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1、 四年级下册的美术教学计划（通用5篇）四年级下册的美术教学规划 篇1 一、教学指导思想 随着社会的进步、科学技术的进展，需要人的丰富而高尚的情感与情操。由于情感性是美术的一个根本品质，也是美术学习活动的一个根本特征，所以美术课程能陶治学生的高尚情操，提高审美力量，增加对自然和生活的喜爱及责任感，并培育他们敬重和爱护自然环境的态度以及制造美妙生活的愿望与力量。 作为美术教师，必需坚信每个学生都具有学习美术的力量，使他们的潜力获得提高。在教学中，以学生为本，培育学生的人文精神和审美力量，应选择根底的、有利于学生进展的美术学问和技能，结合过程和方法组成课程的根本内容。同时，结合学校“六个特质”的生活
2、教育理念，在教学实践的操作层面上，加强挥索美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与现实社会等广泛相综合的活动，旨在进展学生的综合实践力量和探究发觉力量。 二、学生根本性况分析。 学生已进入了四年级的下期，经过三年多的美术教学学习，孩子们已经把握了形、色等根本语言。尝试了多种工具、材料和制作过程，具有了肯定的学习美术观赏和评述方法，对美术学习有肯定的兴趣。能用根本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，能学习美化环境与生活。但在某些方面还有待提高与加强，比方个别学生的课堂文明习惯还有待培育，要让他们学会倾听、学会观看，养成较好的自律性，还有的学生技能上比拟弱，跟不上绝大多数同学的学习进程
3、，对他们的学习还有待提高。 教师针对这局部学生，应分状况制订措施，对文明习惯较差的学生，要积极和班、年级共同体一道，细致地帮忙学生，关怀他们的进一步，针对学习和技能方面较弱的学生，要加强个别辅导。 本期针对本年级学生的行为习惯，加强学生倾听习惯的培育，让孩子学会倾听、学会观看，并有肯定的自律性。并让学生养成良好的学习惯，如仔细完成作业的习惯，仔细收集作业的习惯，以艺术成长夹完整的评价做出实践。 三、教材内容分析 教材内容主要分为四大类型：1、造型表现2、设计应用3、观赏评述4、综合探究等课型，其中造型表现课比重较大，主要来培育学生综合力量和绘画、手工制作技能的探究。 造型表现： 学习原色、间色
4、、冷暖色等颜色根本学问，体验颜色的表现力，并有目的地加以运用。 通过对自然物或人造物的拓印以及颜料的滴洒等方法，了解不同的肌理效果。 通过绘画、拼贴、积累和组合等手法进展造型活动，积存视觉和触觉阅历。 对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。 围绕肯定的主题，描绘生活中有意义的事。 按自己的想法反映四周的事物，表达自己的兴趣与愿望。 设计应用：运用比照与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、积累、组合等手法进展简洁的造型活动，获得视觉和触觉阅历。 用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。 运用比照与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒、
5、纤维线材、纤维织物等材料的平面拼贴进展造型设计。 用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等根本技法，进展立体、半立体纸工制作。 利用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品。 观赏评述： 观赏画家创作的、学生感兴趣的和易于理解的美术作品，对作品进展简洁的形式分析。 以调查、汇报的方式，让学生观赏所在地区有特色的建筑，了解其艺术形式的特点和功能。 观赏情节性较强的中外美术作品，熟悉该类美术作品的特点。 举办小型的展览活动，向同学们介绍自己收集的美术作品或印刷品。 熟悉常用图形符号的特点及作用，观赏与分析其创意。 综合探究： 依据各种材料特点，采纳造型嬉戏的方式进展无主题或有主题的想像
6、，创作出艺术作品，并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。 结合语文、音乐等课程内容进展美术创作，争论并选定设计方案，布置学生美术作业展览，美化教室或学校环境。 设计制作家电、家具等模型，模拟商品交易，或用这些作品布置成家庭室内设计模型，进展展现，并对作品的效果作出评价。 四、本期的教学讨论方向和讨论课的制定 本期的教研主题是围绕学校的“生活教育”的理念，连续贯彻“六个特质”于教育教学之中，加强美术学习领域之间，美术与其他学科，美术与现实社会等方面相综合的.教学活动，进展学生的综合实践力量和探究发觉力量。在教学中，尝试不同工具，用身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把
7、所见所闻，所感所想的及特表现出来，体验造型活动的乐趣，进展美术实践力量，形成根本的美术素养。同时，在教学中，还可以挖掘一些本地区具有地方民间特色的美术活动，渗透地方文化教育。 教研课课题明丽的大公鸡，这是一节“造型表现”课。旨在通过本课的学习，使学生了解、熟悉冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖比照为主要表现方法的作品所产生的特有美感，科学的熟悉、理解颜色现象，提高学生对颜色的感知力量和运用表现力量。 五、对学生的评价及测查 评价是促进学生的进展，评价要表达多维性和多级性，适应不共性和力量的学生的美术学习状况，帮忙学生了解自己的学习力量和水平，鼓舞每个学生依据自己的特点提高学习美术
