名师工作室实施方案（5篇）.docx

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1、 名师工作室实施方案（5篇） 为搭建教师进展的多元化平台，培育一批优秀的教育教学骨干教师，实现优质教育资源共享，推动区域教育均衡进展，充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，形成“政府创设平台、专家引领指导、学员自主进展、团队同步成长”机制。经教育局讨论打算，成立首批“松山区中小学名师工作室”，在全区范围内遴选一批具有较高理论水准和教育教学水平，具有肯定影响和较大进展潜力的一线中小学名师，组建以名师姓名命名的非行政性工作机构。为标准工作室的建立和治理，特制定本方案。 一、名师工作室的功能定位 名师工作室是新时期根底教育改革和进展过程中消失的一种被热切关注的新模式，以名师为引领，以学科教学、德育工作

2、为纽带，以讨论为核心，跨区域、跨学校的教师合作成长共同体，有助于构建教师专业进展的实践体系，深化教师教育的理论讨论。主要发挥拓展名师自我进展空间、培育和培训优秀教师、开展专项课题讨论、推广教育教学成果、开发与整合优质教育资源等。 二、团队组建 1.成员条件 (1)具有较强的专业引领、培训指导和组织协调力量，有较鲜亮的教育教学风格或特色，业绩突出，在松山区、赤峰市、自治区乃至全国有肯定的知名度。 (2)近年来主持或者参加区级及以上讨论课题，在市级及以上刊物发表论文1篇以上。 (3)具备根本的信息技术学问和网络操作力量，年龄一般不超过50岁。 2.成员组成 名师工作室主持人由个人自主自愿申报，遴选

3、重力量、重业绩教师担当主持人，不受学历、资格、职称、职务限制，工作室的其他成员由名师工作室主持人遴选，本校教师参加人数不得超知名师工作室总人数的五分之一，农村教师人数不得低于名师工作室总人数的三分之一，人员确定后报区教育局备案。工作室一般以领衔名师姓名命名，实行领衔名师负责制。 三、机制保障 1.教育局划拨“名师工作室”活动专项经费，支持工作室开展日常活动。 2.积极提倡和鼓舞松山区教研员参加名师工作室建立。业务上教研员要大力支持和指导工作室的工作，杜绝掣肘现象发生。优先安排工作室成员参与市级以上（含市级）的业务进修或培训，优先安排外出沟通学习和考察。 3.工作室成员开展活动每周按2节计算工作

4、量。 4.成员参与名师工作室活动，其差旅费由所在单位予以报销（教育局统一组织的外出沟通学习、考察除外）。 5.名师工作室办公地点设在领衔名师所在单位，设立独立办公场所，开办硬件经费由教育局统筹安排。 四、工作目标 1.带好一支团队。引领工作室成员课程教学出质量，课题讨论出成果，使自身成为学有专长、术有专攻的知名教师，并在一个工作周期内，通过传、帮、带培育出肯定数量的骨干教师。 2.抓好一项讨论。针对教育教学实践中的重点、热点、难点问题进展深入讨论，并取得相应成果。 3.做好一个帮扶工程。每学年对应挂钩一所薄弱校或者一个教研组，工作室成员通过蹲点调研、上示范课、专题讲座、教学研讨等形式，促进学科

5、备课组、教研组建立。 4.搞好一次展现。积极开展学术讨论，每年举办一次区级主题展现活动，以研讨会、报告会、名师论坛、讲座、公开教学、送教下乡、现场指导等形式在市区范围内介绍、推广。定期开展工作室学术成果集中汇报展现活动。 5.建好一个网页。在松山区教育信息网上开拓名师工作室专栏，使之成为集工作动态公布、成果辐射推广和资源生成整合于一身的平台，通过互动沟通，实现优质教育教学资源的共享。 五、任务要求 1.工作室每学年至少组织2次全体成员到基层学校开展送教下乡活动。 2.工作室成员每年至少担当不少于1次的专题讲座或学科业务培训。 3.带头参与区级以上的课题讨论，每学年撰写12篇有质量的论文，在正式

6、刊物上发表，并进展阶段汇编。 4.每位成员每学年带教不少于2人，指导不少于2节的研讨课，撰写1篇有质量的教学设计、案例及教学总结或论文。 5.每个工作室每学期至少命制一份月考或期中期末考或毕业班模拟考试卷，引领标准各学科各阶段考试试卷命题工作。 6.定期或不定期上传工作室活动信息、材料、成果到名师工作室专栏。 7.完成教育局交给的其他有关业务指导或培训任务。 六、考核评价 1.“名师工作室”原则上以3年为一个工作周期，成员实行动态治理。通过查阅资料、调查访谈、成果检验等方式，每年进展一次过程性评价，每个工作周期末作一次终结性评价。 2.考核主要从理论提高、教学引领（示范课、公开课、专题讲座）、

