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1、 四年级语文培优补差计划,总结 四年级语文培优补差规划,总结 201*-201*学年第一学期四年级语文培优补差规划 一、指导思想 开掘并培育一批语文尖子，提高优生的自主和自觉学习力量，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话力量，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量。 二、目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据规划提高读、说、写的综合语文力量，成绩稳定在90分以上，并帮助
2、教师实施补差工作，帮忙差生取得进步。辅差对象能根据教师的要求做好，消除畏难心理，逐步养成较为良好的语文学习习惯，使其读写力量和学习成绩有肯定的提高。 三、内容： 培优主要是连续提高学生的阅读力量和习作力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让
3、差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、主要措施准时间安排： l课外辅导，利用课余时间。周一、周三培优，周二、周四、周五补差。 2采纳一优生带一差生的一帮一行动。3请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 6采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 7充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8重视中等成绩学生，保
4、持其成绩稳定和提高。9必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。五、培优补差名单培优对象：陈文梅 补差对象：戴燕东、吴烨、张伟昌 201*-201*学年第一学期 四年级语文培优补差工作总结 本学期，我注意培优补差工作，针对学生的详细状况进展分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，我在“培优补差”工作过程中,能依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到进展。为今后更好地开展培优补差工作，提高教育教学质量，现将本学期的培优补差工作总结如下： 1、全面调查了解学生。、 要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必需对其各方面状况做到心中有
5、数，这是做好转化工作的根底。应综合运用观看、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生， 2、教师依据学生成绩状况确定需要培优或辅差的学生名单，一般利用每天中午时间以及其他空余时间辅导。 3、培优辅差要坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定规划、定内容、定措施、定目标。 4、培优要着眼于长远，要侧重于加大学生学习的难度，拓宽学问面，开发求异思维，培育创新力量，以确保优生更优。 5、辅导差生要做到“三要三不要”，即要了解后进生，要敬重后进生，要对后进生要有信念。思想上不卑视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育可以实行：低起点，小步伐，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学
6、生既要看到盼望，对学生每一点进步要准时赏识，提高他们的学习兴趣。 6、通过优化课堂教学构造，改良教法学法，全面提高了教育教学质量。课堂上以学生为主体，以训练为主线，以思维为核心，把更多的发言时机留给学生，细心设计课堂提问，把问题分犯难、中、易三类，让优等生答复较难的问题，让学习有困难的学生答复较易的问题，使每位学生在课堂上都有施展自己的时机，都能尝到胜利的喜悦。 7、通过其次课堂活动培育了学生的特长。其次课堂活动是培优补差的根底。这学期一开头，我就依据上学期学生的学习状况，选择出了3名学困生，把他们编为培优补差活动小组，他们进展课外辅导，进展根底学问的补救。 8、通过培优补差工作，拉近了教师和
7、家长的距离。在培优补差过程中，我常常进展家访与家长取得联系，争取他们的协作和支持，共同实行有效措施，对学生进展辅导和教育。在此过程中，教师和家长的关系越来越严密，很多家长特殊重视家庭辅导，为培优补差工作打下了良好的根底。 虽然取得了肯定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改良。但我信任只要学校的支持、教师的协作，“培优辅差”工作肯定能越做越好的。“一切为了每一位学生的进展”是新课程的核心理念在教学中的详细表达，这就要求我们广阔教师既要做好培育优等生的工作，更要做好辅导差生的工作，在培优辅差中带动中间学生。只有准时而细致地做好这一工作。才能使优生更优，差生不差，
8、从而全面提高全体学生的思想品德素养和科学文化素养，到达比拟抱负的教学效果。 总之，通过这学期的培优补差工作，我班学生中优等生渐渐增多，学困生渐渐削减了，班级语文成绩整体上有了较为明显的提高。培优补差工作是一项艰难的工作，在今后的教学工作中，我有决心、有信念把这项工作做得更好，更大限度地提高我们班的教育教学质量。 扩展阅读：四年级语文培优补差工作规划和总结 四年级下学期语文培优补差规划 （201*201*学年度） 一、指导规划 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，让他们向优生进展；让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，树立学习的自信，克制自卑的心理，逐步提高学习成绩，并培
9、育较好的学习习惯，形成语文根本力量。培优规划要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话力量，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。在班级中形成“赶、帮、超”的深厚的学习气氛，形成良好的班风和学风。二、学生状况分析 本班学生-人，从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如杨才智、侯江钰、吕苗雨等，且担当班干部能起到较好的榜样带头作用，但也有少局部学生如刘友军、刘成华、刘文磊、刘林等，根底学问薄弱，学习态度欠端正，书
