，可以有那么多个星期给我们开展活动；一个学期又是短的，每到总结时，总觉察开展过的每一个活动还近在眼前。不管学期长短，扎扎实实地开展好每一次活动才是最重要的。信任只要有捧着一颗心来，不

7、带半根草去的思想，我们的教育才会越来越尽人意，综合实践活动也会越来越精彩！ 四年级综合实践活动总结之三回归生活，表达开放性。综合实践活动课程的开发和实施要克制当前根底教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，要从生活中选择活动主题和内容，要注意学生对生活的感受和体验，引导学生喜爱生活，并能安康愉悦地、自由而负责任地、才智而富有创意地从事生活。由于综合实践活动课程是融于生活之中的，所以它是整体的、开放的。它的开放性主要表达在活动目标、活动内容、活动方式等方面。2月17日中心电视台“感动中国201*年年度人物评比”揭晓，评比出刘翔等10名人物和中国女排。在这些名字背后，是一串串感人的事迹，他们或者

8、用自己的力气，推动中国社会的进步和进展，诠释着一个人对这个国家、对这个社会，应当担当的责任，以顽强不屈的精神挺起民族的脊梁；他们或者用自己的故事，解读人与人之间应有的情感，带给人们感人至深的心灵冲击，展现中华民族朴实而真挚的人性之美。开学初，四年级开展走近感动中国十大人物综合实践活动，四年级各班将感动中国十大人物布置在中队之家，用一周的时间让学生走近感动中国十大人物，故事或由各班教师叙述，或是年级学生集中在电教馆观看，让这些真实的故事感动孩子。这次综合实践活动在孩子们心田中激起情感的连漪、浪花，他们用稚嫩的笔写下发自内心的“声音”。故事感动了孩子，提升了学生的精神境地、道德意识。3月8日就是妇

9、女节，我们级部开展了播种感动，收获行动祝愿母亲的综合实践活动。孩子们正忙着为自己的母亲献上自己最真挚的祝愿，有的同学在给妈妈说静静话写信，有的同学在包装用积攒的零花钱买的礼物，有的同学在整理自己最得意的作品，有的同学在细心绘制别致的贺卡一份份小小的礼物饱含着孩子们对母亲的感恩。学科整合承前启后 自去年学习了春联一课，学生对对联布满兴趣，加上春节联欢晚会上的文化大餐各省新春使者送春联，愈发激起了学生的兴趣。于是，以对联为主题的综合实践活动自然诞生。四（3）班以春晚的春联为学习内容，向全校展现了赏汉语奇葩，游锦绣中华综合实践活动，在对联中学生领会九州风采，了解中国各地的地域特色或风土人情，同时学生

10、品尝到中华传统文化珍宝对联的无穷微妙，学生学会将单联配成对并会挂联，初步尝试了写对联。通过这项活动，学生更深入地了解对联，为他们今后的学习打下了根底。 再如走进春天的综合实践活动既让学生回忆了以往所积存的有关的春的诗文，又为学生翻开了视野，了解更多的有关春天的诗文，这项活动为学生积存了写作素材。集部筹划班级共性 在制定综合实践活动时，集部教师共同出谋划策，制定综合实践活动的主题，同时，每班依据班级特色对综合实践活动的内容或细化、或调整、或补充。如上文中提及的以对联为主题的综合实践活动，四（3）班主要以赏春晚春联为主内容。四（1）、四（2）两班开展了趣话对联四（4）、四（5）两班开展了对联擂台赛

11、这样，让集体和个人的才智都得到了充分的发挥。 下学期，我们连续努力。 四年级综合实践活动总结之四 伴随着新课程的实施，一个新的名词“综合实践活动课程”走进了我们的生活。对于我们广阔师生来说，这个新名词在今后将会变得越来越熟识，并详细成为他们学习生活的一个重要组成局部。综合实践活动的产生既适应了学生共性进展的需要，又适应了社会进展的需求。每一个学生的共性进展都具有独特性、详细性，每一个学生都有自己的需要、兴趣和特长，都有自己的认知方式和学习方式，综合实践活动为每一个学生共性的充分进展制造了空间。当今社会变迁日速，产生了一系列新的问题，如环境问题、道德问题、信息科技问题等等，这些问题都具有跨学科的

