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1、 四年级语文上母鸡教学设计教学目标： 1、学问与技能：熟悉课后生字；与猫进展比拟，了解文章的写法。 2、过程与方法：有感情地朗读课文，通过阅读了解母鸡的特点。 3情感态度与价值观：感受对母鸡的喜爱，体会母爱的宏大。 教学重点、难点： 引导学生自读自悟，体会母爱的宏大，并通过比拟老舍两篇文章的特点，感悟的语言风格，加强语言实践。 教学预备 教学挂图 课时划分 一课时 教学过程： 一、导入新课。 前面我们学了老舍先生的猫，感受到了老舍先生对猫的宠爱之情，在老舍先生看来，却犹如一个既得意又调皮的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们来学习老舍先生的另外一篇文章母鸡。（板书课题读题） 二、
2、初读课文，学习生字词。 1、自由读课文，圈诞生字新词，多读几遍，同时标出自然段的序号。 2、读完后想想眼中的母鸡是怎样的？ 3、检查生字词。 4、眼中的母鸡是怎样的.？他对母鸡的态度前后发生了什么变化？ 三、学习课文。 1、默读课文，想想课文哪些自然段是写厌烦母鸡的？哪些自然段是写喜爱母鸡的？ 2、学习课文13自然段。 （1）轻声读，想想为什么会厌烦这只母鸡？你从哪些词句中看出来的？用笔划出来，用一个词概括厌烦母鸡的缘由。 （2）、沟通，依据学生的答复相机点拨，深化熟悉： 抓住：颤颤巍巍、如怨如诉，体会母鸡无病呻吟。 趁其不备、狠狠，体会母鸡欺软怕硬。 运用夸大的手法表达母鸡舍命炫耀自己。 3
3、、学习4-10自然段。 过渡：既然那么厌烦母鸡，后来为什么转变了对母鸡的态度，你找到了隐秘了吗？ （1）快速默读课文，用笔划一划，为什么转变了对母鸡的态度？ （2）出示第九自然段读。（板书：负责慈祥英勇辛苦宏大） （3）读48自然段，说说从哪些地方看出母鸡的负责、慈祥、英勇、辛苦？朗读并想象说话，进一步体会母鸡的英勇、负责、慈祥、辛苦： 母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏？ 小鸡躲在妈妈的怀抱里有什么感觉？ 四、升华主题。 看到这令人震撼的一幕幕，此时还仅仅是喜爱那么简洁吗？（鄙视） 难怪会这样地赞美道：它负责、慈祥、英勇、辛苦，由于它有了一群鸡雏。它宏大，由于它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。（带着对母鸡的鄙视读第九自然段）。 五、学习写法。 1、一开头特别厌烦母鸡，后来却是那么地鄙视母鸡，由一开头的“一向厌烦”到后来的“不敢厌烦”截然不同的两种态度，你认为这样写有什么好处？ 2、那写猫也是用这种方法吗？他是怎样写猫的？ 3、小结：同样是写小动物，用的方法不同，给人的感受也不同，所以同学们在自己的写作中要留意文章的表达方法。 六、总结 学习本课后，你有哪些收获。 七、作业、 练习写自己熟识的小动物。