8、的兴趣和力量。评价方式以个人评价、小组评价、全班展现等结合。 测查以平常作业的检查为主，加强学生平常按时仔细地完成作业的习惯养成，期未依据学生的年段特色，以课堂问答的形式进展根本学问的测试，以命题画的形式进展根本力量的期末测查。 四年级下册的美术教学规划 篇2 学生学问力量学习习惯分析： 四年级学生已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通 过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的颜色根底，对美术也有着深厚的兴趣，但还缺乏想象力和制造精神。 教学目的任务： 1、 通过启发联想训练学生的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。 2、 学习简洁立体物的表现方
9、法，学习颜色表现方法，进展和自己生活切近的设计与制作。 3、 引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。 教学重点难点： 教学重点：引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。 教学难点：学生规律思维力量的培育、空间想象力量的培育。 个人教研专题： 小组合作学习 中学生学习习惯意识的培育。 完成任务的措施： 1、仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学规划。 2、好课前的各项预备活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。 课时安排： 第一周：参观和旅游 其次周：游乐场 中外
10、民居 第三周：粉印版画 生活用品 第四周：老房子 第五周：点、线、面 第六周：会变的花 会变的树 第七周：水墨嬉戏 第八周：剪纸(一、二) 第九周：十二生肖 第十周：纸卷造型 第十一周：近大远小 第十二周：退远的颜色和变化的笔触 第十三周：新老街道 第 十四周：小设施 我设计的小设施 第十五周：我制作的小设施(一、二) 第十六周：摸物背形 第十七周：实物的联想(一、二、三) 第十八周：染纸 第十九周：书签 民间年画 其次十周：复习考试 四年级下册的美术教学规划 篇3 一、学情分析 四年级学生已经初步熟悉了形、色、肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验了不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等
11、方法表现物象，有肯定的颜色根底，也具备了肯定的线条以及多种材料的运用力量。大局部学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象。也有肯定的沟通力量，但学生的自主学习力量不强。 二 、教材内容分析 本册教材内容采纳散点式的构造，注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意 识和实践力量的协调进展，以接近社会 、贴近学生，学生学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册内容共19课，内容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究四个学习领域，其中造型表现和设计应用领域占较大的比重，观赏评述领域大多随堂安排在各课中。 本册教学内容中，技能方面是根据由浅入深，循序渐进的原则排
12、列的，人文内容也有递进关系。 全册共计19课。 包括植物写生、巧用对称形、放学了。 设计生活标志、生命之源水、材质的美。 用彩墨画鸟、用彩墨画鱼、刻印的乐趣。 学画农夫画、提袋的设计、降落伞。 别致的小花瓶、明丽的大公鸡。 把自己的画制成拼图、画家梵高。 大师画我也画、精彩的戏曲。 你追我赶。 三 、教学目标要求： 依据课标精神，着力转变以往美术学习的机械仿照，不以单纯把握专业学问技能与目标，而是让学生在围绕人文主题的美术学习中，轻松、欢乐地学习艺术根本学问与技能，了解艺术的历史和文化修养，形成艺术力量和艺术阅历，获得敬重、关心、友善、合作、共享等素养，启蒙每个人的真性情，促进共性的完善与进展
13、。详细为： 1， 通过艺术与生活的连接，使学生发觉生活美，使之更加喜爱生活，通过艺术与情感的连接，丰富学生的思想，使其感情更加丰富。 2， 通过艺术与文化的连接，让学生增加多元文化意识，开阔视野。 3， 通过艺术与科学的连接，了解降落伞的原理，增加学生的综合学问。 四、详细实施措施： 一，总学习目标： 美术教学内容要表达时代精神，适应社会进展趋势，美术教学内容应适应学生的心理和生理特点，留意循序渐进和趣味性，美术教学内容要有利于培育学生的形象思维力量。所以本册教学目标以美术新课程标准为依据，遵循美术教育的规律，顺应学生身心进展的特点，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人
14、文性内容构造为根本特征的美术教材新体系。注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践力量的协调进展。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二，各学习领域目标： 造型表现领域：进一步熟悉形、色、肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。 设计应用领域：学习比照与和谐，对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。 观赏评述领域：欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感