7、科研力量（课题讨论、论文发表）等方面进展。 3.对成绩突出的“名师工作室”、领衔名师、成员赐予表彰；在职称评聘、提拔使用、岗位调配方面予以优先安排。 名师工作室实施方案2 为充分发挥Xx骨干教师的专业引领、示范、鼓励、分散和辐射作用，把握好教师专业成长的根本着力点，确立学习共同体的建立目标，培育造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，促进教师专业成长，促进学校进展和提升。 一、名师工作室领导小组： 组长： 副组长： 成员：教务处成员及Xx学科骨干教师 二、名师工作室成员根本条件 1、喜爱教育事业，师德高尚，乐于奉献，擅长学习；理念先进，主动进展教育教学改革，具有较强的教育教学力量及讨论力量，形成

8、自己的教学风格和教育艺术；具有教育教学才智与灵气，具有团队合作精神。教学质量高，教学成绩优秀；有肯定的自我完善、自我突破、自我进展的意识。 2、热心青年教师培育工作，有组织、治理、培训、指导教师进展课题讨论的力量等。 3、市学科带头人、骨干教师、县级及以上根本功大赛获奖者。 三、参加工作室程序 1.个人申报：符合主持人条件和工作室成员的教师填写Xx镇中心学校名师工作室成员申报表及相关申报材料。 2.学校考核：学校在收到个人申请后,组织校长室、教务处、政教处等相关职能科室进展考察论证。 3.公示结果。学校名师工作领导小组讨论后，对拟选聘教师状况组织公示。经公示无异议的，同意其参加，报教务处备案。

9、 4.成员增减。工作室成员在组建工作室时选聘产生，三年为一个聘任周期；在工作室周期内，成员未通过学校及名师工作室年度考核的，调出（借调）出本单位的，视为自动脱离工作室。新成员经个人申请、学校考核推举、工作室审批同意后参加。 四、工作职责 （一）工作室主持人职责 1.负责主持名师工作室开展各项工作。 2.拟定工作室年度详细工作方案，经学校名师工作领导小组审定后开展实施工作。 3.担当骨干教师培训等市县级活动的指导工作。 4.通过工作室工作加强对成员培训，在学校日常工作中引领和带动本校教师开展教学讨论，提高教师业务力量 5.帮忙每位成员制定专业进展三年规划，促使每位成员尽快提高教育教学和科研力量，

10、推动成员的专业成长。 （二）工作室成员职责 1.工作室成员要结合工作室规划制定三年自我进展规划，力争三年内在教育教学方面成为市县教研教改的带头人、名师。 2.积极参与本校、本地区的教育科研活动（包括校际沟通、各级学科会议、各级学科培训和论文与阅历的沟通活动等），有效发挥示范辐射作用。 3.成员要系统学习学科的前沿理论与课程改革理论，不断提升自己的理论水平，做好读书笔记并定期在工作室网络平台发表读后感言，沟通心得体会。每年至少撰写一篇有价值、有水平的科研论文，完成2节展现课，1次讲座。 4.成员要积极参与工作室确定的科研课题，定期检查阶段性成果，汇报自己的课题实施进度，并渐渐形成独立开展课题讨论

11、的科研力量。 5、建立个人网络工作室，定期准时更新工作室。积极参加网络教研，主动担当学校安排的各项任务。 五、运作 1、名师工作室的主持人和成员，除了要履行好各自的工作职责外，每月至少还要开展一次集体活动，或开展专题研讨，或开展课题讨论，或沟通工作阅历和学习体会等。 2、在所在年组起带头作用，促进学校各项工作和活动的开展。 3、开展课例研讨活动。工作室成员要仔细学习先进的教育教学理念，要奋勉进取、勇于拼搏，具有吃苦精神。要加强课堂教学反思，准时记录教学中的问题、阅历和心得体会，并从理论层面进展分析和阐述，渐渐形成自己的教学风格。每学期每个成员至少要开设一节高质量的公开课。 六、治理方法 1.学

