《四年级综合实践活动教学工作总结孙佩佩.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级综合实践活动教学工作总结孙佩佩.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 四年级综合实践活动教学工作总结孙佩佩 四年级综合实践活动教学工作总结 孙佩佩 四年级综合实践活动教学工作总结 孙佩佩 一学期马上完毕，为今后更好地进展教学工作，现将这个学期的教学工作总结如下： 一、综合实践活动课程是面对学生生活而设计的一门阅历性、实践性的课程。可以说，综合实践活动是学生的实践，是学生的活动，通过一学期的实践，我深深地体会到，实施综合实践活动，关键在于要突出学生主体。固然，要在活动中充分突出学生的主体地位和主动性、积极性，离不开教师的有效指导。因此，我们仔细学习新课程的标准和理念，明确综合实践活动的实施目标，学习综合活动课程的有关资料和理论丛书，上网搜集相关的资料、教学方法、
2、教学案例、借鉴优秀活动方案和阅历，把学到的一些东西运用到自身的工作中，并能收到较好的效果。 二、根据综合实践课程的内容和课程的主要精神及学校的实际状况，制定本级的教学规划，备好每一节课，并能根据规划有序地进展活动。在活动中，同学们的实践力量、劳动力量、对事物的识别力量、交往力量等都得到肯定的进展，并取得了肯定的成果。三、仔细组织学生开展主题活动。依据主题的内容，结合本地区的地理条件，校本资源，以及学生的生活实际，进展开展综合实践活动。在活动中，充分发挥学生的兴趣和调动学生积极参加，注意教师的角色的把握，教师与学生一样是实践活动的参加者，又是指导者。活动形式多样化，有个人独立探究、小组合作探究、
3、师生共同探究、班集体探究等。 四、爱惜环保，节省资源。首先让学生围绕主题，小组争论提出探究的问题，开展哪些主题活动，再指导学生通过上网、调查、取访、等多种形式搜集相关的资料整理好，在班上沟通汇报。 五、融入生活开展综合性活动，培育学生的责任意识。如“爱护动物”的主题活动。组织学生开展与学生生活实际息息相关的综合实践活动，让每个学生观看自己家已有的动物，通过活动，学生学会爱护动物。 总之，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出学生主体，即突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、积极性；突出教师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。综合实践作为一种实践性课程，学生是课程实施的重要
4、主体。综合实践是学生的实践，是学生通过实践来学习的，是通过实践来获得进展的。学生的实践是任何教育者都难以替代的，所以说，学生是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。综合实践是学生的实践，是学生的活动。 回忆综合实践活动课程工作，我们感到欣慰，教师和学生在活动中各种力量都得到了熬炼,有了不少收获。但在详细的教学实践中还会遇到各种各样的问题，需要去面对和解决，因此我们要连续不断地加强学习，努力去探究与实践，力争使综合活动课有肯定特色。 扩展阅读：四年级下册综合实践活动课教学规划 孙佩佩 四年级综合实践活动课教学规划 （201*201*学年其次学期） 东夏小学孙佩佩 一、班级状况分析： 四
5、年级学生经过三年半的学习、教育后，根本上都能养成良好的行为习惯，都能自觉遵守学校的规章制度、爱惜公共财产、遵守课堂纪律，整体来看绝大多数学生的表现不错，德智体美劳各方面都在不断进展、进步中，各种习惯及行为也正在渐渐形成。他们有着很强的求知欲，对新事物的承受力量强，简单承受新知并喜爱动手操作、动脑思索，仿照力极佳。本门课是一门活动课，内容与学生学习、生活环境联系较为亲密，学生对这门课布满兴趣，并且这门课的开设，为学生在各方面的均衡进展供应了可能，符合学生的学习欲望。因此，我将会利用本学科这一优势，拓展学生的学问技能，从而全面提高学生的素养。二、指导思想： 以学生的兴趣和直接阅历为根底，以与学生学
6、习生活和社会生活亲密相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以讨论性学习为主导学习方式，以培育学生的创新精神、实践力量及表达对学问的综合运用为主要目的，让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进展学习，积存和丰富直接阅历。培育学生的创新精神和终身学习的力量；增加学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参加社会、生活，为学学问、生活、技能的整合建立操作平台，为学生综合素养的提高供应可能。三、教材分析： 综合实践活动是在新一轮根底教育课程改革中应运而生的新型课程。所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接阅历为根
7、底，以与学生学习生活和社会生活亲密相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以讨论性学习为主导学习方式，以培育学生的创新精神、实践力量及表达对学问的综合运用为主要目的一类新型课程。具有以下特点：1、基于兴趣与直接阅历。2、回归生活世界。3、立足实践。4、着眼创新。5、以讨论性学习为主导学习方式：（1）以转变学生的学习方式为动身点。（2）强调学问的联系和综合运用。（3）注意过程。（4）强调开放。（5）重视师生互动。四、活动目的要求： 1、结合语文、数学的学习举办各种实践活动，教给学生学习的方法，培育学生喜爱科学，严谨治学，积极进取的精神。 2、组织开展文体活动，逐步培育安康向上、喜爱集体、积极
8、参加意识，促进学生身心安康进展。 3、熬炼学生克制困难、解决冲突的毅力，使学生逐步树立建立社会主义现代化必需的责任感和信念。 4、从小养成学科学、会科学、用科学的学习意识，激发学生动手动脑的欲望。 5、教给学生猎取学问的方法，培育科技小能手，促进学生共性进展。6、教育学生自己能做的事情自己做，培育积极向上的生活态度。7、通过小试验，提高学生的熟悉，培育学生动手动脑力量，开发学生的智力，让学生在日常学习生活中学以致用。8、培育学生爱美、审美、制造美的情趣。五、活动重点、难点： 1、从小养成学科学、会科学、用科学的学习意识，激发学生动手动脑的欲望。 2、培育科技小能手，促进学生共性进展。培育学生爱
9、美、审美、制造美的情趣。 3、通过小试验，提高学生的熟悉，培育学生动手动脑力量，开发学生的智力，让学生在日常学习生活中学以致用。六、活动措施： 1、在课堂教学上，形式多样化，激发学生的兴趣，活泼课堂气氛。2、加强理论联系实际，启发学生的动手技能。 3、开展形式多样的活动，让学生在艺术、文娱的气氛中得到美的熏陶，引导学生感受美、制造美。 4、培育学生发觉问题和动手解决问题的力量，进展制造性思维与创造方法的训练。 5、以指导学生实践为主，留意充分发挥学生的制造力与想象力。6、因地制宜，制造条件让学生实践操作。7、与家长亲密协作，共同完成教学任务。 8、多表扬，少批判，赐予学生自由进展的空间，观看科技博览，学习制作。 9、让学生自我评定，互帮互助学，并组织进展课堂表演或竞赛。10、结合实际操作，加强直观熟悉，能够极简单地学学问。 友情提示：本文中关于四年级综合实践活动教学工作总结 孙佩佩给出的范例仅供您参考拓展思维使用，四年级综合实践活动教学工作总结 孙佩佩：该篇文章建议您自主创作。