《四年级语文纳米技术就在我们身边教学反思范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文纳米技术就在我们身边教学反思范文.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 四年级语文纳米技术就在我们身边教学反思范文四年级语文纳米技术就在我们身边教学反思1 教学重点：自主、合作探究“新颖”的详细表达。 教学难点：有科学依据的大胆想象，培育学生的科学精神和制造精神。 一、教学效果 围绕本课重点，我做到了以下几点： （一）谈话导入，激发学习课文的兴趣 在教学时，我首先与学生进展谈话沟通，由西游记中孙悟空变身成虫子钻到铁扇公主的肚子里的故事，引入课文，现在有纳米技术也特别新颖，让学生有了学习课文的兴趣。 （二）问题教学贯串课堂 我让学生先默读课文两遍，并从中提出问题，按课文的挨次提问题：有的学生提出了什么是纳米技术？然后让其他学生从课本中找到答案，并说出运用了什么说明
2、方法，借机引导学生运用说明方法的作用及答案格式，让学生在学习课文中把握答题技巧。接着，学生有的问：纳米技术的新颖表达在哪里？这是文章的重点，学生反复研读课文，并在小组内争论后得出结论；然后有的同学提出：纳米技术有哪些应用呢？将来会怎么进展呢？学生在阅读中找出答案，问题全部找到答案后，学生对课文的理解也比拟透彻了，比教师讲解的效果要好了许多。 二、胜利之处 这节课我觉得胜利的地方有两个： （一）西游记中的故事吸引了学生的留意力，并适当地引导入课文，激起了学生的学习兴趣。 （二）问题贯串课堂，让学生在不断地解决问题中学习，学生的学习热忱高涨，学习效果很好，在学生探究问题的过程中，教师适时引导，并教
3、给学生答题技巧，真正地提高了学生的学习力量。 三、缺乏之处 （一）对于留意力不太集中的学生关注不够，这些学生的参加度不高。 （二）局部学生对与纳米技术的应用不理解，没有表达在课件里。 四、改良措施 这节课的导入很胜利，其次问题导学也不错，需要改良的是在问题争论中适时地引导，让全部学生都参加争论中，让全部学生都进入文本，都参加到学习中去，教师要做适时地推动，让课堂在融洽的气氛中进展；课件还需要完善，对学生不简单理解的纳米技术以图片的形式呈现给学生；另外文本中没有列举的纳米技术的应用也要补充给学生，让学生充分感受纳米技术的新颖特点和奇妙作用，激发学生的科学制造精神。 四年级语文纳米技术就在我们身边
4、教学反思2 纳米技术就在我们身边是一篇很好的科普说明文，说明思路清楚，规律性强。主要介绍了纳米技术是什么、纳米技术就在我们身边，以及纳米技术可以给人们带来安康等方面的学问，并在最终强调纳米技术将给人们的生活带来深刻的变化。本文要求学生能够提出质疑并擅长与他人沟通，说出自己的想法，并且还能依据课文内容结合查找资料，生成自己的理解。 对于这堂课的教学，我做出如下几点反思： 1、教学效果 文章中的一些科技学问对学生来说很模糊但是却很好玩，针对较为单调而枯燥的说明文，吊起学生胃口是首要任务。尤其是对于孩子们无法想象的抽象概念，我们要化深为浅，化抽象为详细，帮孩子们理解。上课开头后，为了将抽象的概念转化
5、为形象的理解，我用身边活生生的例子来说明问题。比方解释“纳米”的大小，我让孩子们摸摸自己的头发，借此问他们一根头发究竟有多粗，学生答不上来。为什么答不上来，由于太细了不好测量。我顺势告知学生一根头发大约是5万纳米，把一根头发平均分成5万份，每一份就是1纳米，学生情不自禁地叫起来：纳米究竟有多小哇！学生的奇怪心被激发出来，再顺势给他们看几幅图，他们对纳米技术的兴趣就完全被调动起来了，然后我们便顺理成章地进入到课文的学习中。 2、教学收获 我总是鼓舞孩子大胆去想象。在讲到其次自然段时，学生们在我的鼓舞下，大胆想象纳米技术还会在我们身边哪些地方：有的说，纳米技术可能被用到服装上，穿一件纳米衣服，冬天
6、不冷，夏天不热，冬天再也不用穿得厚厚的，像个大面包了；有的说，我盼望纳米图书馆的消失，它能够削减建筑面积，比方一个书包大小就可以是一个国家图书馆；还有的说，我要创造纳米除尘扫把，它能够自如地爬高低低，清扫房子学生的思想多么丰富，他们由猜想到盼望最终到创造，可以看出孩子对科学讨论的憧憬。我想，正由于敢想，人类才不断跨越一个又一个想法，走到今日。古人说：异想天开。今人说：思想有多远，我们就能走多远。在教学中引导孩子们大胆想象，就可能为国家培育更多的科学家。 3、缺乏之处 教学是一门圆满的艺术。这节课完毕后，我觉得留下了许多圆满。有时候我不信任学生的力量，时时带着学生走，不敢放手让学生自己去探究；有时候，生怕学生不能理清思路，结果课上花了很多时间去提示、引导。另外，在教学方式的运用上过于单一，没有让学生进展小组争论等合作式学习方式，致使这节课大半时间都是在跟着教师转，没有开动学生的脑筋，只是在最终环节，学生的想象力才被调动了起来，课堂才最终活了起来。 4、改良措施 四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时的孩子们开头转变思索问题的方法，从过去笼统的印象转变为详细的分析，偏重对自己喜爱的事物进展分析。所以教师要信任学生，勇于放手，重视小组合作的学习方式，让孩子们在自主探究的学习过程中，享受乐趣，获得成长。