12、校成立名师工作领导小组，负责名师工作室建立的组织、协调、检查、评估，负责审查主持人及成员资格等工作。领导小组组长由学校业务校长担当，组员有教育处、政教处、校长室等科室相关负责人。 2.名师工作室原则上以三年为一个工作周期。每学年学校名师工作领导小组对名师工作室进展考核和嘉奖。 3学校尽力为工作室活动供应便利条件，包括适当减轻工作室主持人（成员）的工作负担。参与工作室组织的活动，计入工作量参与年终考核。 名师工作室实施方案3 南塔小学名师工作室在南塔小学教师专业进展三年规划实施首年而建立，是由一批有共同教育抱负和教育追求的优秀教师组织起来的学术活动组织，是为了开展创新型教育教学讨论，为了打造德才

13、兼备的教师团队供应可施行方案的一次大胆尝试。 工作室目标 (一)、追求团队成员在名师工作室团队中成长。 1、追求团队成员教育教学理论的提升。 2、追求团队成员教育教学业务的提升。 3、追求团队成员教育教学机灵的提升。 (二)、搭建团队成员在名师工作室团队中特长发挥。 1、团队成员个体素养的展现。 2、团队成员个体兴趣爱好的展现。 3、团队成员个体期盼、创新意愿的展现。 (三)、充分发挥团队精神，充分展现团队魅力。 1、团队分担校所担当的上一级开展的本学科课题讨论任务。 2、团队开展教育教学改革、创新尝试。 3、团队为广阔教师供应教育教学或班级治理等胜利案例的借鉴，并参加广阔教师提出探讨存疑问题

14、。 工作室任务 (一)自我完善，凸显团队精神。 工作室成员追求自我完善，并在名师工作室这一团队中互帮互助，在专业进展目标中相应提升一级或成为在某一方面学有自己教育风格的知名教师。 (二)引领教师专业成长。 工作室每年开设校级公开课或教育热点、难点论坛讲座至少2次，其中，工作室团队每年至少作1次校级以上教师培训讲座或组织校级论坛（报告会、研讨会）1次。 (三)引领教学改革，形成一批教科研成果。 在教学实践中大胆创新，积极开展课改试验，为课堂教学改革供应胜利典型。工作室在校领导及校教学等部门的帮忙下主持完成一个科研课题，每年在市级以上刊物至少发表或市级及以上论文（含教学设计、教育叙事等）2篇。 (

15、四)建立名师工作室博客。 博客应成为工作室的一个动态工作站、成果辐射源和资源生成站，工作室博客准时展现本工作室团队教科研动态。 （五）帮助学校开展相关学科的教育教学和教科研活动。 工作室运行设想 第一阶段 (一)工作室成员拟定自我进展目标，实施措施，提出当前目标实施面临的困难。 (二)工作室成员沟通教育教学或班级治理中困惑，并整理排列。 然后集思广益，查找解决策略。落实策略，反应结果。 (三)工作室成员沟通教育教学或班级治理中期盼，并整理排列。然后就教育教学或班级治理期盼拟定工作详细方案。落实方案，反应结果。 其次阶段 (一)工作室成员学习古今中外先进教育教学理论。备注:先排列学习内容，再自主

16、学习，集中争论，最终在工作室博客上发表自己的心得或启发。 (二)工作室成员建立名师工作室博客网页，争论确定网页设计板块(如:学习心得、教学设计、教学反思、评课稿件、教育叙事、教学试验方案、成果)和网页治理。 (三)工作室成员钻研解读教材，开展集体备课或提审课题工程。 第三阶段 (一)工作室成员整理汇编教育教学改革尝试或创新试验成果。 (二)工作室成员以讲座或文字材料形式宣传推广工作室教育教学改革尝试或创新试验胜利案例。 (三)工作室成员对自己专业成长及工作室运行再规划。 备忘录 (一)工作室性质 凸显团队魅力。像社区中社团消失一样，不是谁引领谁，而是在团队中成员间互帮互助，互学共进。如工作室成

17、立之时说的那样:工作室是由一批有共同教育抱负和教育追求的优秀教师组织起来为开展创新型教育教学讨论的学术活动组织。 (二)工作室档案 工作室成员填写个人档案表，备有教育教学及各项荣誉材料，汇编成册，成为工作室团队资料；工作室运行备忘录；工作室成员整理汇编的教育教学改革尝试或创新试验胜利案例材料。 名师工作室实施方案4 一、工作室的定位及目标 名师工作室要成为教师进展讨论的窗口，成为教师进展沟通体会、反思问题、解决困惑、创生才智、形成思想的中心，成为令教师憧憬的“学习型”“讨论型”的学术团队，努力探讨教师进展的思路和策略，努力建立“才智型”教师队伍，形成一批在本县内外有较高知名度的共性鲜亮的名教师