15、，能用口头或书面语言的形式对观赏对象进展描述，说出其特色，表达自己的感受。 综合探究领域：采纳造型嬉戏等方法，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作，表演和展现，并发表自己的创作意图。 五、 教学进度安排： 略 四年级下册的美术教学规划 篇4 一、主要内容分析： 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底学问和根本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：颜色冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、有用设计、电脑美术、观赏等。 二、教材重点： 在循序渐进的传授根底学问、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生共性的进展和学问技能的学习的两方面的需要。
16、 三、教材难点： 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术进展方向。 四、教育教学目标： 学问和力量方面： 通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮忙学生熟悉和使用常用色和点、线、面；了解根本美术语言的表达方式和方法；培育学生表达自己感受或意愿的力量，进展学生的空间知觉力量、形象记忆力量、形象记忆力量和制造力量。 教学过程与方法： 引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种
17、美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践力量，形成根本的美术素养。 情感态度价值观： 在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发制造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 五、全册教学进度安排 周次：内容 第一周：聚聚散散 其次周：小圆点的魅力，黑与白 第三周：主体与背景 第四周：冰川与晚霞 第五周：画嗅觉
18、 第六周：卡通画 第七周：双胞胎 第八周：藏书票 第九周：我和我的小伙伴 第十周：那一刻的我 第十一周：开心的春游 第十二周：哪些是一样的 第十三周：千变万化的帽子 第十四周：飘来飘去的小岛 第十五周：迷宫，电脑美术 第十六周：会游的玩具 第十七周：光的魅力 第十八周：珍爱国宝，秦始皇陵兵马俑 四年级下册的美术教学规划 篇5 一、教材简析： 本教材依据义务教育美术课程标准编写，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满意学生不断进展的需要，表达人文关心，关注学生长期的安康成长。本册教材共13课，包含单元课和单位课，教师还可依据详细状况调整课时补充校本课程内容。本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为
19、主线，以由浅入深的颜色根底学问和根本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：颜色冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、有用设计、观赏等，这些美术活动都非常接近生活，且可操作性强，很简单吸引学生，也能培育学生的美术力量及全方面素养。 二、学生状况分析： 四年级学生对美术学习有着深厚的兴趣，并具有了肯定的绘画根底和对各种材料综合运用力量，已经初步熟悉了形、色与肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和制造精神。大局部学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有了初步的创新意识，但也有一
20、局部学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用力量较差，对于一些绘画的根本方法了解的不够深，学生普遍制造性不够，在本学期将连续加强训练。 三、教学目标： 1、加强美术根本功的训练，提高学生的美术素养，激发制造精神、陶冶高尚的审美情操。 2、通过教学提高学生的动手力量，促进学生的智力和才能的进展，进展学生的形象记忆力、想象力、手工制作力量。 3、引导学生了解并把握学习方法，激发学生的制造精神，进展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。 四、教学措施： 1、制定切实可行的的教学规划，深钻教材结合学生实际细心预备，做好课前预备。 2、将美术课程内容与学生的生活阅历严密联系在一起，强调了学问和
21、技能在帮忙学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。 3、在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进展直观教学，为学生创设轻松和谐的学习情境，实行多种形式对学生进展启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，引导学生美术学习过程中讲清重点、难点，使学生把握美术的根本学问和技能，并逐步有效地提高学生的审美力量和促进学生的进展。 4、开展丰富多彩的美术活动，激发学生的美术兴趣，培育提高学生的美术创新和实践力量。 5、教师加强学习，不断讨论教学方法，提高美术教学教研水平和业务力量。 6、教师的评价要表达多维性和多级性，适应不同共性和力量的学生的美术学习状况，促进学生的全面进展。 五、教学进度安排 其次周：1、规划明天2、走迷宫（一） 第三周：2、走迷宫（二） 第四周：3、我爱校园（一）（二） 第五周：4、真情对印（一）（二） 第六周：4、真情对印（三）5、记忆大比拼（一） 第七周：5、记忆大比拼（二） 6、静物一家 第八周： 7、草丛中 第九周： 8、恐龙世界 第十、十一周：9、绿色召唤 第十二周：10、编纸条 第十三周：11、花团锦簇 第十四周：12、妙笔生花（一）（二） 第十五周：13、变化的魅力（一）（二） 第十六周：补充教材 第十七周：考试