10、写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、详细内容 利用课余时间，对不怜悯况的同学进展辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。 培优主要是连续提高学生的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容
11、让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。另外，仔细做好每一次培优辅潜记录，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。搞好家访工作，沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。同时在课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，调动他们的学习积极性和胜利感。四、培优对象： -五、辅差对象： -六、主要措施： 1、仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、
12、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，准时了解学生家庭状况，沟通、听取建议意见。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6、依据学生的个体差异，安排不同的作业。7采纳一优生带一差生的一帮一行动。8请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 9课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 10采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。11充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 每个坐在
13、教室里的孩子，我们做教师的都不成想过放弃，我们都盼望每一个孩子安康、欢乐的成长。我们情愿也愿意和孩子们共同制造着每一份希冀和期盼。 四年级语文培优补差工作总结（201*201*学年度下学期） 本学期，我注意培优补差工作，针对学生的详细状况进展分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，我在“培优补差”工作过程中,能依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到进展。为今后更好地开展培优补差工作，提高教育教学质量，现将本学期的培优补差工作总结如下： 1、全面调查了解学生。、 要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必需对其各方面状况做到心中
14、有数，这是做好转化工作的根底。应综合运用观看、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生， 2、教师依据学生成绩状况确定需要培优或辅差的学生名单，一般利用每天中午时间以及其他空余时间辅导。 3、培优辅差要坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定规划、定内容、定措施、定目标。 4、培优要着眼于长远，要侧重于加大学生学习的难度，拓宽学问面，开发求异思维，培育创新力量，以确保优生更优。 5、辅导差生要做到“三要三不要”，即要了解后进生，要敬重后进生，要对后进生要有信念。思想上不卑视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育可以实行：低起点，小步伐，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对
15、学生既要看到盼望，对学生每一点进步要准时赏识，提高他们的学习兴趣。 6、通过优化课堂教学构造，改良教法学法，全面提高了教育教学质量。课堂上以学生为主体，以训练为主线，以思维为核心，把更多的发言时机留给学生，细心设计课堂提问，把问题分犯难、中、易三类，让优等生答复较难的问题，让学习有困难的学生答复较易的问题，使每位学生在课堂上都有施展自己的时机，都能尝到胜利的喜悦。 7、通过其次课堂活动培育了学生的特长。其次课堂活动是培优补差的根底。这学期一开头，我就依据上学期学生的学习状况，选择出了10名学困生，把他们编为培优补差活动小组，他们进展课外辅导，进展根底学问的补救。8、通过培优补差工作，拉近了教师
16、和家长的距离。在培优补差过程中，我常常进展家访与家长取得联系，争取他们的协作和支持，共同实行有效措施，对学生进展辅导和教育。在此过程中，教师和家长的关系越来越严密，很多家长特殊重视家庭辅导，为培优补差工作打下了良好的根底。 虽然取得了肯定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改良。但我信任只要学校的支持、教师的协作，“培优辅差”工作肯定能越做越好的。“一切为了每一位学生的进展”是新课程的核心理念在教学中的详细表达，这就要求我们广阔教师既要做好培育优等生的工作，更要做好辅导差生的工作，在培优辅差中带动中间学生。只有准时而细致地做好这一工作。才能使优生更优，差生不差，从而全面提高全体学生的思想品德素养和科学文化素养，到达比拟抱负的教学效果。 总之，通过这学期的培优补差工作，我班学生中优等生渐渐增多，学困生渐渐削减了，可谓是大面积提高了教学质量，全面落实了素养教育。培优补差工作是一项艰难的工作，在今后的教学工作中，我有决心、有信念把这项工作做得更好，更大限度地提高我们班的教育教学质量。 友情提示：本文中关于四年级语文培优补差规划,总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，四年级语文培优补差规划,总结：该篇文章建议您自主创作。