18、。 组建学校名师工作室，是实施名师工程的重要举措，是为了充分发挥专家教师的专业引领作用，建立优秀教师间合作互动培育人才的新机制，使其成为我校优秀教师的重要培育地，优秀青年教师的集聚地和骨干教师的孵化地，从而促进学校教育教学事业更好、更快地进展。 二、工作室职责与分工 （一）职责 1、名师工作室各成员要全面贯彻党的教育方针，榜样履行教师职业道德，具有剧烈的事业心和高度责任感，积极进取，勇于创新，敬业爱岗，乐于奉献，教书育人，为人师表。 2、名师工作室各成员应把握先进的教育理念和教学思想，自觉学习研修，扎实把握教育理论和学科专业学问，娴熟运用现代教育技术手段；主动学习和了解相关学科国内外进展新动态

19、，积极探究在教学实践中逐步形成自己的独特有教育教学风格，成为讨论型、专家型的名师。 3、坚持“让名师在一线，还名师于课堂”的”原则，名师工作室成员要积极担当教育教学任务，在学科教学中发挥示范、引领作用，积极担当教育教学培训任务。每位名师工作室成员在任期内必需培育和指导本学科青年教师二人，把名师工作室“在教、支教、带教”及工作绩效作为认定、考核名师工作室的重要依据。 4、积极担当教学示范课、观摩课、评课议课、专题讲座等教学任务。工作室成员每年在县级以上执教示范课、观摩课不少于一次或在校级以上范围作专题学术讲座一次以上。 5、定期组织开展敏捷有效的研讨活动，如校本教研、课例讨论、教材分析、专题学习

20、和教学反思等学术讨论。不断反思自身的教育教学，主动担当教改试验或参加教科研立项课题，积极撰写有关的专业论文、阅历总结、科研报告。工作室成员每三年至少参与一项市级教科研课题工作，至少一篇论文在市级以上刊物发表。 6、名师工作室各学科组有责任与市、县相关的名师工作室或相关的学科教研室对口合作，共同组成有层次有分工的市、镇、校三级名师的优质资源网络，充分发挥和共享名师优质资源。 7、加强完善名师工作室的网站建立，形本钱学科工作室的特色，提高网页点击率、更新率，网页内容既反映工作室工作进展状况，更要供应贴近本学科教学实际，与时俱进的课堂教学资源。名师工作室每月必需更新充实网页内容，每月至少有一次安排成

21、员和基层教师互动答疑，表达名师工作室群的有用性、有效性、互动性。做到本地工作室优质资源最大化的与一线师生共享。 （二）分工 1、工作室负责人的职责 （1）工作室负责人必需制订年度工作规划。 （2）确定工作室教育教学专题讨论工程及主要讨论方式、达成的讨论目标、预期成果及呈现（辐射）方式，负责整个课题分组实施和协调工作，并撰写相关的报告。 （3）制订工作室成员培育考核方案，包括培育目标、培训形式、讨论专题、培训考核等。每学年对工作室成员专业化进展作出评价考核。 （4）完成学校安排的教育教学、教科研等培训任务。 （5）建立和健全工作室各项制度，做好记录工作。 2、工作室成员的职责 （1）工作室成员制

22、订三年个人成长进展目标，协作工作室负责人共同制订详细培育规划； （2）在个人专业化进展成长档案中增加在工作室中学习、成长的内容记录。 （3）敬重工作室负责人及工作室其他成员，听从工作室负责人的有关工作安排，准时完成工作室负责人布置的各项讨论任务，帮助工作室负责人开展各项活动并提出合理化建议和方案，使“工作室”能高效运行，互助合作，共同提高。 （4）工作室成员必需帮助学校培育年轻教师及特长型学生，提高教师的整体水平，指导学生参与各类竞赛。 三、工作室规章制度 1、会议制度 （1）每学期召开一次工作室规划会议，争论本学期“工作室”规划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内

23、容。 （2）每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展现的成果内容及形式，共享胜利的阅历、探讨存在的问题。 （3）依据工作室规划，每学期至少安排两次阶段性工作状况汇报会议，催促检查课题的实施状况，解决实施过程中的难点。 2、工作制度 （1）名师工作室负责人与工作室每个成员签订名师工作室成员工作协议书，在完成工作室讨论工程和个人专业化成长方面制订周期进展目标，规定双方职责、权利及评价方法。 （2）工作室负责人为工作室成员制定详细进步规划，安排培训过程。 （3）工作室成员必需参与“工作室”布置的带、教培训工作，完成工作室的学习、讨论任务，并有相应的成果显现，努力实现培育规划所确定的目标。 3