12、性质，综合实践活动为学生参加、探究、理解这些新的社会问题供应了时机。为了促进学生树立探究和创新意识，学会科学讨论的方法，进展综合运用学问的力量，形成初步的生活和生产技能及利用信息技术的意识，培育学生的责任感，实现由活动课、劳技课向综合实践活动的拓展。本学期，我校根据综合实践活动课程实施方案，全面开设综合实践活动课程并收到良好的效果。为了为以后的工作供应借鉴，特对本学期工作做简洁回忆与总结。 一、加强学习，提高熟悉 仔细学习新课程标准，明确了综合实践活动课程的实施目标，引导学生走进综合实践活动这一门新课程。为了更好地引导学生走近“综合实践活动”，平常教师们仔细学习了综合实践活动的有关理论丛书，坚

13、持争论活动中消失的问题。综合实践活动课程的开设到达了预想目标，且趋于完善，我们全体师生会让这学科逐步向形成比拟完整标准的校本课程努力。二、综合实践活动课程是师生共同成长的摇篮 综合实践活动课程是综合了一系列相关学科的根底学问、讨论方法以及当前社会的综合性问题。记得第一天，孩子们问我：“教师什么是综合实践课呀？”幸亏课前下了一番工夫，做足了工作，于是我娓娓道来。当我面对学生那一双双渴求学问的双眼时，我知道孩子们已喜爱上了这门课，同时我也深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能满意他们的需求，教师只有不断的学习、反思，不断地充实学问、讨论方法才能适应新的课程。 在活动中，学生是最大的受益者，在奇怪心

14、和求知欲的吸引下，他们会主动的去猎取学问，去查询信息，长期这样可培育良好的学习习惯。学生不仅可以在活动中猎取学问，培育力量，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。同时他们的实践操作力量、分析问题的力量、综合表达的力量、与人交往的力量等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们翻开了想象的翅膀，也为他们搭建了展现自我的平台。比方在传统节日这个主题活动中，到达以下几个目标：通过了解中国传统节日的来历和故事、习俗以及社会经济的进展变化，了解和喜爱祖国的传统文化；比拟各民族的新年习俗，培育收集资料的力量，学习如何整理资料、利用资料；比拟过去和现在的传统节日的不怜悯况，渐渐了解和把握访谈、比拟、观看等讨论

15、的根本技能；参与走进春天的活动时，学习与人合作，体会助人与互助的欢乐，培育团结协作的精神。 三、问题和困惑 综合实践活动课对我们来说还是全新的领域，由于我们的理论水平、实践力量缺乏，在实施过程中存在一些问题。 1、宣传舆论工作未做好，社会气氛未能形成。社会、家长不清晰、不理解、不支持，活动初期，觉得这学科不重要，有这些观念的家长人数不少。但信任，通过我们的努力，会得到更多家长的支持，我们也会在舆论宣传方面做得更细致，更彻底。 2、综合实践活动课这门课程是由不同教师兼任的，没有专任的教师。说实话，我们没有更多的精力放在这门学科上，只能尽力而为。此外，综合实践活动课是一门综合课程，一个课题可能要涉

16、及到各个学科各个门类的学问，有很多问题教师根本无法解决，众人拾柴火焰高，我们需一起努力，一起进步！ 虽然在活动实施过程中，遇到了这样那样诸多问题，但我们究竟迈出了坚实的一步，信任在上级主管部门的领导下，随着活动的不断深入，综合实践活动课必将驶入我校高速运行的快车道。 一份耕耘，一份收获。综合实践活动课程实施以来，教师的教学行为、学生的学习方式发生了根本变化，消失了师生互动、生生互动、公平参加的生动局面。教师从讲台上下来了，学生头抬起来，手举起来了，话多起来了，身子站起来了，课堂教学布满了活力革命。教坛枝繁叶茂，风景这边独好。我们深信，在将来的日子里，我校综合实践活动肯定会绿荫满地，前程似锦！

17、四年级综合实践活动总结之五 本学期我们四年级的综合实践课以“校园植物调查与讨论”、为主题开展了实践调查活动。 这一活动我是分三个阶段进展的：第一阶段（3-5周）指导学生确定讨论主题，其次阶段（6-9周）全面绽开调查进展实践活动；第三阶段（11-12周）整理调查的资料，汇报沟通。我们分成了五个大组，每个大组又分成若干个小组，自愿组阁。活动时间：主要是利用星期日，课外时间进展。 我觉得开展这一系列的调查活动，我们的学生有如收获： 一、提高了学生的口语力量和社交力量。 有一局部同学平常胆小，不爱言语，社交范围小，通过这次活动，他们接触了社会不同性格、不同职业的人，在不知不觉中熬炼了口语，提高了社会交

