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1、 同课异构教研活动方案 同课异构教研活动方案 李福小学“同课异构”教研活动方案 一、活动主旨： “同课异构”课堂教学活动是学校在上学期常规听课活动的根底上实行的教研活动的新形式,也是提升教师常态课堂教学质量的有效途径。此次活动旨在提高教学教研水平，促进共同进步，指导教师仔细讨论课堂教学，准时发觉问题、研讨策略；总结阅历、查找缺乏，不断提高课堂教学的有效性，提升教研组教研的质量，为创设高质量的有效课堂教学打下坚实的根底。二、预期目的： 在“同课异构”课堂教学活动中，为教师供应沟通互动的平台，教师执教同一课题，展现不同的教学风格：对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等，展现自己对教
2、材独特的理解。紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过同一级部教师“选定一课题个人教学设计同课异构付诸实践课后评议互助提高”等环节，帮忙教师潜心讨论教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，翻开思路，真正实现同伴互助。同时发挥教师的制造性，形成共性化教学风格，促进教师的专业化成长。三、活动环节： 1、选定同一课题。年级组依据教学规划和教学进度，协同该年级教师共同选定同一课题。 2、个人教学设计。教师潜心研读教材，广泛收集资料，依据自己教学风格及学生特点设计可行教学设计。 3、同课异构实践阶段。以上课、听课、评课、议课形式进展。4、课后集体评议。课上完后，由教研组组织集体评议，对课的特点
3、、缺乏，教师对教材解读、处理进展探讨，促进教师教学力量的提高 5、总结与反思。这一环节由执教教师写教学反思或整理课堂实录，目的是让教师通过这次活动将自己的所思所感以文字的形式记录，固定下来，以促进教师的专业化成长。 四、活动安排： 自本学期第三周（3月6日3月10日）开头，每周星期二、星期四为听评课时间。教育处提前一天的下午通知同一级部的同一科目教师（注：三、四年级英语教师为一个单位；五、六年级英语教师为一个单位），同一科目教师共同协商确定同一课题和不同的上课节次，并马上上报教育处以便安排听课活动。听课活动完毕后，当日下午第三节课为评课时间，评课地点学校会议室。 评课活动程序：上课教师说课（说
4、目标、说重难点、说教法、说学法等）-听课教师评课（评优点、说缺乏、谈感想等）-总结。 上课教师课前写出课堂教学详案，课后完成说课表；听课教师在听课过程中仔细记录听课内容，听课后完善评课表。课堂教学详案、说课表、评课表在评课活动完毕后马上上交教育处；听课记录作为学校作业备课检查的重要内容，要到达章丘市中小学教学常规中规定的听课要求。 圣井街道李福小学 201*. 扩展阅读：同课异构教研活动方案 物理中心教研组一组“同课异构”教研活动方案 一、活动主旨： “同课异构”课堂教学活动是学校在上学期常规听课活动的根底上实行的教研活动的新形式,也是提升教师常态课堂教学质量的有效途径。此次活动旨在提高教学教
5、研水平，促进共同进步，指导教师仔细讨论课堂教学，准时发觉问题、研讨策略；总结阅历、查找缺乏，不断提高课堂教学的有效性，提升教研组教研的质量，为创设高质量的有效课堂教学打下坚实的根底。二、预期目的： 在“同课异构”课堂教学活动中，为我组教师供应沟通互动的平台，教师执教同一课题，展现不同的教学风格：对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等，展现自己对教材独特的理解。紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过同一级部教师“选定一课题个人教学设计同课异构付诸实践课后评议互助提高”等环节，帮忙教师潜心讨论教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，翻开思路，真正实现同伴互助。同时发挥教
6、师的制造性，形成共性化教学风格，促进教师的专业化成长。三、活动环节： 1、选定同一课题。年级组依据教学规划和教学进度，协同该年级教师共同选定同一课题。 2、个人教学设计。教师潜心研读教材，广泛收集资料，依据自己教学风格及学生特点设计可行教学设计。3、同课异构实践阶段。以上课、听课、评课、议课形式进展。4、课后集体评议。课上完后，由教研组组织集体评议，对课的特点、缺乏，教师对教材解读、处理进展探讨，促进教师教学力量的提高 5、总结与反思。这一环节由执教教师写教学反思或整理课堂实录，目的是让教师通过这次活动将自己的所思所感以文字的形式记录，固定下来，以促进教师的专业化成长。 四、活动安排： 评课活动程序：上课教师说课（说目标、说重难点、说教法、说学法等）-听课教师评课（评优点、说缺乏、谈感想等）-总结。 上课教师课前写出课堂教学详案，课后完成说课表；听课教师在听课过程中仔细记录听课内容，听课后完善评课表。课堂教学详案、说课表、评课表在评课活动完毕后马上上交教育处；听课记录作为学校作业备课检查的重要内容，要到达章丘市中小学教学常规中规定的听课要求。 201*. 友情提示：本文中关于同课异构教研活动方案给出的范例仅供您参考拓展思维使用，同课异构教研活动方案：该篇文章建议您自主创作。