24、、考核制度 工作室成员的考核由其负责人和领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、治理力量、教育教学力量、讨论力量、技能水公平方面考察是否到达培育目标，考核不合格者则调整知名师工作室；同时按有关程序汲取符合条件、有进展潜力的新成员进入工作室。 4、档案治理制度 （1）建立工作室档案制度，并由工作室负责人兼管。 （2）工作室成员的规划、总结、听课、评课记录、公开课、展现课、教案等材料准时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的进展供应依据。 名师工作室实施方案5 依据学校期初工作安排，切实保证我校教师专业化进展有效开展，打算创立镇中心校“名师工作室”，力将名师工作室建立成为我校优秀教师的成长地、骨

25、干教师的集聚地、将来名师的孵化地。为学校安康持续科学进展供应人才保障和智力支持。 一、指导思想 以科学进展观为指导，以名师为引领，以“名师工作室”为载体，充分发挥名优骨干教师在学校教育教学中的示范、指导、辐射作用，形成以名师为核心的高素养教师队伍和专家型教师群体，推动教师专业成长，促进学校更快更好进展。 二、名师工作室性质 名师工作室是师德高尚、业务精湛的名师主持的开展教育教学讨论与实践的学术组织，由学校各学科或各学段市级骨干教师共同组成的集教学、讨论、培训等职能于一体的非行政性机构，是具有先进教育思想观念并以课题讨论为重点、教学相长的沟通平台，其主要任务是培育学校青年骨干教师，促进其专业进展

26、；开展学校教育教学重点问题讨论、引领学科或学段教育教学安康进展。 三、名师工作室建立 “名师工作室”在学校分管校长领导下开展工作。 “名师工作室”由以下人员组成： 负责人：xx 名师工作室主持人：xx 成员：xx、xx 四、名师工作室职责 （一）名师工作室主持人职责。 1.全面主持“名师工作室”的工作； 2.负责制订“名师工作室”的工作规划和培训规划； 3.负责开展工作室成员的师德师风建立、教育教学和科研力量建立，引领工作室成员提高综合素养； 4.负责组织开展教育教学学术讨论，供应具有价值的旨在提高教学及治理质量的论文、调查报告等； 5.负责对本工作室成员的考核、评估和评价工作，负责成员的档案

27、建立。 6.负责组织工作室成员学习沟通活动、培训活动； 7.负责总结“名师工作室”工作阅历，提高理论水平，传播先进教育理念； 8.加强自身修养与建立，每年至少完成1本教育教学理论读书任务、做读书笔记不少于3万字、写读书随笔不少于5篇； 9.承受上级指导、检查、评估，向主管部门汇报工作，作出书面总结。 （二）工作室其他成员职责 1.听取名师即名师工作室主持人的指导，承受名师检查评估，向名师汇报工作，作出书面总结； 2.积极参加“名师工作室”的各项工作，参与学校教育教学讨论； 3.仔细开展课题试验的实践与讨论，力争出阅历、出成果； 4.积极参与读书学习沟通活动，努力提高教育教学业务水平，每年至少完

28、成1本教育教学理论读书任务、做读书笔记不少于3万字、写读书随笔不少于5篇； 5.积极为全校教师供应研讨课例，推广先进教育教学阅历和科研成果。 （三）名师工作室的详细任务 1.开展课题讨论。工作室全体成员要广泛开展以小课题讨论为主要载体的课题讨论，每学年要进展课题结题或中期评审；三年内至少要完成1个区级以上重点课题讨论并取得成果。 2.开展教学讨论。工作室全体成员每月集中活动时间不少于两天，每学年为全校（或全区）教师上展现课、示范课或研讨课不少于2节，每学期写教学反思不少于2篇。 3.辐射讨论成果。工作室全体成员每学期至少上交1篇学科课堂教学案例；三年内至少要在区级以上报刊杂志上发表1篇论文（负责人不少于2篇）且有23篇论文在教育主管部门组织的论文竞赛中获市级一等奖或省级二等奖以上。 4.开展网络研讨。名师工作室成员应积极开展网络研讨活动，可充分利用群功能，使之成为工作室的动态工作站、成果辐射源和资源生成站，并面对学校师生。