18、往的力量。 二、培育了学生对不同的人采访后，要进展记录、整理、分析；对所查阅的资料要进展选择删减、归类，无意中，就要训练自己的分析力量。三、激发了学生的求知欲和奇怪心 开展活动以来，图书组的同学去图书馆的次数增加了，他们新闻记者很多关于环境爱护的书籍，虽然，有些资料在图书室中无法查到，但他们从书中学到了不少其它的环保学问。电脑组有条件的同学学会了上网查资料，他们对高科技的电脑布满了奇怪和宠爱，为培育将来的住处技术人才作下了铺垫。四、增加了学生环境爱护意识 学生在这一系列的活动中，学到了不少的环保学问。他们不但了解国内的状况，还搜集了日本、德国等国的状况。通过国内、国外状况的比照，学生看到了我国

19、在环保上与世界先进国家的差距，从而增加了学生的环保意识，激发了学生的爱国之情。五、熬炼了学生的综合力量 在活动中，学生要调查、要走向社会、要动手操作。学生的实践力量就会得到熬炼，活动后，要整理资料、汇报状况、写感想、写建议书，学生的思维力量、概括力量、口语力量，写作力量无疑会要得到一些熬炼。 总之，在综合实践活动中，学生虽然干不出惊天动地的事来，但是我想，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了熬炼，成长起来了，这就是我的欣喜之处。- 扩展阅读：四年级综合实践活动总结之一 四年级综合实践活动总结之一 综合实践活动的实施，是面对学生完整的生活领域，既关注学生现实需要，敬重学生的

20、兴趣和爱好，又兼顾学生长远进展。它给了学生一个宽阔的天地，让学生有时机走出课堂，到大自然、到社会中去学习科学学问，为学生的进展供应了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生共性的张扬和安康进展。 本学期，依据学生的年龄特点，个人阅历，生活实际，以及校本资源、社区生活等的因素，我们结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题以及学生的身心特点对四年级开展了丰富多彩的综合实践活动。 1四年级学生，经过一年来的摸索，对综合实践活动课已有了初步的熟悉。但基于学生的力量，活动开展必需表达由扶到放，简易活动与专题活动相结合的操作方式。 (1)各学科整合。从各学科学问内容或学科与学科之间的联系动身，寻求相

21、关的、学生感兴趣的话题，在教师的指导下按肯定的模式绽开，目的是激发学生探究的兴趣，引导学生初步感知并了解活动的过程与方法。 （2）结合长沙市争创全国文明城市活动，开展“考察社区文明礼仪状况”活动。通过活动引导学生从身边做起，从点滴的小事做起，从小培育学生了解社会和环境、与环境和谐相处的意识，增加学生爱护环境、效劳社会的道德感和责任感，从而形成正确的环境价值观、态度和习性，树立资源节省观念，构建和谐校园。 2四年级在在开展综合实践活动的过程中，让学生了解家乡人民的生活变化，熟悉到劳动制造了美的生活，激发学生对家乡、对祖国的、对共产党的喜爱之情，培育学生发觉问题的力量和解决问题的力量。 在轰轰烈烈

22、开展活动的过程中仍存在各种问题： （1）由于四年级学生还小，刚接触综合实践课程，他们对综合实践活动课程的熟悉还不够，活动力量也较差，在实际操作中有肯定的困难，教师缺乏足够的急躁帮忙。 （2）有的学生没真正的投入到活动中，有的学生搜集的资料较少，还有的学生没有保存好一手资料，造成资料的丧失。有个别小组活动时不积极等等， （3）在上综合实践活动课时，由于考虑学生的安全因素，我们在外出活动时间上难以得到保证。走出校园实地调查，走入社会进展活动的还较少，教师要留意争取家长和社会有关方面的关怀、理解和参加，开发对活动有价值的校内外资源，为学生开展活动供应良好的条件。 （4）综合实践活动对经济的要求也比拟高，如最好班级能有一个照相机或摄像机随时进展拍摄，但现在还达不到这个要求，另外由于家长也不是很放心让学生把照相机等带到学校，因此也存在操作上的一些困难。 友情提示：本文中关于四年级综合实践活动总结之一给出的范例仅供您参考拓展思维使用，四年级综合实践活动总结之一：该篇文章建议您自主创作。